无论在学习、工作或是生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗?以下是小编精心整理的学习作文5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
学习作文 篇1
转眼间已有半个学期过去了,你有按照计划做了吗?你的课堂听课情况怎么样?作业情况怎么样?让我们根据自己的情况做一小结吧!
1. 课堂听讲情况
我认为我上课听讲情况良好。以前上课总爱抠抠摸摸,有时还会和同桌说话或思想开小差。这些错误我一直在控制,现在还可以。上课能集中精神听讲,说小话也明显少了,我希望以后我能精神更集中,不说小话。
2. 作业质量
上小学一年级的时候,我写的`字不好,作业总得良,而且还被老师罚写过,我也非常想写得一手好字,可每次都写得歪歪扭扭很不好看。于是我就报了一个书法班,经过一段时间的苦练,我的字终于有了进步,不像以前那样,每个字都想一个个打败仗的士兵一样歪歪扭扭,没有力气。老师也开始夸我的字漂亮,我很高兴。
3. 计划完成情况
新学期,新计划。我觉得我制定的计划完成的还不错。但跑步这一项完成得不太好,总想偷懒不想起床。有时也会起来跑几圈。
我这半学期过的还行,有优点也有缺点,我会努力改正缺点,坚持优点的。希望下半学期我能天天向上,加油!
学习作文 篇2
在一个骄阳似火的暑假里,爸爸带我去学游泳。
为什么要学游泳呢?我听爸爸说,学会了游泳有两个好处:第一,学游泳可以增强体质;第二,学游泳为了能自救。
爸爸带我去的是塔山游泳馆,教练说先从学蛙泳开始吧!教练说完,纵身一跃,跳入水中。这时候,我感觉一只青蛙在水里欢快地游着。哈,原来这么简单呀,于是我便迫不及待地跳了下去,呀,糟了,我要沉下去了!忽然一只大手把我托住了,原来是教练救了我!这时候我已经被水呛着了,教练看得我是又气又好笑,并语重心长地说:“以后可不能这么冒险了。”我红了红脸点了点头。
接下来的几天里,教练教了我如何憋气、身体浮平、蹬蛙泳腿、蛙泳手臂动作……最后,又完完整整地做了连贯性动作。我也学着教练的.样子做了N次,在我坚持不懈地努力下,我终于学会了蛙泳。
经过这次学游泳,我懂得了:人要有所成就,就必须专心,必须付出代价,否则是不会成功的。
学习作文 篇3
众所周知,勤奋才能换回回报,好比想学游泳的人,却迟迟不肯下水,他会学会游泳吗?不,当然不会,说过典型的例子吧!同学们,你们都有理想吧!但是,你们是否为自己的梦想努力过呢?伟人?哪个是幼时,勤奋好学的典范呢?即便是“神童”如果不勤奋好学照样会变成庸人,难道不是吗?》我相信同学们都略有耳闻吧!人与人不能对比,认真与不认真的就有大大的.不同,如果不信,我们就随便拿两个人对比下吧!
有一部分同学可能看过曾国藩与贼这篇故事吧!曾国藩天赋并不高,但是为什么这么说呢?之所以这么说,是因为有一天曾国藩背一篇作文,读了很多遍都没有背下来,可贼呢?读了几遍就会背了,说明贼是个读书的好苗子,但是为什么曾国藩却成为毛都钦佩的人呢?而贼却不知所终呢?是因为呀!曾国藩认真,刻苦,勤奋,坚持不懈,贼虽记忆力好,但是他名不见经传,天赋没加上勤奋,所以成了庸人。
同学们呀!你们是难道想沦为庸人吗?如果不想的话,现在一定要勤奋,胜利就在不远处等着你们,看到这么多,天才与天赋不高的人,你们一定有所感悟吧!记住,天才,是靠百分之一的天赋和百分之九九的勤奋。
同学们!让我们一起勤奋起来吧,做个对社会有用的人吧
学习作文 篇4
清朝文学家袁枚曾说过:“读书不知味,不如束高阁”。他告诉我们在读书中寻找其味道的重要性。学习过程中充满了五花八门的味道,而我们要做的是在学习过程之中充满乐趣,告别无趣之味的死读书。
那么是什么样的学习过程是充满乐趣的呢?孔子读《易经》,把竹简上的牛皮带子都翻断了多次,便有了“韦编三绝”的典故。他读书时乐在其中,有“三月不知肉味”的.感慨。古代人的乐便是如此:或解得百思不得其解的难题,或沉醉于史书中气自华……而新时代的我们有了更好的学习条件,乐趣更是充满了学习之路。
古人云:“声一无听,无一物及,味一无果,物一不讲。”道出了单调之味的学习所带来的会是毫不建树。正如《史记》所记载的纸上谈兵的故事一样,战国时赵国名将赵奢之子赵括,年轻时学兵法,谈起兵法来头头是道,但是后来他接替廉颇为赵将,在长平之战中,只根据兵书办事,不知变通。结果大败秦军,像赵括这样死读书,知识单调的学习,又能收获什么呢?我们更应融会贯通,快乐地汲取并运用知识。
当然,学习过程中的味不仅仅是乐。“学习真苦”这种抱怨声也会充斥在我们耳畔——苦自然存在于学习之中。而要想让学习之中更多的充满快乐,就是要看淡这种苦。或许此时想一想学习结果是一派丰收,暗示自己乐大于苦味。
希望我们都可以让学习充满快乐的味道,收获好成绩。
学习作文 篇5
“学而时习之,不亦说乎?”孔圣人在几千年前给了我们学习的定义。学指的是获取新知,习是重复巩固已学知识,学与习的有机结合,方可称之为学习。
而在孔子之后,同是儒家传人,荀子同样也提到了学习:“君子曰:学不可以已”两位圣人一前一后告诉我们学习的最佳方法,那就是“学而时习”且“不可以已”。
人们常言“活到老,学到老”,也就是终身学习。但是学习过之后呢?学到底能给你留下什么?这就不得不强调一下“习”的重要性了,如果不能“学而时习”,那么学的东西也只能微风吹过——你感受到了,却什么都留不住。只有不断复习与巩固,才会称为真正的学习。“习”从另一种角度来看,其实也是一种学。孔子云:“温故而知新,可以为师矣。”每一次的复习均是对所学知识从不同角度的理解和内化,所以“习”对于学习真的可谓是半壁江山。
正如前文所言:“活到老学到老”,生活中只有“时习之”才可“学到老”,比如学习学校中老师所讲述的知识,纠正错题,唯有不断去复习,去真正地理解与掌握,才能道一句:“我今天真的学习了。”
萧楚女曾说过:“人永远是要学习的,死的时候才是毕业的时候。”这也正如前文荀子所言:“学不可以已”,学习是一个终身的过程。也许有人会反驳,学习不就是在学校里读的那些吗,怎么会终身了?一方面,学校中的学习是给我们获取新知的过程,但毕业后呢?即使毕业后我们也要去汲取知识,人类的文明浩如烟海,我们做的只有不断学习。《爱丽丝梦游仙境》中,黑桃皇后曾告诉爱丽丝:“你只有不断奔跑,才不会停在原地。”在科技如此发达的今天,我们只有不断学习,才能紧跟时代步伐,不为时代所弃,另一方面,在校读书是学习,生活又何尝不是一种学习呢?我们是人,而不是学习的机器,需要的是生活,而不是工具。学习校中知识是为了服务于生活,提高生活质量,从生活中学习,处处留心,做生活的.有心人,又何尝不是一种学习呢?终身学习就需要我们孜孜不倦地去学,也需要我们时时学、处处学,从生活与学校的点滴中领悟人生真谛,这便是学习。
生于盛世,我们如一轮轮初升的朝日,生气勃勃。学习对于我们,对于社会,对于国家、民族乃至世界都是必不可少的。今日看学习需要的便是“学而时习之”与“学不可以已”两者结合,相辅相成,人生、社会、国家的命运便会走向更加辉煌的未来。
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