学习的作文

时间:2024-06-29 16:52:30 学习 我要投稿

  在平平淡淡的日常中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编为大家整理的学习的作文7篇,欢迎阅读与收藏。

学习的作文

学习的作文 篇1

  “敦煌叫人着迷,我的心一直在敦煌,要去守护好敦煌,这就是我的命”,樊锦诗如是说。樊锦诗由此被大家所熟知。身着白衣,心有锦缎。樊锦诗用五十七年的执着和坚守阐释了什么是无私奉献,展示了什么是中华儿女的赤子情怀。鲁迅先生曾言:“我们自古以来就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,这便是中国的脊梁”。樊锦诗先生克服环境的恶劣,与常伟鸿,段文杰等前辈共同奋斗在一线。樊锦诗先生克服与丈夫常年分居两地的'相思之苦,在有机会调走的情况下选择了留下来。樊锦诗先生说只是文物工作者的历史使命和职业操守,樊先生说国家的需要就是我的志愿。

  “知责任者,大丈夫之始也,负责任者,大丈夫之终也”,梁任公如是说。樊锦诗先生用实际行动展示了什么是责任,什么是中华儿女的责任。

  邓小平曾言:“空谈误国,实干兴邦”。邓小平还言:“少说空话,多做工作,扎扎实实,埋头苦干”。樊锦诗说,管理者必须直面问题,不能回避问题,更有问题意识,发现问题,思考问题,解决问题。樊锦诗开创了“数字敦煌”,在技术落后后,资金匮乏的八十年代,硬是用自己的脚踏实地使不可能变成了可能。樊锦诗勤奋创新,求实严谨的态度正与当前社会中某些急功近利的人形成鲜明的对比。诺贝尔生物与科学奖获得者屠呦呦,在世人皆为她欢呼之时,淡然地带着自己的团队继续投身于科学研究。这份淡泊名利,这份坚韧严谨正是这个时代所需要的。

  荀子说:“道虽弥,不行不至;事虽小,不为不成”。一生很长,长到忘不了一个人;一生很短,短到只能做到一件事。樊锦诗用她短暂的一生为敦煌,为文物保护事业奉献了所有,樊锦诗也用她长远的一生书写了一篇华丽的篇章。

  烛曜锦绣中华,照亮万里江山。绘制诗意莫高,血洒醉人敦煌。谨以此诗表达对樊先生的敬意,谨以此篇表达对樊先生的仰慕、赞赏。

学习的作文 篇2

  人,在生活中是需要不断尝试与学习的。有许多人虽做到了这点,并鼓励别人,可总不明白如何去学习,学习的压力就由此而来。

  近年来,人们学会了理财,写字,乐器,读书,可是却又不知怎样利用,挣到了钱,却进了监狱;会写了字,就用它写来骂人;会弹乐器,却故意制造噪音;满腹才华,又不知怎样交流。大人们不但给自己压力,还给孩子压力,他们请家教,去补习班,从不感受自己孩子如何想,还心安理得的说:“这都是为你好,分数上不去怎么办!”几乎所有大人都是这样,平时,你遇到某个亲朋好友,说不定第一句话就是:最近你的成绩好不好呀?学习还顺利吧?其实,学的东西能利用到该用的地方,那么就是学会了、学懂了,成绩才会提高。我生活在一个幸福的家庭,我考差了,说声奋斗!我考好了,说声真棒!从没有“罚奖分明”、“黄金棍下出好人”,只有这样,才会有学习的动力。

  在老师这个方面,也在不断的给学生压力。比如:老师为了上好三个主科,罢占其它课程,同学们爱上的'体育课、科学课和音乐课上不了,精神也得不到放松,自然就上不好其它主科,也就学得一踏糊涂了。学得差,老师不知其因,就越要抓紧,学生就会更差。我的这个班就是这样,我们本是最乖的一群学生,由于老师经常占课,大部分同学都抗议了,竟会骂课了,老师却只是不理解的说:“不想上课的出去。”谁敢啊?只要一出去,就会打电话请家长,同学们都心知肚明,只得忍受“权利的压迫”。因此,我们班经常得倒数第一。

  生活中,不管有没有压力,我们也应该给自己创造动力,为自己赢得一片蓝蓝的天空!

学习的作文 篇3

  我们这一辈子都离不开学习,俗话说“活到老,学到老”。一个人不学习,就如同走在迷宫里,无法辨别人生的方向。学习是漫长的,在漫长的学习旅途中,我们会尝到学习不同的滋味。

  学习是苦涩的。上个礼拜三,因为放学早,所以我们班主任给我们布置了一篇长英语课文,让我们背出来,我一到家就往椅子上一坐开始苦记,好不容易背出来了,又让爸爸的`电视声音吵忘了,等我终于背完了,太阳公公早已回家睡大觉了。这时我长叹一口气,学习真是苦呀!

  学习也是甜蜜的。记得有一次,在一节语文课上,老师提了一个问题,同学们积极举手,我也不甘示弱。有的同学讲的不具体,有的同学没答到点子上,老师的表情渐渐地严肃下来,我结合了同学们所有前面回答不具体的答案,再加上一点自己的的答案,一答,老师严肃的表情立刻就笑逐颜开了。就如一句话所说的:“六月的天就像娃娃的脸,说变就变”。这里可不是娃娃的脸,是老师的脸!老师向我投来赞赏的目光,同学也露出惊讶的表情,这时我的心里是甜蜜的。

  学习的滋味有苦有甜,也正是因为这千般滋味,才能促成我们千般变化的多彩人生!

学习的作文 篇4

  抬头仰望蓝天,我明白了苍鹰为何要承受折骨之痛翱翔天际,因为蓝天是它所寻的坚守;细嗅梅香,我明白了梅花为何要忍受刺骨的寒冷傲然绽放,因为留得人间一缕香是它所寻的坚守;轻抚珍珠,我明白了蚌为何要受着沙砾碾压的痛苦默不作声,因为孕育珍珠便是它所寻的坚守。为了心中的坚守,寻寻觅觅不停不休。

  清冷的月辉洒在院落之中,他身披单衣颓坐在凉凉的石凳上,眉头紧锁,眸子一片灰暗,闭上眼,同僚阿谀奉承的笑脸,溜须拍马的神态在脑中上演了一遍又一遍。他迷茫,他无助,他寻寻觅觅,总在夜深人静心中一片空虚,心底有个声音在呐喊:去寻觅吧,你的坚守在哪里?终于,他脱下官服,摘掉官帽,他睁开眼一片清明。他乘着小船,心中狂呼:不见了污浊的官场,不见了尔虞我诈的欺骗,他高歌“归去来兮,田园将芜胡不归”。他解除了束缚身心的枷锁,他寻觅着心中的坚守。终于,他看到了,那是月光下对影自酌的'闲适,是傍晚采上一朵野菊的芳香,是荷锄而往,荷担而归的充实。他明白,他的坚守在那山水田园,不为五斗米折腰,不在名利场中。他庆幸,他寻觅,只为心中的坚守。

  盈盈的汨罗江缓缓流淌,他身着白衣披发行吟泽畔。他痛苦,他狂呼“众女嫉余之娥眉兮,谣诼谓余以善淫”,他无奈,他无助,“怨灵修之浩荡兮,终不察夫民”。于是他不再迟疑,不再哀叹,他要去寻,去寻那心中的天堂,他纵身一跃54作文网,此刻万籁无声。他走了,但他用他的《离骚》在寻觅,寻觅一种让自己满腔报国热血得以释放的归处。最终他找到了,轻身一跃,不是面对残酷现实的逃避,不是不能报国而消沉的怯懦。他要用自己的生命去寻觅对国家的坚守,他要让自己的灵魂永伴在楚国的天地间。在那悠远的《离骚》中,他轻轻一跃,寻觅到了对国家的坚守,寻觅到了对故土的爱恋。

  “金樽清酒斗十千,玉盘珍羞值万钱,停杯投箸不能食……”他一直在寻觅。面对高官厚禄,他毅然离开,那不是他的坚守;面对琼酿玉食,他不能下咽,那不是他的坚守;面对力士脱靴贵妃捧磨的尊贵待遇,他果敢摇头,那不是他的坚守。他寻觅着,在那飞流直下三千尺的庐山瀑布前,在那半壁见海日,空中闻天鸡的天姥山上,在那深千尺的桃花潭边,他寻觅到了,那是不用摧眉折腰的傲气,那是纵情山水的潇洒,那是任尔开心颜的洒脱。他不慕名利,为了心中的坚守,寻觅在山水之中。

  轻抚你的心口,寻觅你的坚守,不惧汹涌的波涛,不畏拦路的荆棘,只为心中的坚守,寻觅在这天地之间!

学习的作文 篇5

  学习的背后到底有什么样的东西让我,来想一想吧!

  在我的记忆中,我的学习是有很多种困难的。不知道为什么,我从小上学到现在,所有给我代课的老师都说一点:“你特别的.认真和自信,为什么成绩提不上去?你有没有想过这是为什么?“我说:”想了,但是我自己也不明白到底是什么原因。”就那样我一天天的长大了。

  进入了中学,我以为就没有老师会对我这样说了,没想到还是有。我上初中从来就没有一天是开心的。因为我感觉学习的压力变大了,心思也变多了,事情也变得多了,不知道该怎么办了,就感觉一天好烦呀!

  我的成绩一直在30多名以后,我想把我成绩提到30名以前去。可是,每次都让我很失望。在期中考试中,我又落后了,我一个人在哪里哭。我初二时的班主任看见我在那里,就把我叫到办公室,给我做期中考试分析。老师问了我许多话,我不知道该怎么回答。最后,他问我是不是感觉学习压力大,生活遇到困难解决不了。我声音很小声的对说了一句:“我想不通为什么我的成绩提不上去,一天都在那里学,而别人有的时候上课不听,成绩依然在我前面,我就是因为这一点非常的难过!”当老师给我讲了之后,我才明白,只要我比上一次在进步就可以了。“同时我还存在一个问题,我非常的认真踏实,为什么学习成绩却提不上去?”老师用轻悄的声音对我说:“你不能一个人在那里做一道题,要懂得和同学们一起相互交流,和别人交流的过程中,你会收获很多的,要懂得多去问别人。同时也要明白温故而知新这句话的意思,多去复习和重复你在以前所学到的知识。“

  从那以后,我用了老师讲的方法,成绩有所进步。

  原来,学习的背后还有这么多的方法,我都不知道。所以我希望同学们开创自己的思维,自己的创造力,去创造更好的学习方法,开创自己更美好的人生!

学习的作文 篇6

  · 在不知不觉中,“学习”已经伴随着我六年的生活了,学习上的不足。但学习上总会有一些挫折,它常常给我们增加压力和负担。而我们正因为这些“阻碍”,成绩才会往下降。那么,如果我们把自己的缺点改过来,学期成绩也应会变好。下面,我就要和大家讲讲我的不足之处了!

  1、上课总喜欢开小差,总会找机会和同桌或者前面的人聊天 。老师每次问问题的时候,我的'经常搞不懂是什么问题…既然不知道问题,那也就更别说是回答问题了。

  2、上课不敢举手发言,即使知道也不敢举手发言。有时候嘛,也不怎么确定自己想的答案是不是正确的。我也还是最怕答案说出来是错的,怕老师发火......

  3、总是分神,听着听着就“游魂”了。总感觉老师讲的课都太无聊,太没干劲。因为这样,每次上课,我不是分神就是想睡觉。“游神”不算坏了,但最坏的结果是想睡觉。上课上的时间长了,眼睛就不时的眨啊眨的,在不禁意间,就快眯成一条“线”了。

  我的缺点还有许多,别的就不说了。对于这些不足之处,我一定会想方设法改掉的!加油,加油!

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