学习的作文

　　无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的学习的作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学习的作文 篇1

　　社会日复一日不断发展，时间也随着社会的发展变得宝贵。为了在少量的时间内了解到更多的信息，“碎片化”一词应运而生。“碎片化”原意为“完整的东西破成诸多零块”，现在则应用于生活的方方面面，碎片化已充斥于我们的生活。而我们作为一名高中生，碎片化给我们的学习也带来了巨大的影响。常常出现在身边的是“碎片化学习”。

　　随着科技的快速发展，智能手机的普及率大大提高。在学生群体中，大部分人都拥有手机。而在日常生活中总会有一些零零碎碎的时间。在这些闲散的时间里，学生们有的会拿起手机利用这段时间进行碎片化学习。他们认为通过碎片化的学习可以在短暂的时间内获得大量的知识。这减少了学习时间却增加了知识量，大大提高了学习效率。利用几分钟的时间就可以读完一片佳文，小时间大收获；或者看到好的内容就直接收藏在手机中，准备着下次空闲继续学习，这看起来很不错。然而，过了一段时间后，我们再重新思考一下我们从这篇文章中学到了什么，会发现真正吸收到的知识几乎为零。

　　碎片化学习带给我们的只是一闪而过的知识。作为一名学生，我并不提倡这种方法。在日常生活中常会有这样的现象：当我们想引用一条名人名言或古诗词时，往往只记得半句，并不理解它的涵义，也不知道它的出处。例如“唯有牡丹真国色，花开时节满京城”、“双兔傍地走，安能辨我是雌雄”……这样的例子数不胜数，都是碎片化学习带来的弊端。

　　它的最大缺点是广而不深。由于网络中充斥着大量信息，读者往往用少量的时间进行浅显地阅读。有时只是匆匆一瞥，并没有进行深入地思考。各种驳杂的.观点和纷乱的信息充满着大脑，我们却以为自己领悟了其中要点，而没有对所得到的信息进行分门别类的整理以及归纳。通过我们的头脑真真正正地发掘出来的知识少之又少。虽然吸收了大量知识，但无法成为完整的体系，因而可能难以发挥作用。并且有些碎片化信息中大量的虚假、劣质、不完整、不准确地成分，占据了有限的时间，屏蔽与淹没了真正有价值的信息与知识。其三，碎片化学习易令人产生思想惰性，缺乏深入思考的能力与判断力。

　　但也并不是说碎片化学习不好。它可以让阅读变得简易化、轻松化。同时，我们能在较短的时间内得到大量的信息，但仅限于消遣和放松。

　　碎片化学习也是一种新模式。我们要在正确的时间内有选择地使用这种方法。这不仅不会再真正的学习中产生不良影响，还拓宽了我们的视野。

学习的作文 篇2

　　我有一把学习的金钥匙，那就是认真。

　　认真是做事中最重要的，也是学习中最重要的。认真了，你的成绩就会刷刷地往上升， 如果不认真，你的成绩就会哗哗地往下滑。

　　记得这学期春游之前，因为我太兴奋了，做数学周练时，一会看看书，一会儿喝喝水，一点都不认真。结果，老师把周练发下来时，我看到一个很差的成绩：82分！老师还特地给妈妈打了电话。妈妈跟我耐心地讲道理，教导我。听了妈妈的教导，我决心要把不认真这个坏习惯改掉。从此，我天天上课认真听讲，不懂就问，回家写作业仔仔细细。终于，我的认真得到了回报，我的作业全都是满分。老师还当着着全班的面表扬了我。我心里美滋滋的.，为什么我的变化那么大呢？那是因为我认真了呀。

　　只要你认真做好每一件事，你就是最棒的！

学习的作文 篇3

　　由于数学作业老师让去超市认识一下东西的价格，下午，妈妈带我和妹妹去老胖发祥。我们先去食品架上认识钱数，如：3、20元应念三元两角；0、78元应念七角八分......。我们又去菜区买菜，买了西葫芦、蒜苔、洋葱......妈妈在买菜的时候，我看见泥姜，但我却念成了泥美，服务员阿姨说：“那是姜字，不是美，好好学习就不会念错了。”

　　今天我又收获了新的`知识，可开心了。

学习的作文 篇4

　　爸爸妈妈常常对我说：“你现在的主要任务就是好好学习，把个门的成绩提高。”我心想：“爸爸妈妈对我的期望，我一定不能辜负他们对我的一片苦心。”

　　我要求自己不能像以前那样贪玩，我原先的.作文和英语有些吃力，我下定 决心，要把这两门的成绩跟上去，就必须付出努力。

　　这次我趁着放暑假的时间，向爸爸妈妈商量去报个补习班的事情。爸爸妈妈都非常同意我的想法，后来，爸爸帮我报了名，来到补习班又认识了很多新同学，大家都对补习充满了信心，很认真的听老师讲课。在这补习一个月的时间里，我的英语和作文有了很大的提高。爸爸妈妈对我的成绩进步，给于了我很大的鼓舞。所以对学习更加充满信心和快乐。经常听到爸爸妈妈们的鼓励的话。心里美滋滋的，我要感谢父母给了我学习的动力。

　　其实我还有个理想，现在好好学习，长大以后能成为一名出色的科学家。为祖国效力!我相信今天的付出，就是明天的收获。

学习的作文 篇5

　　为了更好地参与我校市级课题的研究，寒假里我再次阅读了庞维国博士的力著《自主学习——学与教的原理和策略》，对如何进行学生自主学习方式的养成教育有了进一步的理解和感悟。

　　自主学习，简单地说就是主动、自觉、独立的学习，它是就学习的内在品质而言的，与之相对的是“被动学习”和“他主学习”。自主学习是个体终身学习和毕生发展的基础，是课程改革强调的一种学习方式。现在，培养学生的自主学习能力已经成为世界范围内教育的重要目标。

　　本书是国内第一部对自主学习进行系统研究的专著，是作者多年来从事自主学习研究所取得的成果的汇总。本书分自主学习概论，自主学习的心理学基础、自主学习教学指导和评价三大部分，力求把自主学习的教学指导建立在科学的学习心理学基础上，力求通过实例来诠释自主学习的实质、策略和指导方法，力求为自主学习的教育实践提供具体的、可操作的技术。

　　我对第三部分比较感兴趣，觉得实用性非常强，此部分对我今后的教学具有指导作用。下面把一些有价值的部分简介如下：

　　一、自主学习教学指导的基本程序

　　教师创设问题情境、激发学生内在的学习动机----学生明确自己的学习目标、自己制定学习计划----学生按照自己规定的程序自学----小组讨论，互帮互学----学生对自己学习的结果进行评价，再加上教师在其中的辅导、启发（在自主学习过程中可以有探究、体验和合作学习方式的融合。）

　　二、自主学习的教学环节

　　呈现学习目标、激发学习动机、学生自主学习、自学检查、小组讨论、教师讲解、练习巩固、自我总结与评价

　　三、自主学习的课堂管理模式

　　1．课堂人际关系与自主学习：课堂中为师生多重的相互反馈关系，师生之间、生生之间是一种真正平等的相互交往、合作互助的关系。

　　2．课堂纪律和自主学习：倡导学生定向的纪律约束模式，它的特点为以学生的自律为定向，注重问题解决，师生权力共享，反思式的提问和行为纠正。

　　3．激励方式与自主学习：分他人激励、自我激励和相互激励三种形式。还提出了十条有效表扬的特征，让人很受启发。

　　感悟：在我的课堂中我将着力于学生地理自主学习能力的培养，首先给予学生一定的学习权力和自由。如在学习内容、教学程序、学习评价、纪律等多个方面给予学生选择的机会；经常听取学生的反馈；在课堂中采用以学生为主导的学习活动，多设计一些适合学生动手、动脑的'问题，让学生充分去思考和创造；还要加强学生的自我评价，及时进行培养学生的责任意识，让学生关注自己的学习成效。其次，我将着力于建立积极的师生关系。给予学生充分的信任、关怀、尊重和理解，做学生的良师益友。第三，建立以自我管理为特征的课堂准则。“我在长大，我来承担。”树立“课堂是我的展示天地”的观念，人人学会自我约束、自我管理。第四，鼓励学生进行自我激励和相互激励。激励的正面作用是无限的，我将探索一些有效的方法促进学生的自我激励和相互激励，让他们的行为处于不断的良性循环中。

学习的作文 篇6

　　俗话说：“饮水思源头，吃果子拜树头。”这句话告诉我们的正是“感恩知福，饮水思源”的道理。

　　人的一生，离不开外在的帮助和支持：大自然的滋养，父母的抚养，友情的慰藉和社会的教育。事实上，生活给了我们太多这样的感恩，这些恩惠成了我们生命的源泉，也成就了一个个生命的奇迹；无论怎样，我们都应以感恩的心去看待世间的一切。

　　“一日之所需，百工斯为备。”我们的生活受到士、农、工、商各阶层的照顾，往往是“受之于人者太多，出之于己者太少”。今天，我们能够在美丽的宝岛上，过着富足安乐的日子，这份成果是多少人的岁月和血汗凝聚的结晶，从农人在风雨中辛劳，父母在茶饭中刻苦，到发明家挑灯研究，创造出崭新的产品。多少年来，多少人，从无名英雄到大人物，从求知到生活，每一个人都为我们生长的大地播下种子。大地的树株，也因此萌芽、茁壮，他的须根将是社会的磐石；他的浓阴将是全民生活的保障；他的成长将是我们这一代无穷的希望。

　　捣米老人为了寻找水流的源头，不惜跋涉千山万水，忍受风吹雨打，当他的双脚浸泡在激流的深处，当他的.双手掬起希望之水时，那一刹那的喜悦真是无法用笔墨形容。大科学家爱因斯坦一生的成就如此伟大，但他的谦卑、虚心却令人感动。爱氏谈到他的“相对论”时，感谢古人，感谢今人，也感谢别人，就是不提起自己。这正是“饮水思源”的伟大表现。西亚有一支弱小的民族--犹太人，他们具有饮水思源，不忘国本的民族精神，是举世罕见。当犹太小姐在世界选美比赛中获奖时，记者问起她的志愿，她的回答竞是回国从军。有如此的人民，也难怪犹太人的祖国--以色列，能够在强敌环伺的中东屹立不摇。

　　感恩乃是人生、事业与道德的根本。牛顿曾说：“我的成功是站在巨人的肩上看世界。”甘乃迪也呼吁美国人民：“不要问国家能为你做什么，而要问你能为国家做什么。”他们的话何尝不是“饮水思源”精神的流露与发扬?

　　在我们的生活中，满布着许多人为我们织就的幸福。做人要学会感恩，一流清浅，一定有源头活水；一棵大树一定有泥土滋养；人生在世，不也是受到来自人海的千丝万缕的恩情吗?来自于父母、手足、师长与同学，来自于每一双支持我、鼓舞我的双手，来自于社会的栽培化育，我的生活何其温暖幸福!

　　紧握起你的双手，感受一下满足与拥有，学会感恩，惟有“饮水思源，知福惜福”才不枉这一生。

学习的作文 篇7

　　我过八岁生日时，奶奶送给我一支钢笔，对别人来说，它是一只普通的钢笔，可对我而言，它是一段美好的回忆。

　　这是一只粉红色的钢笔，上面还有一只紫色的小猪，非常可爱。打开笔盖，就能看到尖尖的`笔头，拧开笔身，就能看到装满墨水的墨囊。只要我写字时钢笔不显了，我就会装上新墨囊，它就又能为我工作了。

　　每当我学习时，它都能帮上大忙。我考试的时候，它是我的战友，我写作业时，它是我的伙伴。记得有一次，我们正在考试，我用这支钢笔很快写出了答案。当成绩出来时，我竟然考了100分。还有一次，我参加全校的硬笔书法比赛，竟然得了全校第一名。我的宝贝钢笔，真是功不可没啊！

　　有一次，我下课回到教室时，发现我的钢笔不见了，找来找去才找到，原来就在我的书包里，真是虚惊一场啊！

　　这支钢笔已经陪伴我很久了，虽然现在市面上有很多更漂亮的钢笔，可是我却不会抛弃我的钢笔，因为它是我的“学习神器”，寄托了我的美好回忆啊！

学习的作文 篇8

　　“妈妈，明天我可以跟你学习做早餐吗？”我小声地凑在妈妈旁边问她，妈妈转过身对我说：“当然可以呀，学习做早餐是好事情，不要跟个做贼一样问我，大方点儿说哈！”我又往妈妈凑近了一点说：“我这不是怕做不好嘛，万一没做好，怕你骂我”。

　　妈妈一听到我这么说，这回她不干了，她反问我：“妈妈我是那么不讲道理的人嘛！你要学习做早餐，第一次做的不好，第二次肯定就会好很多啊，学习是一个渐进的过程啊……”没等妈妈说完，我赶紧站起来认真地对妈妈说：“亲娘，我想学习做早餐，请您指教。”妈妈这次笑了，她伸出手摸着我的脑袋说：“这才是一个大方的好孩子。行，明天早上妈带你做早餐”。

　　一大清早，妈妈就已经看见你站在厨房等她了，她微笑着摸了摸我的脑袋，马上开始了教我煎我最喜欢吃的荷包蛋。妈妈准备了两个一样的小锅，让我跟着她的样子做，她打开火往小锅里倒了一些油，我也打开火往小锅里倒了一些油，她拿一个荷包蛋磕进小锅里，我也跟着拿一个荷包蛋磕进小锅里，我照着妈妈的动作抓着小锅在火上轻轻地晃动。当我看见妈妈小锅里和我小锅里的鸡蛋随着温度的升高，渐渐有了平常我吃的妈妈煎给我吃的荷包蛋的样子，我高兴地冲妈妈喊：“哇，原来荷包蛋是这么煎的啊！”妈妈轻轻地说：“这傻丫头，等会儿我们煎完荷包蛋，再让你看看面条是这么由一根根变成软软的整齐一碗。”我赶紧大声地应声说：“好！遵命”！

　　我照着妈妈的动作把煎好的荷包蛋盛放到盘子里，看着妈妈把大锅煮出一锅沸水，又看着妈妈把一根根的'挂面放进大锅里，面条真的变得软软的了，我高兴地拍着手赞叹煮面条的神奇，妈妈则哈哈大笑地说：“你得认真看，一会儿你也得煮一锅呢！”“啊！好的！”一听妈妈说的，我赶紧认真地继续看妈妈怎么样煮面了。

学习的作文 篇9

　　今天回去默写，每当听到老师这样说时，我的心中便会有一丝不安。因为妈妈下班后忙于家务事，经常没时间给我默写词语。外婆又不会讲普通话，读的.词语常让我丈二和尚摸不着头脑，默写起来非常吃力。

　　有天晚上，又要默写词语，我急得在书房里直转，看到挂着的竹笛，突然来了个灵感。对呀！我在学竹笛时经常用手机把老师教的曲子录下来，回家后照着练习。现在也可以自己先边读词语边录音，然后再一边放音，一边默写。我马上试了一下，效果果然很好。

　　这样试了几次后，我发现录音后马上默写，并不能完全反映真实水平。于是我改为在预习时就录音，过几天再默写，这样不仅可以更好地检验掌握程度，而且预习效果也提高了。同时我一直保存录音，在平时练习、期中和期末复习时也可以再次默写测试。接着我又把这个办法运用到了英语默写上。利用这个方法，我的默写水平大大提高，连续得了很多次默写满分。

　　爸爸对我的创新做法连连称好，为了提高录音效果，还奖给我一部新手机呢。爸爸说：生活中不缺少发现，而是缺少发现的眼睛。我想：只要勤于动脑，就会有更多发现，学习也是如此。

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