在日常的学习、工作、生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪?下面是小编为大家整理的学习的作文7篇,欢迎阅读与收藏。
学习的作文 篇1
寒风簌簌敲窗,夜在滴滴答答的雨中前行,留着那夜色的心情与一本书或一页纸相逢,陌生又熟悉,安心又诱惑。一书,一笔,坐听风雨而怀抱寂静;一思,一悟,散拥雪月而阅透人情。
世界之大,书籍之多,我们读不完所有,只好尽己所能,读自己需要的和喜欢的,即便这样,也是杯水车薪,囊中羞涩。
宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界:参禅之初,看山是山,看水是水;禅有悟时,看山不是山,看水不是水;禅中彻悟,看山仍然山,看水仍然是水。
人之一生,从垂髫小儿至垂垂老者,匆匆的人生旅途中,人们借佛之禅悟,喻为人生的三重境界。漫漫人生路,读书与人生同在旅途,我不知道人的一生中,读书能有几种境界?也许是息息相通吧。
读书之初,我们涉世未深,把目光看得很远,可是脚步很浅,没有能力和阅历来读懂他们,书还是书,人还是人;具备了一定的年龄和内力,通过文字的表层,似乎看到了另一个世界,如入桃花源,书中藏着山水,忘乎所以的时候开始迷惑、彷徨,中迷失,失去自我,书非书,人非人;洞察世事后的反璞归真,谁又能集众家与一家?自成一体的人毕竟不多,那应该是读书到的最高境界。
马德说:“读书人的阅历是一面镜子,可以洞鉴书之矫情、伪情、滥情,可以体察书之虚势、颓势、做势。故阅历越深的人,眼光越挑剔,可读之书越少。也因此,阅历亦成了一条绳索,捆绑人之思想。从而使其拒绝了浪漫到瑰丽之书,幼稚到纯真之书。”
我是彷徨的边缘之人,我只知道,我是如何踩着它们,一个字一个字,像一叶叶小舟,穿山过水,抵达身体里汩汩涌动却又不知方向的秘密河流,如同《桃花源记》中的武陵捕鱼人,缘溪行,忘路之远近。
指尖轻翻书页,时间是在落英缤纷的字里行间悠闲踱过的,我听到隔壁那个高三的孩子上楼了,他每晚下晚自习都很晚,到家时一般都在十一点一刻左右,估计十一点才下课的。听他开门,关门,啪嗒一声,门重重地合上,心里想,都腊月二十七了,大街小巷都涌动着浓浓的年味,而老师还在带着这些孩子们心无旁骛,夜以继日地寒窗苦读。自古灯下功名皆苦求,不说悬梁刺股,凿壁偷光,要想考入理想大学之门,不昼耕夜读,勤学善思,那就等着千军万马把你踏在脚下,任人宰割吧!
想起我中考那年,也是这样的,老师日夜给我们念紧箍咒,做足思想工作,使我们不得不把时间系在弦上,朝朝暮暮在发弓,整日处于高度备战的状态。寒假自不用说,分秒必争的时段,肯定是在校补课了。虽说我们早有心理准备,却不是心甘情愿,被老师勒在教室,在那个贫乏而又落后的年代,一年到头就盼着过年,有好吃的,有好玩的,对过年无限憧憬和向往,还有心思学习吗?
每日放学,我们踏着高低不平的乡村小路,如箭一般往家飞奔。一路上,我们闻足了各种香味,有张家刚刚出锅的豆腐压在外面的小桌面上,一阵阵豆脑的清香;有李家做糙米糖、花生糖等熬糖稀的蜜糖味儿;有赵家柴火旺旺地烧着大锅,熬一锅的热油,炸着各种小吃的味道;还有好多好多的美味一股脑儿地往我们空空的腹内钻,更让我们饥肠辘辘,饥寒交困。我们只得绕道,沿着江边的小道嬉耍,一边还在大发恼骚,骂老师的`无情与急功近利,骂书本的可恨,骂考试的残酷,还要骂那些诱惑人的美味。
过年的时候,初三和高三的学生假期只有六天,年前和年后各三天。年前,那些浓浓的美味和书本的寡淡剧烈对抗,年后,过大年热闹的氛围和独处一隅清净的课堂无形对峙,这些都造成了我们心里巨大的落差,愤懑之心,怠慢之形,皆现于脸上。懵懂的少年哪里知道老师的良苦用心,哪里知道前程还要在此一搏?只知道羡慕那些校门之外的孩子,可以走亲戚,拿红包,玩扑克,斗骰子,他们是多么自由,多么快乐哦!
那时把读书当做可恨可恼之事,也可以说是不矫情,不伪情。纯真稚拙,是少年拥有的自然心态,如同春日竹林,疏影横斜、挺拔苍翠都是自然的,无须雕琢,葱茏的时光,无邪的年华。
现在,每每想着当时苦读的情景,都觉得当下每分每秒都是奢侈的,快乐的!成长的路上,煎熬和磨炼是必备的,可是,我看着高三的孩子又背着沉重的书包,步履匆匆,我仍然觉得这世上寒窗最苦,学子最苦。学习,是一件最值得人尊敬的事!
学习的作文 篇2
最近比较烦、比较烦…``你说说我该怎么办?自从我当上学习委员后,烦恼就成了我的伙伴。
烦恼一
早晨,刚走进教室,天哪!补作业的人又这么多!哎呀!咱们的张大少爷又在补作业。刚走进我的座位上,各位组长就在我的面前哀声叹气的告状。我的.脸也拉得老长。好不容易收齐作业抱进办公室。“席文标,今天谁又没有交作业?”我马上说道:“张某某…``”刘老师一听,瞪着眼睛,正要发作,我一看情况不妙,马上从办公室里逃了出来。
烦恼二
中午,刚准备走出教室去玩。“席文标,来一下。”我心想:谁嘛?这么烦。转过头一看:黄老师。我马上过去,立正站好。心想:我干嘛了?作业没有写完?我做完了的。写字不认真?不,我是一笔一划写的。正在我胡思乱想的时候,“席文标,你帮王婷婷修改一下作文。”黄老师说。我一听,差点晕过去。谁都知道她是我们班作文最差的,帮他改作文简直比登天还难。哎,不管了,学习委员不就是帮助同学们把学习搞上去吗?于是,我拿起王婷婷的作文看了起来。天哪!没有哪句是我能下笔修改的。突然,我想了一个办法,干脆直接重新给她写一篇作文吧!谁叫我是学习委员呢?
烦恼三
终于挨到放学了。一回家,我马上拿起笔写作业。咦,这作文需要查资料,我拿着笔和本子准备跑到图书馆去查资料。爸爸拦住了我:“去哪里?”“去图书馆查资料。”我说。“都当上学习委员了,还用查资料。"我正准备辩解,爸爸打住了我的话,我只好沮丧地回去。
晚上,听见外面有小孩子的声音,我正准备出去跟他们玩,爸爸有拦住了我,说:“学习委员,还想玩,回去。”我只好乖乖回去看书了。
今天考试我又拿了第一,保住了学习委员的位置,烦恼又将继续。但是,我知道因为有了烦恼,才有了进步,我会在烦恼中成长!
学习的作文 篇3
刚刚毕业,刚刚入职的我,除了主要代一年三班的语文,还兼着四年级三个班的研究性学习。
我学过综合实践活动的教学法,但是还是对这样的课程有点不知所以。第一章的《节约用水》,我们交流了一些缺水故事,然后学生们群策群力地搜集了一些节约用水的小点子。我教了大家认识水表,海水淡化的内容就留作学生自由掌握和研究的内容了。虽然该讲的也讲了,按教材内容拉下来之后,我却总觉得少了些什么东西。
我认为研究性学习课程应该体现学生的主动性,让学生真的能有空间和时间去研究一些东西,并且有一些小成果。
于是,在教学第二章《废物分类》的时候,我灵机一动,让学生准备一些可重复利用的废物,大家自由组合,搞一些小制作。
课堂上,是我始料不及的“盛况”。学生纷纷征求我的意见,可不可以换座位和小组的同学坐在一起搞创作。在我点头同意之后,班里着实沸腾了几分钟,大家兴高采烈地找好了位置之后,就开始热热闹闹地开始了创作。大家带的材料可真不少,有颜料,毛笔,墨汁,有废旧的饮料瓶、茶叶桶、牛奶硬包装,还有漂亮的装饰性材料,比如可爱的纸折星星,五颜六色的彩纸等等。
可能是我举了个做笔筒的例子吧,很多同学都做了笔筒,但是形态多样,风格各异。还有的同学做了类似的东西,比如小提桶,小花篮,储蓄罐等等。经过一番打扮,废物们都焕然一新,穿上了各式各样的衣服。或别致或夸张,足够成为教室中,书桌上的一抹亮色。
最让我记忆深刻的是四年级二班的.几个孩子做的琴。虽然稚拙,但是却是非常好的创意。他们把一个纸盒子中间掏空一个圆洞,然后在盒子上绑了橡皮筋并用透明胶固定。刚开始交作品的时候,他们的三根橡皮筋都是一样粗细的,我饶有兴趣地看了看这个有趣的作品,拨了拨“琴弦”,然后进行了一点小启发。 “你们想想平时见过的琴弦,它们是一样粗细吗?”孩子们都冰雪聪明,叽叽喳喳地开始了讨论。“不是!”“可是我们只有这一种橡皮筋……”“对了,可以把两根橡皮筋缠在一起!”然后不等我说话,就兴奋地跑下讲台改进作品去了,就像一群风风火火的小麻雀。第二次交上来的作品,拨动的时候就有了音的差别。
说实话,我真的很佩服他们的观察力和想象力。这也给了我们一个启示,不要轻视孩子的的创造力,他们比我们想象的要聪明得多。
还有一些孩子做的作品虽然实用性差一些,但也童趣盎然。比如说四年三班的纸质小秋千,还有一件不知名的作品塑料风铃……
我想,在研究性学习课上,紧扣课题内容,搞一些小创作,是一件非常有趣和有意义的事情。虽然这是一门副科,但是如果能在创作的过程中锻炼孩子的思维,也可以说获益颇多。
学习的作文 篇4
魏书生老师说过:“苦中有乐,苦中求乐。”学习中有苦也有乐,先苦后甜,乐总在苦后。
说起学习中的苦,大家首先想到的就是堆积如山的作业,一张张薄薄的纸,如同一个个恶魔,吞噬着学生的睡眠时间,为同学们涂上黑眼圈,令同学们不得不戴上“厚瓶底”,但是再多的作业,也总有完成的时候。(不完成也不行呀),当一摞摞的作业终于被完成的时候,会感到一种快乐,一种终于可以“五体投床”的'轻松,甚至幸福。这当然是乐。有时作业并不多,可总有那一两道难题,如同拦路虎,令作业完成的时间推迟了,有题不会写确实是一种痛苦,心里想着快写,手却不知如何操纵笔杆,脑子飞快地转,却想不起来,心情烦躁的像有一万只蚂蚁在心脏里爬来爬去,但是换一个角度或换条思路,一切便豁然开朗,有种“车道山前必有路,柳暗花明又一村”的感觉。烦躁的感觉以光速消失,取而代之的是一种快乐,似有蜂蜜流进心里,一种叫“自豪”的情感也在这蜂蜜里微微荡漾,啊!我真是厉害,这么难的题我也做了出来。这不是快乐,是什么?
学习第二大苦,就是压力。压力大多来自父母和老师,在考试时它就会逞强施威,它令学生惶惶不可终日,一听要考试如临大敌,整天想着“要是考不好该怎么办”,结果成绩下来自然不理想,不过有时候,有压力也是好事,没有压力就没有动力,有些学生正是因为有了压力才取得了好成绩,但是压力不能太大,适当的压力对学习有好处。学生经常会遭遇考试失利,所有学生都知道那种感觉,担心父母批评,同学嘲笑,后悔没有认真复习或者考试时不细心,羞愧难当,更何况还有考试排名制度在腐蚀学生的自尊心,凡事有好的一面,也有坏的一面,现在你厌恶这张成绩不理想的试卷,将来说不定你要感谢它呢,这样一张试卷既可以让你极度郁闷,又可以展现出你这段时间在学习上的漏洞,只要查漏补缺,东山再起还是可能的,当你再次取得好成绩时,也获得了快乐!
没有刺骨寒冬,就没有梅花尽情绽放,没有千锤百炼,就没有宝剑削铁如泥,没有“三更灯火五更鸡”的苦读,就没有“会当凌绝顶,一览众山小”的快乐,有苦才有甜,甜中也有苦,苦乐相伴,才酿出酸甜苦辣的学习生涯。作文
学习的作文 篇5
时间都去哪儿了?发呆、走神、想心事;调侃、闲逛、玩游戏。
时光在飞逝,但我们也许并没有意识到,高中生活已在时间的表盘上划过六分之一了。
朱自清说,洗手的时候,日子从水盆里过去了;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;天黑时,我躺在床上,它便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了。时间勿勿,一去不复返。
我想,没有什么时候能比现在更能理解朱自清头涔涔而泪潸潸的心境了。
细细想想,时间无非是从我们生活的琐屑里悄悄溜走了,但当时我们却无法意识到,一任时光流逝而浑然不觉。
下课铃声响起,面对一道还没有弄明白的难题,想去请教老师,正犹豫间,老师的身影已消失在教室门口。心想,还是算了吧,改日再问。于时马上又融入到日复一日的闲聊中。
时间的脚步就这样默默地在犹豫的空隙里走过,一步一步,丝毫没有被觉察,让人想来真是可悲可叹。
铃时又起,下晚自习了,我们回到寝室,便又像以往任何一天一样聚在一起谈天说地,鸡毛蒜皮,时间就在这样的蹉跎中溜走了。
时光勿勿,不知不觉到了周末,我们似乎忘记了自己曾下定的决心-—星期天一定要复习功课,绝不再无所事---可是每次都总是对自己说,就轻松一会儿吧,明天一定努力。就这样,明知时间宝贵却总是沉溺在闲散中,任由时间从可有可无的聊天中,从虚无飘渺的.游戏里流逝了。
我们时常抱怨时间紧迫,却总是在时间面前不知道珍惜。如果我们对自己的生活做一些规划,这样虽则少了些闲适,但却会使我们生活更加充实,不至于到头回望,只留下一声叹息。
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但我们的时间去了,也就永远去了。我们需要时刻警惕,珍惜每一寸光阴,让我们的生命更有价值。
虽然,时间很容易滑脱,但我们着实可以抓住它。不要犹犹豫豫,浑浑噩噩,抓紧时间,赶紧生活。
学习的作文 篇6
这个暑假下来,我懂得了很多。每天早晨7、8点钟起床,母亲有时让我洗衣服、有时她自己洗,洗好之后晾晒,晒完之后就出去吃早饭,母亲与弟弟在大溪镇青年服务中心旁玩、聊聊天,我就回家写作业。到了午饭时间父亲与舅舅在炒菜,两人配合很好,而我、母亲、阿姨、舅妈、表妹、弟弟在客厅中,他们大人聊天,我写作业,表妹在与弟弟玩。午饭过后又要开始干活了,我与舅妈分工洗碗、洗衣、拖地、倒垃圾。我们非常默契,用不了一会儿,累人家务活被我与舅妈“一扫而光”
晚上,晚饭后,舅舅与父亲在楼下聊天,我、舅妈、母亲、表妹都会带着弟弟去大溪镇青年服务中心旁玩。大概8点左右弟弟就似闹钟一样时间很准就要洗澡,而我就会在房间中看一会电视,等弟弟洗好了我再去洗。一集电视剧刚好放完,弟弟就洗好澡了。该我了,在我去洗澡之前,母亲就让我去卫生间拿抹布把楼梯、走廊房间打扫一遍,父亲呢,也没有办法帮我,因为他要看着弟弟,母亲又在洗澡,所以我要学会自力更生,要靠自己。但没有多久,就坚持不下来了,就趁母亲没看见时候,偷了一下懒,看了一会电视,母亲看到了,就说:‘’你做事不认真,很懒惰。优,你做事一定要努力,这样才会获得成功。
后来,经过母亲教训,我继续做,这扫,这边拖,一边听母亲指挥。我三下五除二就把事情解决了!就安心看电视剧。
我明白了事不能三心二意,要加油,加油,加油!
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