在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的学习的作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学习的作文 篇1
2月9日，本来是我们小点点返校的时间，但由于疫情来势汹汹，我们选择了线上的方式学习，也是由于这一次的疫情，让我看到了孩子们可爱的另一面。
可爱的张钰轩同学，每一次直播，张钰轩妈妈都会给我拍一张照片，什么样的照片，是没当老师连麦时，孩子的小手觉得高高的图片，虽然说，老师并不会看到，但是课程结束后，看到这张照片，心里还是很感动的，原来，孩子在老师不在身边的日子里，都在茁壮的成长。
沮丧的张裔轲同学，在2月13日的语文课上，老师对张裔轲提出了连麦，但是，由于孩子身边没有家长，孩子不会操作，所以错过了与老师直接沟通的机会。下课后，张裔轲的妈妈也给我拍了一张照片，是孩子垂头丧气的坐在学习桌前，低着头，弓着腰。看到这副图片，我的内心波动很大，孩子对于老师的每一次提问原来都是这么的珍惜，于是就立马给张裔轲的妈妈打了电话，对孩子进行了一下简单的沟通复习，电话结束后，张裔轲妈妈告诉我，孩子的情绪明显变好了很多。这次短短的小插曲，让我感受到了，老师在关注着孩子的`时候，孩子也在关注着老师，老师对孩子的每一次问候，都会在孩子的心中架起一座彩虹。
虽然说在这一周内，我们对于网上学习，有点不适应，但是我们都在努力着，都在朝着一个目标前进，那就是成长，对于这一次的学习，我想，孩子能够收获很多，老师也能从中收获很多。比如能够收获到：原来，老师在孩子的心中也是那么的重要；原来，孩子在老师看不见的地方努力的成长；原来，他们非常愿意努力！原来，他们这么棒！每一滴泉水并不会以为惊涛骇浪而忘却他们前进的方向！
学习的作文 篇2
前段时间，有朋友询问我课堂上是如何调动学生学习积极性、提高学生学习兴趣的，静下心来，把自己平时的做法写出来，与朋友共勉。
一、故事导入
形象生动的语言及生动的故事情节，易引起学生对数学的学习兴趣。在平时的教学中，我经常采用故事导入法，把学习内容用学生喜爱的形式呈现出来，激活他们的思维，让他们自觉地、全身心地投入到学习活动中，提高学习效率。
教学《比多少》时，我是这样讲述的：猴哥哥和猴弟弟是一对好兄弟。上课时，他们表现特别好，老师奖励给猴哥哥12颗智慧星，给猴弟弟8颗。弟弟问“哥哥，哥哥，你的智慧星比我多几颗呀？”哥哥皱起眉头在认真思考。哥哥的智慧星比弟弟的多几颗呢？爱帮助别人的小朋友赶快拿出你的学具摆一摆吧！
在教学《观察物体》时，我给大家讲的故事是：小猴子闹笑话。孙悟空听说二二班的小朋友最会听讲，发言最积极，声音最响亮。他就想知道二二班的小朋友到底长什么样，于是呀他派三只小猴子来我们教室观察你们长什么样，能把你们最美丽的一面展示给他们吗？正好×××走了过来（让这个小朋友走来），第一只小猴子站到他的正面：“他长着一头乌黑的头发，一张可爱的小脸蛋，两只胳膊两条腿，没了。”第二只小猴子站到他的背面：“不对，他只长了一头乌黑的头发，两只胳膊两条腿，没有小脸蛋。”第三只小猴子站到他的侧面“更不对了，他只有一只胳膊一条腿，还有一只耳朵。”孩子们，小猴子说得对吗？为什么？怎样观察物体才不会犯小猴子的错误呢？
兴趣是最好的老师，是学生主动学习、积极思维、探求知识的内在动力。这个童话故事，既激发了学生学习知识的兴趣，又让学生初步体会到全面观察事物的必要性，进而十分自然地引入新课。
二、编顺口溜
实践证明，将抽象、枯燥、无味的数学知识赋予一定的感情色彩，能充分调动学生的学习兴趣和强烈的求知欲望，提高学习效率。
教学20以内退位减法时，常用的方法是破十法。如12—9=3﹙把12分成10和2，10—9=1，2+1=3﹚，教学时，我把十几减九的方法编成顺口溜“减9加1，2+1=3，12—9=3”。这些顺口溜读起来琅琅上口，让学生备感亲切、生动，把枯燥繁琐的计算过程转化成读起来如坐轿般舒服的顺口溜，学生愿学、乐学，最主要的是调动了学生强烈的求知欲望，他们根据十几减九的顺口溜，自己又编出了十几减八、十几减七的顺口溜，如15—8=7（减8加2，5+2=7，15—8=7）、13—7=6（减7加3，3+3=6，13—7=6）。
孩子们在笔算时容易出错，我通过仔细观察，发现了他们经常出错的地方，于是，我又编了三步自查顺口溜：一查数字对不对，二查计算对不对，三查得数写没写。
简单的几句话，简短的顺口溜，突出了重点，突破了难点，激发了兴趣，提高了效率。
三、借助手势
在教学过程中，一些难以记忆、容易出错的教学难点使学生困惑。为此，我经常用借助手势的`形式对教学难点归纳总结并灵活运用，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
教学11——20各数的组成时，我让学生向左伸出左手食指说“１个十”，向右伸出右手食指说“１个一”，两根手指靠在一起说“合在一起是11”。向左伸出左手食指说“１个十”，向右伸出右手大拇指和小指说“6个一”，手指靠在一起说“合在一起是16”。向左伸出左手食指和中指说“2个十是20”。
这样口、眼、手等各种器官都调动起来，既促进了大脑的思维，又让学生轻松愉快地学会了新知识。
四、巧做游戏
喜欢做游戏是学生的天性。在教学中，选择一些符合教学内容的数学游戏来激发学生的学习兴趣，可以促进学生对知识的进一步消化与巩固，提高学习效率。
教学《照镜子》时，为了进一步巩固“左右相反”的知识，我让学生做照镜子的游戏：
生1：谁是我的小镜子？
生2：我是你的小镜子。
生1：我伸左手。
生2：我伸右手。
生1：我用左手拍左肩。
生2：我用右手拍右肩。
生1：我用左手拍右肩。
生2：我用右手拍左肩。
……
伸伸手，拍拍肩，说一说，笑一笑，学生玩得开心，学得有趣，轻轻松松地巩固了“左右相反”的知识，解决了《照镜子》一课的难点。
巧妙利用孩子们争强好胜的心理，根据教学内容，举行一些小比赛，适当进行奖励也是一种很好的方法。
比赛形式是多样的。可以个人间比赛、小组间比赛、男女生比塞、班级间比赛等。
奖励形式也是多样的。孩子小的时候，可以奖励一些小红花呀、小红旗呀、小动物呀用红纸剪出的图形。孩子稍大点儿后，可以采用加分奖励。
还有一种奖励方法——就地取材。孩子年龄小，自己丢掉的东西就不认得了。所以，讲桌上的铅笔呀、橡皮呀塞了一笔筒。奖励的时候，可以用这些铅笔、橡皮作为奖励品送给学生。虽然这些铅笔、橡皮有点旧了，但作为奖品奖励给孩子们的时候，他们还是很喜欢的。
课堂上我经常采用的奖励方式是，随手在黑板上画些图形奖励给学生，在课结束时，再用这些奖励的图形延伸教学。比如在教学《解决问题》时，根据学生的回答，我在黑板上适时画出两种颜色的五角星，作为智慧星奖励给他们，最后，让他们根据这些智慧星再编题，再解决问题。孩子们兴趣很高。
灵活多样的教学方法很多很多，但任何方法都需要教师用心去揣摩、去实践……
谢谢朋友的信任，希望对你有用！
学习的作文 篇3
我是一个活泼可爱的小男孩。从小喜欢画画和写字，在我还不认识字的时候，我就会用我手中的笔把我喜欢的字和画画下来。那时候在我眼里字也就是画了。嘻嘻。我把西游记连环画都用碳素笔画了下来，我坐在小椅子上，看着自己裤子上的娃娃怎么是脚朝上，头朝地呢？真是纳闷，于是我低下头一边看，一边画，终于把这个娃娃倒了过来，呵呵。上幼儿园中班时我就进了园里的画画班开始跟老师正式学习画画了。
后来我发现妈妈经常在写毛笔字，所以我也想试试。7岁时，在我的强烈要求下，妈妈将我送到了书法班。当时老师还风趣地对我说：“小朋友，是不是还离不开奶瓶啊？”由于我当时很小，又不认识字，也不会做笔记，倒墨汁、洗毛笔、等一系列事情我都不能独立完成，所以妈妈每节课都要陪我一起学习。开始我对书法特感兴趣，每天按时完成作业。就在我刚学了几个月的时候，市里举办了“群艺杯”第七届城区学生春联书法现场大赛。我是初生牛犊不怕虎，报名参加了这次比赛。没想到我还获了个三等奖呢！（奖品是一小闹钟，现在还在我的桌子上摆放着。）此次获奖使我更加热爱书法。
毕竟那时我还很小，面对那些大部分自己不认识的字感到很是枯燥乏味，多亏了妈妈每天和我比赛，一起练，一起写，看我实在不想写的.时候，妈妈会对我说：“宝贝，给妈妈留几个空格，让妈妈写几个字，看看我们娘俩谁的字可以让老师打上红圈。”每当我听到这样的话，我便会使出浑身解数，认认真真地写几个漂亮的字，然后给妈妈留一两个空格，生怕自己输给妈妈。
后来随着年龄的增长，我也上学了，作业也越来越多，加之书法和绘画也经常参加一些比赛，而且这两项比赛常常会挤在一起，这样一来写作品就成了我的一大负担。每写一副作品需要用去大量的时间和精力。因为在上宣纸写和平时不一样，写作品时，妈妈要帮我调好墨，然后计算好写多少字，需要叠多少格，设计落款等等，写的时候宣纸上要保持干净，生怕溅上一点墨汁，只要写错一个字或者丢掉一个字就意味着这副作品废了，所以写作品的时候我和妈妈都特别重视。写字时妈妈怕我找不到中心，弄了一套大小不等的小瓶盖，我每写一个字，妈妈都要在叠好的格子里扣一个圆圈（落款用小瓶盖一个一个挨着盖是个很不错的办法哦），然后妈妈念一个字，我就写一个字，生怕写错了，越写到最后越是紧张，真怕有一点闪失就会使自己的作品前功尽弃了。
记得那次要准备写参加第十届全国中小学生书画大赛的时，我写的是苏东坡的念奴娇．赤壁怀古，这可是整整一百个字啊，当时我要完成这副作品需要三个多小时，当我写到“卷起千堆雪时”，把“堆”字写在了“千”字的前面，我的天哪！我还得重头再来一次，我欲哭无泪啊。我们母子俩无助地相互看着，我一拿起笔手就一直抖个不停，以至于不能重新完成这副作品。那天我们母子俩都哭了。我不相信事实，怎么会这样？我呆呆的看着那两字，浑身无力地坐在椅子上。此时，我想到了放弃，但是，我不能就这样失败。于是，我再次鼓起信心准备完成作品，可刚到书桌前便打起了退堂鼓，就这样反反复复几次，都没有动笔。妈妈见状，鼓励我说：“孩子，你每写一个字，每前进一步，便离落款近一点，也就是离完成作品更近一些，不要数字有多少，写一个就少一个，只要认真写好每一个字，就好了。”听了妈妈的话，我开始尝试着做，没想到效果很好，99个、98个、97个…．．我信心大增，用时不到三个小时就顺利完成了这幅作品
几天后，我终于完成了这副作品并参加了比赛（这幅作品在国家教育部举办的第十届全国中小学生书画大赛中荣获书法类一等奖）当我拿到一等奖证书的时候，我对妈妈说：“妈妈，我今天知道了梅花香自苦寒来的真正含义！”
到现在我已经取得了书法最高级10级，绘画5级。由于书画考级都是同一个时间，所以我没有时间和精力同时准备两项比赛，所以绘画去年第一次考，考下了5级和书法10级同时拿下。
书画给我带来了自信与勇气，不论在什么样的场合之下，我都不会怯场。我自信！我能行！
学习的作文 篇4
我心爱的学习用品是一个蓝色笔袋，它是生日时陶怡韵送给我的礼物。
笔袋的正面画着一个胖乎乎的外国小女孩。她红扑扑的脸蛋上长着一双水灵灵的大眼睛，她有一头金黄色的卷发，梳成两个小辫子，非常可爱。小女孩穿着一件蓝白相间的校服，一手拿着笔，一手拿着书，正笑吟吟地准备上学去。在她的身边还有只小熊，毛茸茸的身体，面带微笑，非常招人喜欢。
打开笔袋，你可以看见四个大小不同的口袋，其中最大的两个口袋是用来放笔的，一个略小的口袋用来放橡皮。这里是他们的乐园：有时，“大平”和“小红”(两支铅笔)会激烈的争论数学题的解题方法;有时，“丁丁”和“乐乐”(两块橡皮)会为了一个英语单词的拼写感到烦恼;还有时，负责检查的“蓝老师”(蓝色的可擦性水笔)会批评“小朋友们”(铅笔们)犯了粗心的毛病。真是热闹极了!
还有一个口袋是用来放各种“宝贝”的.，宝贝是什么呢?很多同学会问，别急，那让我来告诉你吧。那里有我上辅导班得到的十二星座积分卡，有科技课上做的手工，如会动的小木偶，会飞的纸飞机等;还有数学课用的各种工具，如小棒，双色纸片，量角器等。这个口袋真是应有尽有，难怪大家都叫它“百宝箱”呢!
每天晚上做完作业，我都会把笔袋理得整整齐齐。这时，袋面上的小姑娘就笑得特别灿烂，仿佛在对我说“小主人，你做得真棒!”
虽然这个笔袋伴随我还不到一年，但我和它已经成为了形影不离的好朋友。在它的陪伴下，我取得了一个又一个的进步。听了我的介绍，你一定也很喜欢这个笔袋了吧!
学习的作文 篇5
学习是阳光，它可以驱除心中的阴影。
学习是雨露，可以滋润干枯的心智。
学习是阳光雨露，它抚慰着我们幼小的心灵。
不知不觉中，学习已伴随我走过了十几个难忘的春夏秋冬，再数个春夏秋冬中，我尝到了学习五味瓶的真正味道。
学习肯定是苦的，特别是在考试前，同学们更是叫苦连天，老师抓紧时间给我们做令人烦琐的复习题，布置了堆起小山的回家作业。虽然学习很忙碌，很辛苦，但我并没有觉得疲倦，我觉得学习很快乐。看到了自己有了优异的成绩，我会想：学习是幸福的，当历尽了千辛而获得成功时，学习的果实是那么的甜啊！
紧张的学习环境当中，丰富的课外活动也充实了我的视野，欢乐的六一儿童节使动听的歌舞围绕着我们，同学们载歌载舞，沉浸在自己节日的欢乐海洋中，校园组织的`春游、秋游。
在学习生活中，也充满了竞争，一次又一次的竞选增强了我的信心与经验，给我在成人以后的工作中祭定了基础。
你快乐也要学习不快乐也要学习，还不如用笑容去迎接学习。因为快乐是学习的源泉，如果不快乐，什么都是空的，学习又有什么意义？学习生活是多姿多彩的，虽然学习的五味瓶有酸、有甜、有苦也有辣，但在这些酸甜苦辣后面透露出的总是快乐。
呀！转眼间，我已经当了半学期的中学生了。在中学的这几十个日子里，我已经体验到了初中生活的丰富多彩。
酸
今天是上初中以来的第一次竞选。昨天，我就已经准备好了竞选稿，打算在今天来个“一鸣惊人”。可是，在竞选前的几分钟，我变得十分紧张，心里不停地祈祷：老天保佑，我一定要竞选上啊！
糟了！轮到我了，怎么办呀？我迫使自己镇静下来，开始了竞选演讲。但在演讲时，我的腿一直在微微颤抖，全身发冷，唉！还在紧张。
终于，我演讲完毕下台了。我一边听着别人的演讲，一边分析我和别人的差距。我有一种不祥的感觉：我会落选——虽然我不相信。
老师宣布结果了，不出所料，我果然落选了。看着其它同学一脸的喜悦，我心里酸溜溜的。
甜
下节课就考英语了，我一遍又一遍地翻着英语书，嘴里不停地背着英语单词，渴望考出个好成绩。同桌笑我走火入魔了，我却不为所动：多被一遍保险嘛！
考卷发下来了，我飞快地看了一遍，居然全是我复习过的！于是我奋笔疾书，几乎没有怎么迟疑，只花了二十分钟便做完了。又仔仔细细检查起来。
中午，我跑到办公楼去看分数，寻找了半天。终于在一堆卷子中发现被老师打了一个鲜红的“100”的我的卷子。寻找卷子的人群中发出一阵阵惊叹。望着同学们惊讶的脸，我的心里甜滋滋的。
中学里的酸、甜、苦、辣，我还只“品尝”了一小点，前面的路还很漫长。无论遇到了什么，我们都该保留理智、清醒的头脑，不要被胜利冲昏了头脑，变得自高自大，也不要被失败伤透了心，垂头丧气。这样，我们才能顺利度过我们的初中生活。
愿我们美好的初中生活不会因你我的某件小事而蒙上一层阴影！
学习的作文 篇6
来自四川地震灾区的四年级学生胡萝卜，由于社会各界的关心和帮助，来到父母打工的城市，成了菜园小学的一员了。可是，由于胡萝卜的爸爸、妈妈上班的.公司离家很远，他们每天天蒙蒙亮就要转车到公司去，等到他们下班回家时，胡萝卜都已经入睡了。胡萝卜一方面觉得非常孤独，另一方面也为学习成绩不好而苦恼。他非常羡慕同学小白菜和莲蓬、莲藕兄弟，他们的爸爸、妈妈能每天陪伴他们，帮助检查作业，不懂的地方还会细心地辅导。
有一天，胡萝卜的妈妈送给他一台“神奇”的学习机。说它“神奇”，不仅是这台学习机能按语文、数学、英语的学习进度要求，同步进行辅导，使学生对课文内容能充分消化吸收；而且这台学习机只要把作业内容通过键盘输入，它就会按照题目要求进行讲解分析，指出容易出错的地方，并且帮助学生检查作业。
收到这份特别的礼物，胡萝卜兴奋的几乎一夜没睡。这下可好了，有了这台“神奇”的学习机，就像爸爸、妈妈陪伴在身边一样，再也不用为做错作业，为课文中不懂的地方犯愁了。
胡萝卜对妈妈说，要是每个和我一样的同学，以及家乡那些父母不在身边的“留守”同学，都有一台这样的“神奇”学习机，那该多好啊。
妈妈告诉他：“这台学习机是我们公司新近研制的新产品，是一台样机，还没有投放市场。公司老板特意批准我拿回来，送给你试用的，看看效果好不好。如果效果好，通过专家鉴定后，就会投放市场，那时你的愿望就会实现了。现在你要做的是和同学一起分享，帮助那些成绩差的同学共同把学习搞好。”
听了妈妈的话，胡萝卜第二天上学后，立即找到和他一样情况的土豆和洋葱头，表示要和他们一起组成一个课外学习小组，到他家里一起使用“神奇”的学习机，土豆和洋葱头可高兴了。经过一段时间学习后，果然，他们三个的学习成绩都有了提高。
学习的作文 篇7
爸爸妈妈总是说小孩子是无忧无虑的，什么也不用担心就可以吃好的穿好的，不知道他们的工作压力。可是，他们哪里知道小孩子也是有烦恼的，就让我来说说学习的烦恼吧。
“我给你买的课外练习呢？做完没？考试得多少分呢……”在妈妈一声声的唠叨中便有了我的烦恼。课外练习、考试、补习班……但最令人恐怖的就数数学补习卷纸了。其实，卷纸说难不难，说简单也不简单。总之，有的题会让人想个“脑袋开花”也想不出眉目。
“唉，又要做题了。”顿时，屋里响起了我苦恼的埋怨声。
“先做第一道题。”我庄严地说。“这个‘时钟问题’就是先这样，再那样的。最后，最后……”卷纸的第一题就让我掉进了苦海，怎么也想不出“最后”了。看看前面的.例题吧，“没，’没有例题！”我很无奈，我拼命地抓耳挠腮，但仍无济于事。
过了十分钟，我还在瞪着那道数学题发呆。“唉，真是没办法呀！”我把书合上。突然，我眼前一亮，“啊，想到了，太好了！”我赶紧奋笔疾书——验算。结果出来了！“恭喜你……答错了。”答案悄声地告诉我。
“啊，好烦哪！”我对着题大喊。
“怎么了？”妈妈听见后问我。
“想不出这道题。”我说。
“慢慢想，总会想到的。”妈妈对我说。
这就是我学习的烦恼。使人百思不得其解的数学题，到底怎么办？谁能告诉我
学习的作文 篇8
在我的生活中，有许多值得我学习的人，比如，总是忍不住拿起书来读的常楚迎，有“写字霸王”之称的贾子谊，但令我最佩服的'人还是我们班的班长——王文博。
班长的父母每天都要11点多才下班，只有爷爷奶奶在家带他，王文博每天都规定自己做许多练习题，甚至把自己都写得头昏眼花了也不休息，我想，没有几个人能达到这样良好的学习状态的。
记得有一次，王文博和我们打赌，他说他能做到每次考试都考100分，至少99分，只给自己留了一分之差。我们不相信他能做到，不过，班长要对自己放的大话负责。没想到在以后的考试中，他不是考99分就是考100分，真是太了不起了！从此以后，班长更加努力了，每天晚上都要学习到八九点，他想要争取每次都考一百分。
王文博还是一个乐于帮助同学的人，因为只要他看到有的同学不会做题，都会耐心地给那个同学讲题，直到同学学会了为止。
他就是值得我学习的人——王文博，一个学习努力而又热心的同学。
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