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学习的作文

时间：2024-08-21 09:25:13 学习我要投稿

　　在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的学习的作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学习的作文

学习的作文篇1

　　“逆水行舟、不进则退”，人生的意义在于不断的学习。爸爸是这样说的，也是这样做的。

　　爸爸的书桌上始终摞着一堆厚厚的书，每天忙完家务活，爸爸就打开电脑，进入医学网站；这些书也各就各位，“哗啦啦”地散发着迷人的墨香。爸爸一会儿在电脑里搜索、复制、粘贴，一会儿用笔在书上划着，打一些内容到电脑上，嘴巴里还叽叽咕咕的。难怪他说学习要动手、动嘴、更要动脑。

　　爸爸学习的范围很广，在他的书柜里我却看到了一大摞关于儿童、青少年心理、健康教育方面的书籍。当然也包括我的课程，以致于爸爸检查我的作业绝对内行，尤其对我的错误情有独钟。每当他脸上露出得意的'坏笑，我就知道我出错了，他会先让我自己检查，然后才沾沾自喜地宣布结果。错在哪里？为什么会出错？他总能分析得淋漓尽致。我仔细观察过他的脑袋，觉得不算很大，但他喜欢动脑筋想问题。

　　爸爸极少去外面吃饭，面对邀请，他总能找出各种各样的理由推辞，然后就像欠钱似的叹口气，他认为学习更需要时间。他在国家核心期刊发表了很多的论著，还刚刚去广州通过了主任医师的论文答辩呢，我是偶然在电脑上看到他写的个人简历才知道的。保密呀！不然我周末就没得玩啦，哈哈！

　　爸爸会过问我的考试成绩，但他更在意的是我的学习过程，他能敏锐地感觉到我的学习状态和效率，他几乎每天会带我出去散步，顺便巩固学习的内容。

　　是的，我有一个勤奋的好爸爸，他的一举一动、一言一行都无时不刻、潜移默化地影响着我的成长与进步；我更有一位相依为伴的好朋友，他的勤奋好学、刻苦努力就像一面旗帜，不断地为我指引前进的方向。我爱你！爸爸！

　　文章通过叙述爸爸在生活中关于学习方面的事迹，表达了作者对爸爸不断学习的敬佩之情。文章采用总分总的结构，开篇 “逆水行舟、不进则退”突出文章中心思想，语言流畅，内容充实。

学习的作文篇2

　　学习时时刻刻对于我们来讲，都是非常重要的一个话题。就好像我们无论走到哪里，无论发展到什么地步，都离不开学习。因此，培养好的学习能力，对于我们来说至关重要。

　　也许，以后的生活会随着互联网的发展千变万化，但是如果真的掌握好自己的学习能力，那么将来不管产生什么新的东西或文化，都可以迅速接受，变成自己的东西。

　　生活对于我们来讲，从来都在学习的层面上，突飞猛进。就如同吃饭需要学习，唱歌需要学习，不管是工作还是生活娱乐，都适合学习息息相关的。

　　而此时此刻，我再打开电脑，旁边摆放着我的大英课本，我在做笔记，我还在想着我的财政学笔记，因为下周就要收了，给老师看看。

　　除此之外，我还在担忧着我的英语听力，因为这些都是我们的学习，都是在我们的`身边，一点点变成更优秀的样子。我突然就想明白，与时俱进，学习也是如此。

　　什么时候都可以抛弃掉那些不好的东西，唯独学习，不会过时。

学习的作文篇3

　　新课程改革如潮般荡涤着中学语文教学的每一个领域，作为中学语文教学重中之重的作文教学也不可避免地受到了新的学习理念和学习方式的冲击。既然我们把渗透了研究性学习方式的中学语文教学称为语文研究性学习，我不妨也将渗透了研究性学习的中学作文教学称为作文研究性学习。也许有人会问：中学作文教学中该不该、能不能渗透研究性学习方式呢？这是不是只是一种站在时代的风口浪尖一味迎合潮流的形式主义呢？我认为：研究性学习方式完全可以，也应当被渗透到中学作文教学领域中来。长期以来，我们的中学作文教学完全走入了一种模式化的训练路子：教师讲授写作方法——教师提供参考例文——学生机械模仿。这样的作文训练仅仅为了写作而写作，背离了作文的本真。其实，作文就是用语言文字来表达思想、以交流为目的的一项语文学习活动。研究性学习方式的渗入，将引领作文教学理念发生根本性的转变：作文教学应以学生作为主体，而不是以写作方法作为主体。所以，我以为作文研究性学习就是一种以学生的写作需要为主体，融合了学校、家庭、社会等各方面的内容，渗透了多种写作知识和写作能力的语文学习的实践活动

　　作文研究性学习应该达到以下培养目标：一、引导学生具备自如运用各种常见的写作技能和方法去解决写作水平低下这一问题的能力。不管怎样的作文教学，最基本的培养目标是让学生掌握并能运用各种常见的写作技能和方法。作文研究性学习将一改以往一味灌输的方式，把各种写作技能和方法或者渗透在阅读教学中，或者与情景结合，或者借助多媒体表达，比较巧妙地引导学生轻松愉快地接受、学习各种写作技能和方法，最后养成为自主解决写作中存在问题的能力。二、引导学生善于“动”起来获取和收集可写作信息，积累情感体验。学生在写作中必须借助具体内容来表达一定的情感态度，这就是可写作的内容素材。这些东西犹如库存的货物，如果不提早留心积攒，运用时必然陷入窘境。作文研究性学习应引导学生养成立足平凡生活、关注生活细节、勤于“动手”收集、善于“动眼”关注的良好习惯。这种习惯的养成最好借助于一些精心设计的灵活多样的写作小课题来进行，能让学生自始至终以兴趣作浆，以新颖为舟，使他们真正动起来积累和丰富自己的情感体验和生活经历。三、引导学生学会分享与交流，从同龄人身上反观自己，成熟自己的写作手法。长期以来，中学生在学习生活中的关系主要以竞争为核心，这就使得中学生之间严重缺失学习方法与心得体会的交流。这种状态使中学生的思想陷入了一个以自我为中心的怪圈。思想得不到碰撞，智慧不可能交锋，也就不能从同龄人身上反观自己，因而也就不能借助于“榜样”的力量来修正自己的行为和思想。作文研究性学习应引导学生调整彼此间的关系——有竞争也有交流，使学生在写作训练中乐于分享经验，分享所得，取长补短，以子之矛攻我之盾，以他人为镜，正自己衣冠，从而加快自身写作能力成熟的步伐，吸取众家智慧，形成独特成熟的写作风格。四、引导学生善于分析思考，善于反观生活，提升思想认识的水平和高度。留心生活，处处有闪光的思想。有人说：我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。我想说：我们的生活不是缺少对美的发现，而是缺少对美的分析思考。如果你不知道何为“美”，任美云集在身边，你也不能够发现她。分析和思考，至关重要。不善于分析思考，就不能从生活的点滴中反观人生，也就得不到人生的真谛，因而也提升不了思想认识水平。作文研究性学习将给学生一双以分析思考为探头的慧眼，去追寻生活中闪光的思想。

　　近两年的教学实践告诉我，在进行作文研究性学习的实践中应当遵循以下原则和策略：

　　一、作文研究性学习的实践原则：

　　1、写作训练的方式应当多样化，以此来点燃学生的写作热情。传统的作文教学模式以教师讲授写作方法为主，长期使用很容易让学生产生厌倦心理，乃至于排斥心态。高中生正是充满了创意和活力的青少年，作文教学应该根据他们的生理和心理特点，结合写作知识体系的特点，从电视节目等其他领域汲取有价值的东西，灵活地设计一些教学方式和内容，通过写作训练方式的多样化，尽可能地激起学生浓厚的写作兴趣，激活学生的写作灵感，点燃学生的写作热情，让他们乐写作文、写作文乐。这样一来，何愁学生不会思考、不会领悟、不会发现和创新？何愁作文水平不提高？

　　2、写作训练的受益对象应当普遍化，大面积提升学生的作文水平和能力。同是一个班的学生，基础、能力各方面却存在着不可抹煞的差异，这些差异的存在对作文研究性学习提出了挑战。毫无疑问，作文研究性学习应当面向全体学生，所以，在教学实践中，应让不同基础学生的作文水平都得到发展。这些发展应当因人而异，这些发展也应当各有侧重。同一次作文训练，在总的教学目标统一的前提下，可以让不同学生有所侧重地练习写作：欠缺文采的可以在语言上下功夫，结构安排上比较呆板的可以从结构上来些突破，表达方式单一的可以在表达方式上有所创新。每一次作文训练尽量让每一位学生在某一方面有所收益，有所长进。那种一个班只有为数不多的学生能有所收获的写作训练应当被摒弃，作文研究性学习的受益对象应是全体学生，即使有些学生只得到了一点启示和收获。

　　二、作文研究性学习的实践策略：

　　1、训练形式具备活动性。研究性学习方式的作用之一是能培养学生的创新能力。使学生创新能力得以发展的一种基本而重要的策略就是让学生充分发挥主观能动性，让学生动脑动口动手。在作文研究性学习的实践过程中，教师应当适当地创设一些真实的活动场景，让学生进入积极主动的状态，在活动中去发现可写作的内容和写作的`最佳方式，让学生在“动中写”在“做中写”。例如：我在教学中设计了故事会作文课。围绕作文训练的主题，让学生把自己知道的相关故事先讲给大家听。在此过程中，我抓住故事情节或人物特点，或评析、或总结、或过渡，同时穿插自己知道的相关故事加以串联。之后让学生把自己的故事加工写成作文。学生都能很好地完成写作任务。

　　2、训练内容多些生活性。作文研究性学习应摒弃传统教学理念对现实生活的排斥，观照现实生活，把作文研究性学习的内容与现实生活联系起来，引导学生多角度地观察生活，注意拓展学生作文与现实生活相联系的空间，使学生在写作时也能多角度多层面地充分体验生活的乐趣。学生一旦体验到学习写作与自己的生活息息相通，作文教学课堂就成了生活的再现，作文的魅力也就应运而生了。所以在作文研究性学习的实践过程中，教师应引导学生打破作文与生活之间的“厚障壁”，让作文课堂与社会生活接壤，让学生不与生活剥离，凸显人。例如：我在教学中设计了观察类作文课。在训练学生掌握“对人物描写应当点面描写相结合”这种手法时，我先给学生讲了这方面的理论知识，引导学习了几篇例文，打下了坚实的理论基础。之后，在早餐晚餐时间，我安排他们在学校餐厅仔细观察众多学生就餐时的神态动作，记录其言行举止，并抓一两个有特点的重点观察，之后写成文章。学生的作文中反映出来的众生吃饭百态令人捧腹，其精彩的描写令人叹服，几乎每个同学都写得很好。

　　3、训练内容具备综合性。语文学科和其他学科之间关系十分紧密，因此作文研究性学习既要体现语文课的特征，同时要尽量联系其他学科在语文学科中的渗透内容，以学生的认知要求和原有认知结构为出发点，以语文课文为信息资源，纵横延伸，引进与语文相关的信息，为学生情感的体验、作文能力的训练架设桥梁，构成认知框架，最后达到激发学生的兴趣，开拓学生知识视野，发展写作思维能力的目的。例如：写事写人的作文，可以引导学生阅读历史，了解和某历史人物相关的历史事件；阅读地理，了解该人物所在时代的生活习惯、所处地域的风土人情；阅读政治，了解该人物所在时代的社会环境。这些方面的内容都能帮助学生塑造血肉丰满的主人公，写出动人心魄的故事情节。

　　4、训练模式变成交流性。传统的作文教学鼓励学生个体之间的竞争，而作文研究性学习强调生生之间的交流合作，提倡让学生在独立思考学习的基础上通过相互合作、交流，促进全体学生作文能力的发展。在实践中，教师应引导学生学会交流与合作，能与他人资料共享，方法互用，智慧互补，学会和别人在交流中比较鉴别吸收，形成自己独特的见解，凸显个性。

　　我的教学实践证明：经常比较能让学生分出自己作文水平的高下，适当借鉴可大面积提高学生的作文水平。我的具体做法是：高一的写作训练按计划完成后，学生的作文应有了一定的水平。进入高二，每次作文我都要求学生用活页纸写，批阅后我先把本次所有作文按照一定的标准归类，然后订到一起，封面上写上“作文选”字样，封面下装订一张空白纸，点评本次作文的优缺点。作文讲评后交给学生传阅。同一个作文题目，一个班却有几十种写法，并且各有特点，阅读感悟借鉴，有心的同学就会得到很大的启发，作文能力就会得到提高。每隔一段时间，我还把作文批阅权下放给学生，由某一位学生打头组建“十人批阅小组”，负责作文的批阅——总结——装订——保管工作，目的是通过批阅作文让学生有所感悟，进而提高写作能力。一开始组织者由我指定，后来常有学生主动请缨。刚开始，有些学生不接受这种做法，他们不愿意别人读自己的文章，我讲了理由，并且允许用笔名别名，慢慢地，此法得到了学生的欢迎，普遍认为对自己很有帮助。

　　在实践作文研究性学习的过程中，我认为，关键的一环是语文教师的引导。中学生无论从经验从方法来说，都达不到甩开膀子、扯开嗓子、大喊一声，三山五岳为我开道的程度。这个时候，老师必须及时机智地去引导他们在写作的天空中自由翱翔。那么，语文教师又该如何去做呢？笔者概括了以下两点：

　　一、种好自己的责任田。

　　面对新的教学理念和学习方式的冲击，语文教师首先必须迎头赶上，及时充电，彻底领悟研究性学习的理念精髓。一味地套用别人的经验和模式，或者一味照搬别人的教学过程，都是一种极端错误的形式主义做法。作文研究性学习重在理念的彻底领悟，而不是形式的简单模仿。语文教师只有彻底领悟了研究性学习方式的实质和精髓，才能结合某种写作技能和方法的特点，运用自己的智慧，精心设计出灵活多样、独特有效的作文教学方式。新的教学理念和方法，就是每一位中学语文教师的责任田，广泛涉猎，精心研读，仔细体悟，彻底搞懂，惟其如此，才能种好这块责任田。

　　二、关注学生的自留地。

　　中国人喜欢模仿，一种教学模式一旦成功或有可取之处，立马会有许多人一窝蜂地学习，根本不管自己的教学对象——活泼泼的青少年学生。一个成功的语文教师必然格外关注自己所带学生正在耕种的那一块“自留地”。不同地区教学现状不同，不同学生学校生活内容不同，不同学生作文能力不同，我们必须立足于自己学生的生活实际和学习现状，关注他们的情感需求、能力缺失。我们必须站在学生的角度，在他们可能的时间和空间范围之内进行自己的作文研究性学习内容的设计。我反对课题十分宽泛的作文教学，相反，那些切入点具体化的作文教学课题更能让学生在足够的时间内以足够的精力去提升自己的作文能力与水平。太宽泛的写作课题只能增加学生的负担，浪费学生的精力，耗尽学生对写作的热情。贴近学生生活，具体而微地引导学生去切入写作训练，必然点燃学生写作的热情，激发他们无尽的灵感。

　　作文研究性学习大有可观。让每一个中学语文教师都行动起来，立足学生的写作需求精心设计，切实发挥自己的引导作用，实践以上教学原则和策略，在中学作文教学这一方天地中大显身手，开拓全新的天地。

　　[附案例]：

　　关于“偶像崇拜”的作文研究性学习设计

　　训练目标：

　　1、培养学生收集资料的习惯和能力；

　　2、提高学生的写作能力；

　　3、提升学生的思想认识水平。

　　教学步骤：

　　一、准备阶段。

　　1、界定“偶像”。

　　2、收集不同角度关于“偶像崇拜”的事例。

　　3、收集来自报刊杂志的关于“偶像”的报道文章。

　　4、收集不同人士关于“偶像崇拜”的看法。

　　5、收集身边同学“偶像崇拜”的事实及对此的看法。

　　6、你自己“偶像崇拜”的事实及看法。

　　二、研究阶段。

　　1、研究前四种资料，总结并评价普遍意义上的“偶像崇拜”观。

　　2、研究普遍意义上的观点和后两种资料中的事实，重新确定你的“偶像崇拜”观。

　　三、表达阶段。

　　请有理有据地表达你的新观点。

　　（案例评析：本次活动能从学生的兴趣切入，引生活活水入中学作文教学领域，让学生通过自己的心和眼了解生活现象，提升思想认识水平，丰富个性，健全人格。）

学习的作文篇4

　　一提起他，我就会想起一个会鼓励人的心理大师，一个知识渊博的学霸，一个品德优良的三好学生……

　　他是谁呢？他就是我们年级人见人爱，花见花开的梁语迪呀！

　　梁语迪在班上被我亲切地称为“小梁梁”，因为他很可爱，特别是笑起来的时候，眼睛就会眯成一条缝，简直迷死人了！同时，小梁梁又不失幽默、风趣和礼貌，是一个尊敬师长，团结同学的人。

　　我们的故事从这里发生……

　　有一次我和“小梁梁”一起在操场上打篮球，我们互相传球，突出重围，争取抢占先机，玩儿的不亦乐乎！可就在这时，不知哪位同学把我绊倒了，我重重地摔到在地，来了个“狗啃泥”！我带着满身的疼痛和满腔怒火，向四周的同学喊道：“这是谁干的。”一位同学回答了我，我顿时火冒三丈三步并作两步直接冲到他面前想要狠狠地教训他一番。“小梁梁”不知从哪冒了出来，不慌不忙地发了话：“大象啊！你看这位同学也不是故意的，我看就算了。再说了，你们平时又是那么好的`朋友，干脆握个手和好得了！”

　　就这样，平息了一场即将爆发的“战争”。

　　还有一次，我和同学们比赛跑步，是“小梁梁”给予我鼓励，让我赢得了一场在我看来不可能赢的比赛。

　　我从“小梁梁”的身上不仅学到了他平日里努力学习的认真态度，更是学到了他为人处世的大度和善良！哈哈！这样的“小梁梁”难道不值得我学习吗？

学习的作文篇5

　　我现在用的学习用品很多,有橡皮、直尺、自动铅……但我最喜欢的是我以前的书包。

　　这个书包虽然是以前用过的,但我还是非常喜欢。它外面主要颜色是蓝色，我也很喜欢蓝色。它中间画着小熊威尼，小熊栩栩如生，手里抱着一大桶蜂蜜。头上有一只蜜蜂在飞。它好像在说：“小偷，还我蜂蜜。”小熊张着嘴巴，它似乎在说：“凭什么？”其实，这是一个在动画片上的画面。再加上旁边有整齐的，绿色的花边。使书包变得更加漂亮了。

　　它不但漂亮，还有一个特点。你不看不知道，看了吓一跳。这个书包上必有的拉链也没有。那你一定会好奇，不过它是用奇怪“扣子”扣起来的。说它奇怪，的确是的.。它只用了扣子的原理，并没有扣子原有的外形。

　　还有一个原因是，这个书包是我幼儿园快毕业时，校长送我的。这校长在我大班时，任我的班主任。再说我妈妈以前认识校长的。有一天放学后，没想到校长来了我家，她把这书包送给了我。这个书包代表着我母校校长，我也很喜欢校长。所以，我当然喜欢她送给我的书包。

学习的作文篇6

　　时间过得很快，转眼间，六月，这个让所以即将面临高考的莘莘学子又害怕又期待的岁月，如期而至了…

　　天空中，太阳火辣辣的，空气中，弥漫着让人窒息的味道，整个学期，又快结束。进入学校已经快一年了，给人的感觉是，好象什么都没学到，白白浪费了青春…前些天，西安这边还下了一次雨，不过，后来，连续的'晴天，把人给晒得要命…三十七度的高温，太热了，总感觉什么都是死寂沉沉的，没有一点活力！

　　现在，面临考试，上课的时间也不是很多，基本上每个星期只上三天课，确切的来说应该只有两天半的课，而其余的时间就是自己复习。有时候，一个人静静的躺在床上，回想起去年的这个时候，心中的滋味不知道用什么来形容…高兴、期待、恐怖等等的一系列，全部映在脑海里…六月，在我眼里，似乎不复存在了…因为，一年前的这个时候，给我的伤害已经太大太大了…不想再提及过去…愿所以快高考的学弟学妹们，加油，为自己心中的梦想而拼博！不要轻言放弃！！或许我是个失败者，但是，我不放弃，坚持，就会有希望！想想父母、想想身边的每个亲朋好友，有这么多人到关心自己，又有什么资格轻易说放弃呢？！虽然天气热得让人快窒息，让人懒洋洋的，但是为了自己，必须无条件的坚持下去！！

　　朋友们，一起努力，一起加油，坚持吧，明天过后，又是新的一天…

学习的作文篇7

　　孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。

　　只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，当然也就学不好语文了。所以，兴趣对学习语文来说是很重要的。

　　其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶我们的情操。不过，不能只是读，还要思考，我们应在阅读的过程中将遇到的.好的句子与要点变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要与旁人讨论，听取别人的看法。这样水平才会提高。而且，阅读量越大，知识就越丰富，眼界会更广。况且写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书与现实生活联系起来，写作时才会思如泉涌，写出好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”我们大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读并且喜欢阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。还有，我们要勤学好问，要记住不懂就要问，特别是在读课外的古文言文，古诗、词时，如果在其中有些字、词、句我们不能完全理解，这就需要去查工具书，或者及时去问老师，总之一定要及时地弄明白，这样才能学好古诗词，我们要切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，心中的疑惑就会越来越大。

　　语文也是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，去欣赏。在语文这门艺术中，说与写就是我们对语文的体现，灵活运用就是我们学习语文真正的目的。既然就样，我们就更应该利用空闲的时间去练习写作，诵读古诗词。在与别人的交谈中，我们要学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活紧密地联系起来。当我们懂得了这些的时候，再来学习语文，便不会觉得枯燥无味了，反而会觉得妙趣横生，其味无穷。当我们把学习当作是一种享受时，不学好语文也难了！

学习的作文篇8

　　在一个阳光明媚，天气火热的日子里，我们进行了排球考试，经过了长期练习，我已经掌握不少垫球技巧，可我一直知道考试优秀要垫二十五个时，就失望了，因为我最多只能垫十七个，它们之间相差着整整八个呢，轮到我前面那人垫了很久，整整垫了两百多个，让我更加紧张，怕自己垫不好。

　　到我了，由于太过紧张，我没垫几个就掉球了，体育老师让我重新垫一次，这次我稳住心神，把球往上一扔，双眼直视排球，一个、二个、三个……眼看球要掉了，以便争取更多接球的时间，我用力把球往上一垫，排球直冲云宵，可没到多高就又落了下，我想把排球恢复平衡，可却被强大的冲击力让我往下压，我承受住了这投冲击力，把球恢复了平衡，最后垫了三十个，我欣喜若狂。

　　回到家，我把这个好消息告诉爸爸妈妈，他们就是给了我一条电话手表，以此作为鼓励。从此以后，我每天都带着它，当我泄气的时候，是它让我重新振作起来，它给我的学习带来了多大的`帮助啊！

学习的作文篇9

　　大长后我会成为你——雷锋叔叔。

　　虽然我没有见过你，但你不朽的精神将永远激励着我，成为我学习的好榜样。

　　你乐于助人，无私奉献。你的袜子破了，绝对不会买一双新的，而是用针缝缝再穿，补丁加补丁，连袜底都看不出原来的颜色。你每月有六元钱津贴却只留五角钱零用，而是把省下的钱给生活困难的人，同事的母亲、朋友的孩子、素不相识的大嫂，都得到过你热心的帮助。你尊老爱幼，把别人的父母孩子当作自己的家人一样，这让我深深记住了课文里学过的一句话“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。我们平常吃好的穿好的，花妈妈的钱，一点也不心疼，也从来不会去关心别人，我想，我以后不会再这样了。

　　你顽强不屈，艰苦奋斗。你的家人都因饥饿、疾病而死去，你不到七岁时就成了孤儿，是本家的奶奶收养了你，而你却顽强乐观地生活着，并且成为了一个伟大的`人。你对待工作像钉子，不懈地钻研，尽职尽责。你对待学习也是见缝插针，你整天都要驾驶汽车，没有时间学习，就把书带在身边，只要车一停就拿出来看。而以前我有大把的时间也不爱去学习，以后我也不会这样了。

　　雷锋叔叔，你值得我学习的地方太多了，我会不断努力，成为像你一样的人！

学习的作文篇10

　　今年春天，妈妈决定让我去乐学作文培训班，因为平时觉得每次作文扣的分数有点多，语文考试不好就是在作文上，因此家庭会议一致决定每周的星期天下午去乐学作文培训学校学作文，看来我们的小学生生活真是多姿多彩，岁月如歌啊！

　　新奇

　　我上过很多补习班，第一次去上课首先是老师进行了自我介绍，然后由同学们自己介绍，就开始上课。但在乐学作文培训班的第一节作文课居然是抢凳子比赛！“玩游戏”这个我喜欢。全部同学上去先放好四个凳子。然后老师在电脑里播放音乐，大家都全神贯注的听音乐，生怕没有抢到凳子被淘汰出局。经过几轮的激烈角逐终于结决出了胜负。最后老师要求我们按照游戏进行写作。做游戏也能写一篇作文，乐学作文的上课方式真令人新奇啊！

　　紧张

　　记得有一次课，描述的是你有一件难忘或开心的事吗？然后老师叫几个同学上台说有没有发生过这样的'事，我居然被老师选到了，站在讲台上的时候我既紧张又害羞。我可是新同学，后面我讲到一半连我自己都笑了，大家也跟着一起笑了。这是我第一次在培训班当着大家的面上台说话，这一幕也成为了我终生最难忘也是有点开心的一幕。这一幕也是最紧张的一幕哦！

　　自豪

　　记得一次描写静物的时候。老师叫我们自己描述自己的文具盒，让我们描写它的外形和形状。我们四个人一起讨论如何描写得生动、具体。其中我写到我的文具盒很小但它可以装很多笔，文具盒里装着的水笔、蓝笔、红笔、铅笔都变成了小人物，它们都说出了自己的真心话……培训班里写作文写得最好的同学是陈诗绮，但是在这次作文由于我懂得运用童话的手法来写物获得了“写作之星”的称号，一直以来我只有数学拿过好成绩，但这次居然在写作文上得了第一名，我的心里像是喝了蜂蜜水一样甜，这也让我最难忘并且让我最自豪的一件事！

　　新奇、紧张、自豪。这个三件事情变成我在乐学作文培训班印象最深刻的事。它们就像不同的音符伴我奏出学习生活中精彩的华章！

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