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学习的作文

时间：2024-08-22 07:36:36 学习我要投稿

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的学习的作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

学习的作文

学习的作文篇1

　　自古以来，书就是我们的朋友。如果能找到一本自己喜欢的书，你就像找到了一个聊得来的好朋友。书像一个手电筒，照亮我黑夜里前行的路，书是一把钥匙，给我打开知识的大门。

　　每个晚上的8-9点钟是我一天中最快乐的时光，那是我的读书时间。拿出一本书，在灯光的照耀下。我想一匹饿狼，贪婪的读着。在读书的过程中，我好像忘了世界，也忘了自己。书的魅力是无人可替代的。读书时，书好像又为我打开了另一扇门，我走进去，书中的故事像是在我眼前似的。我与书中的人物似乎结合了，她(他)开心，我就开心，他(她)悲伤，我也悲伤。

　　书，让我在孤独的时光里不会感到寂寞；书，让我在失意的.时候不会感到灰心；书，让我在遭遇挫折的时候不会倒下。书引导我去领会人间的事情；去尝尽生活中的酸甜苦辣；去明白什么是劳动，什么是结果，什么是快乐，什么是悲伤。书是我们生活中必不可少的，正是如此，我才对书产生了迷恋之情。“读书破万卷，下笔如有神”已成为了我的座右铭。

　　书是一个大宝库，书中的生活丰富多彩。书是人的益友，它能把我们引入知识的殿堂，领会做人的道理。让我们以书作船，在知识的海洋里遨游；让我们用书做梯，撑起一片属于自己的蓝天。

学习的作文篇2

　　讲学习的方法，论效率的高低，关键在于课堂，与自身多年以来跌摸滚打，琢磨出来的一套属于自己的学习方法。

　　一个人学习好不好，会不会学习，大致可以从两个方面看出来，第一，是课上的注意力与认真程度，第二，是总结自身的情况，来制度学习方法，有助于自身对知识的消化与吸收。

　　俗话说：“课堂是学习的主阵地。”一节课四十分钟，虽是一个不起眼的数字，但是这四十分钟起着至关重要的作用。如何为自己分配这四十分钟，也是考验自己是否有学习方法的.时候，对于我自己来说，在打预备铃的时候，我通常会把该节课相关的书籍与资料拿出来，先预习这节课老师会讲到的内容，这样在课上就不需要那么费神，也有助于自己更好的消化与吸收该节课知识，科学家说，中学生一节课最专注、最认真的时间只有二十分钟，所以在课前的预习中，要迅速地找出自己不理解或一知半解的知识点，等到老师讲到时就全身心投入地听讲。

　　拿在老师讲这知识点之前，我们能干些什么呢，当然课上的时间是宝贵的，所以我们要珍惜课上的每一分每一秒，在这段时间中，我们可以拿出相关的练习，来巩固基础的知识，学习就是这样一环扣一环，每一环都不能松懈，才能掌握好该节课的知识，每到重、难点讲到时，我们就要打起十二分精神来听，不能在课堂上放弃自己，自己要给自己争气，不经风雨，怎见彩虹，没有中间吃苦的过程，哪有美好的生活，大部分励志故事都是假的，这些只不过是人们常用来安慰、鼓励自己的一剂药罢了，没有起到实质性的作用，课上不高效，下课无自由，提高自我，需要付出行动。

　　拥有一套属于自己的学习方法也很重要，这有便于你以后的学习生涯，早点琢磨出来，自己学起来才会不那么累，毕竟学习注定是一个孤独的过程，没有人能够在其中帮助到你成功，所以自己必须独钻一术，从中找到捷径，捷径人人都会抄，只是抄的方法不同，有人会误入歧途，但是有些人会抄出方法，把原本要很久才能完成的事情，用又短又快的时间完成，这就是有学习方法的人应该有的技能。

　　这是一条孤独的道路，也是一条属于自己的道路，把握课堂，提高效率，才能获得自由与成功。

学习的作文篇3

　　昨天，我和一位省级示范性高中老师进行了闲聊，闲聊中，他不时流露出许多的无奈与惋惜：有些学生在中招时曾以高分被学校录取，但到学校后，由于缺乏良好的学习习惯，缺乏科学持久的学习力，成绩慢慢落了下来，最终导致辍学，更值得痛惜的是这样的学生还位数不少。

　　听过后，我很为这些学生扼腕叹息，但仔细思忖，不只是高中存在这样的情况。有的孩子在小学时学习成绩优秀，但一到初中，就下降了；有的学生在高中学习优秀，但一到大学，有的科目不得不进行补考才能勉强过关；有的学生在大学是高材生，但一到社会，一踏上工作岗位，却不能适应新的工作环境，有的甚至不能胜任本职工作。造成这些情况的原因固然是多方面的，但缺乏良好的学习习惯，缺乏科学持久的学习力，应是主要原因。

　　受应试教育影响，学生一进入学校，就在为各种各样的考试做准备，学习的目的不是为了将来成为合格的建设者，而是能顺利地升入重点初中、重点高中、重点大学，然后谋份好的工作，在这种体制下，学生的情感、态度、价值观得不到有效的培养；学生对学科不能产生浓厚的学习兴趣，只是为了应付考试而机械地学习，为了取得高分而苦苦拼搏；学生是在老师“保姆式”的呵护下，进行被动地学习。课堂上，学生的知识是被老师硬灌输进去的；作业是老师布置的，必须完成，因为老师还要批改；每次考试一定得考好，否则会受老师的批评和家长“高压”制裁。在这种“包办”的教育模式下，学生成了知识的容器，学生不能生动活泼地进行学习，完全是“唯师命而从”，正真成了“温室里的花朵”，一旦不能遇到“保姆式”的教师，一旦缺乏了对学习的监管，学生就成了断线的风筝，迷失了进取的目标，随风飘摇，最终导致成绩下滑，甚至辍学。

　　常言道：授之以鱼，不如授之以渔。我们做教师的不可能陪伴学生终生，因此我们只有交给学生良好的学习方法，培养良好的`科学的学习习惯，让学生养成终身学习的能力，这样，不论进行何种学段的学习，遇到什么样的教师，遇到什么样的工作环境，在工作中遇到什么样的专业知识，只要树立了终身学习的理念，具备了科学持久的学习力，那么就不会被外界因素所干扰，就不会在学业的道路上半途而废，更不会踏入社会后无所适从，这应该是教师交给学生最有用的东西，也是教育应该赋予学生的最基本最珍贵的能力。

　　帮助学生树立终身学习的理念，促使学生养成科学持久的学习力，不能靠一朝一夕的努力，应该把这种理念、这种习惯当成一门课程去引导学生去学习，并且教师要起到榜样示范作用，只有教师有了这样的理念，有了这样的行动，学生才会去效仿、去学习，学生只有学好了这门课程，才能适应未来社会的需要，也才能成为未来社会的合格公民。

学习的作文篇4

　　中华民族有五千年的悠久历史，在五千年的灿烂文化中，中国人民形成了一种强烈的民族自尊心和民族自豪感，这就是中华魂。中华魂的核心内容就是爱国主义。爱国主义就是“千百年来巩固起来对自己祖国的一种深厚感情”，这种感情集中表现在对祖国的忠诚和热爱，表现在祖国需要的时候勇于为之献身的高尚的思想品格。

　　从古至今，有多少英雄豪杰为了保卫自己的祖国而壮烈牺牲;有多少科学家废寝忘食，为祖国做出了巨大的贡献;有多少人出国留学后时刻不忘祖国，学成本领后放弃了国外的优越条件回来建设祖国。作为小学生，我们都爱自己的祖国。想要抱效祖国，目前我们最迫切的任务就是好好学习，掌握科学文化知识。树立正确的人生观、价值观，时时刻刻把国家的利益、人民的利益放在第一位。在国家需要的时候，我们应该挺身而出，勇于献身。因此，我们要珍惜和抓紧童年的每一秒，抓紧锻炼身体培养高尚道德，掌握丰富知识，把自己的学习、成长同中国社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为祖国建设振兴中华做准备。在生活中，我们要从小事做起，规范自己的行为。在升国旗时，要行队礼，平时日常生活中要爱护红领巾，应该为自己是少先队的一员而感到骄傲。在学校里要戴红领巾，上体育课时可以把红领巾摘下来，叠好放进书包。回到家里要把红领巾放在床头，以便第二天起来时佩带。红领巾要定期清洗，保持干净整洁。虽然这些只是日常生活中的一些琐碎小事，但是却充分的`体现出了自己的爱国意识，只有爱我们的母亲祖国，才会健康的成长，为祖国献力。最重要的还是要从提高自己的自身素质做起。要具有创造意识，效率意识，进取精神，科学精神，民主法制观念，劳动观念，自主能力和自我保护能力，全面提高思想道德素质，科学文化素质和身体素质，到那时，我们将真正成为保持蓬勃朝气，旺盛活力昂首向上的精神状态，勤奋学习，大胆实践，勇于创新的一代新人。

　　爱国，是一种坚定的民族精神，是一种振兴中华的责任感。我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，将一片丹心献给祖国。

学习的作文篇5

　　阳光明媚的春天老师分别给我们每一个同学发一颗浸泡过的玉米和花生种，回到家我兴致勃勃地就开始种玉米和花生。我先找来一个盆子，把里面装满了土，然后用一根木棍挖两个洞，再分别把玉米和花生种下去，接着把土盖上，浇一次水就大功告成了。以后每天早上我都要给它们浇水，一有时间我就会去观察种子的生长情况。

　　种子一入土，我每天盼星星，盼月亮，盼着玉米快结棒。我的玉米也如我所愿，结出了很小的棒子。看着棒子一天天成长我开心死了，梦想着品尝自己的劳动果实。我也更勤快，忙着浇水，忙着观察。可是天有不测风云，突然有一天我的玉米秸竟然变枯萎，干了。看着逐渐干枯的.玉米秸，我着急得如油锅上的蚂蚁。最后我的玉米还是死了，为什么会这样呢?我没偷懒，天天坚持浇水了的呀，玉米怎么会干枯呢?我赶紧上网查找原因。

　　网上说，种植玉米时，虽然温度适宜，水分不失调，但是玉米穗分化期营养供应不足，种植密度过大，玉米生长发育不良，穗分化受阻，造成缺行缺粒，还有病虫危害，玉米花粒期受玉米螟蚜虫，粘虫和斑病，黑粉病等病虫危害，导致功能叶早衰，也会使玉米空秕粒增加，严重的形成空穗。原来我的玉米不是因为缺水，而是因为缺营养啊!

　　我急忙把玉米杆拔掉对花生进行了补救，给她施肥，让花生单独种在一个盆，帮花生捉虫，让它快乐无忧的成长。过了几周我的花生叶变黄了，我急忙去问妈妈花生是不是也死了?妈妈说那是花生长出来了。我立刻把花生拔了出来，看见它的茎上果然结出一颗颗诱人的果实，我迫不及待拔开麻帐子，撕掉红被子，抓出白兔子，放在嘴里细细地品尝，我笑了，妈妈也笑了。

学习的作文篇6

　　一直很想找个空间能把悦学习的点点滴滴记录下来，与大家一起分享，也许是自己很懒的缘故，总是不能给以实现，今天终于发现了悦的学习小天地，呵呵，我呢利用此空间博客，把悦学习的点滴生活记录下来，与大家一起分享和探讨孩子的成长教育！写得不好，请大家好好指教！谢谢！

　　从悦上小学一到三年纪，我一直很关注她的学习！不管工作都忙，我都会利用晚上的时间给她检查作业，给她讲解，还有她的学习态度很自觉，慢慢养成一种爱学习的习惯，所以一直以来各方面总是很优秀！直到现在她已经是四年级，我慢慢放轻松了。我觉得现在孩子更需要是自己能独立学习！我教给她的更多是学习的方法如何独立思考。

　　作为家长，其实我们也应该学习，学习如何教育孩子，学习如何和孩子进行沟通。其实，我的性格也是很暴躁和唠叨，有时候过高和严格要求孩子，当孩子没有办法达到我的要求，我就会给以责备和唠叨。然而责备反而达不到进步的.效果，只能增加孩子的对学习的厌恶。因此我觉得自己应该反想一下，检讨自己的教育方法。多给孩子一点鼓励，好好沟通和引导！这样我们的孩子更能快乐地成长！

　　好了，今天妈妈的唠叨记录先写到这边了！

学习的作文篇7

　　从小时候到现在，由于我的好奇心，发现的东西可不少呢！可我觉得最有意义的发现还是那一次在学习中的发现。

　　有一天下午放学，本想回家痛痛快快看看电视，谁知一进门就传来了唠叨声：“回来了啊，快去把作业做了。”原来是妈妈在家。怎么办呢？今天可是有我最喜欢看的法通的大结局啊！我闷闷不乐地走到书桌前，拿去作业，做了一会，有一道“难题”难住了我，我正咬着笔杆子苦思苦想，我是在想：今天的作业这么多，一时半会儿肯定做不完，我怎么样才能看到我盼望已久的大结局呢？“嘿！”我想到了一个办法，竟情不自禁叫出了声来，我赶快捂住了自己的“大”嘴，幸好妈妈没有发现我为什么叫。我马上拿起笔杆按照我的计划方针做了起来，那就是不管写的如何，写完了就OK。没用多长时间，我就把那原来要做半小时的作业仅10分钟就做完了。妈妈问道：“作业做完了？做得怎么样啊？”“嗯......还可以”我支支吾吾地回答道，还好没被妈妈看出什么来，要不就会被妈妈的`“机关枪扫射”了。到了第2天，我的作业只得了一个B等。

　　晚上我痛改前非，人人认认真真地把当天作业写完了。我就由B升上了A+，“哈哈哈......”我喜不自胜。但是我的好奇心又跑出来问我：“为什么第一天没认真就只得了B等，认真了就得到了A+呢？”我回家把作业照着昨天的态度写完后就绞尽脑汁地想啊想啊，到了9点30还没想出答案来，我就上床睡觉去了，问题想一个顽皮的孩子，悄悄跟着我一同进入了梦乡，在梦中：我回想到了两次做作业不同的态度。原来答案远在天边，近在眼前，“哈哈哈......”找到了答案的我竟然半夜笑醒了，我兴奋得一会儿睡下，一会儿又坐了起来......

　　你们知道我的答案是什么了吗？那就是我对学习的态度。第2次专心地做就做好了，而第1次马马虎虎不认真更谈不上专心了。因为做什么事要专心于那件事中才会做好，所以这就是原因。我们学习就要认真对待，不能马虎，否则就不会学好。

　　你们可能会认为我的发现微乎其微，但我可不这么想，因为它是可把一个人引入成功之道的重要因素！

学习的作文篇8

　　三月二十一日有幸与校领导及几位同事一起去口前参加了一个“快乐心作文教学”活动。学校能给我这次机会我很珍惜，在这次学习活动中，听了曾曦博士的作文课，真是让我打开眼界，并感到“快乐心作文”这个课题值得参与。下面把这次学习的体会简单整理如下：

　　一、模仿也是学习。

　　上课伊始曾曦博士就与孩子们打开了话匣子。他的声音及表情那么的亲切，让五年级的孩子们感觉就像与熟人聊天一样。曾曦博士从课前的沟通问候引出了经典故事《小蝌蚪找妈妈》，并以自己的教学实例引导孩子门仿写《找妈妈》。孩子们觉得都很容易。

　　二、由浅入深，循循善诱。

　　《找妈妈》这个半命题作文交给孩子们后，曾曦博士有马上给孩子们拔高了难度，不写“找妈妈”了，只给出了一个“找”字《找》，用巧妙语言引导学生打开思路，由找看得见的东西到找看不见的东西，学生创作热情一下被点燃了，一时间想到了《小鸟找食物》、《小朋友找家》、《萤火虫找友谊》等等许多内容。曾曦博士趁热打铁又一次提高了难度，“‘找’字也不准出现了，只给一条横线《》，你还能写吗？”，学生们的斗志再次被激发，曾曦博士以自己教过的学生的一篇中考满分作文《收集阳光》为例打开学生的思路，激活学生头脑中的写作素材。

　　三、体现自主，充分尊重学生的选择。

　　一堂作文指导课曾曦博士上得象聊天一样自然，到孩子们动笔习作的时候了，曾曦博士出示了三个不同层次的题目供孩子门自由选择：偷懒省事级《找妈妈》，超越自我级《找》，挑战大师级《》。孩子回班级写作文的时候还是恋恋不舍地，不愿意离开那间大教室，可见一堂出色的课是多么让学生留恋，一位智慧幽默的教师是多么令学生不舍。四十分钟过后，孩子们的习作完成了。经统计，偷懒省事级的最少，只2人写，挑战大师级的十来个人写。曾曦博士念了2篇学生习作，《萤火虫找友谊》、《去年的小鱼》，非常精彩，字里行间充满着童真、善良，不逊色与报刊杂志上的'儿童文学，得了在座老师的热烈掌声。

　　四、作文课重在“教方法”，“激活学生头脑中的材料”。

　　这堂作文指导课曾曦博士教给孩子们的方法就是贯穿整堂课的“一次次地问，一次次地答”。曾曦博士在课后给我们做的讲座中提到，作文课能教给孩子们的只有方法，其他的诸如孩子的情感体验，写作素材等等，不是我们教师所能教的，教师课堂能做的只是唤醒学生的情感体验，激活学生的思维。

　　观摩了名师的课堂，聆听了名师的讲座，使我真的受益匪浅，我要以这次学习的收获来反思自己的教学工作，努力完善自我。

学习的作文篇9

　　时光如梭，转眼间一个学期匆匆而过，在语文学习中我学到了很多知识，也有了丰富的收获......

　　我学到了环境描写。环境描写指人物所处的社会环境和自然环境描写。环境描写可以使文章多姿多彩，比如《穷人》一课，那里面的环境描写就吸引了我，让我一下子投入到文章内容之中。我读着想着：这一段环境描写是为了突出人物品质？为下文做铺垫？对！我恍然大悟，在自己写作中也可以用啊！果然，在我以后的作文中我用上了环境描写，读下来果然增色不少。

　　我积累了许多优美词句。无论在课堂上，还是课下读书时，一些好词好句总使我念念不忘。优美的词语，宛如一个个美妙的音符，能谱成一首首歌谣；优美的`句子，犹如暖暖的热水，温暖了我的心。每当我发现课文上或者课外书籍上的优美词语，我会不假思索地将它们抄在摘抄本上，日积月累，我的摘抄本也写的满满的。

　　我还学到了如何赏读文章。每一篇好文章，都有其独到之处。认真读起来，就能够深入地了解作品的妙处。我拿到一篇文章，首先会从它的结构上赏析。比如《彩色的非洲》这一课，它就巧妙地运用了“总——分——总”这样的结构来写，读下来，你就能对非洲有一个清晰的认识，能充分感到非洲真是一个多姿多彩的世界！后来，在自己的文章中，我有时也会尝试这种手法，让我受益匪浅。

　　我的收获还有很多很多，也希望自己能将这些收获牢记心中，合理运用，发挥它们的作用，让自己的学习更上一层楼！

学习的作文篇10

　　我现在已经是六年级了，再过几个月就要步入初中，但是，我觉得六年小学生活如白驹过隙。光阴似箭，一转眼就要离开母校，离开老师，离开同学们了，实在是舍不得，而那些和同学们在一起的美好时光即将成为快乐的回忆。一张张照片，都是我们成长的脚印。我逝去的将是欢笑，而拥有和迎来的将是一个个更大的难关；一个个更大的挑战；一个个更大的“战斗”。但在悲伤之余，我的六年小学生活也充满着收获。从中，令我感觉收获最大的是——语文。

　　我从小学一年级开始就惧怕语文，在我的印象中，语文是一个恶魔，非常可怕。到了四年级，我最怕写作文，但是因为一件事改变了我的看法，使我收获甚多。

　　四年级时的一个星期二，张伊政和刘星芸在发周记本，反正我本身就写得很差，是什么等级也勿所谓，能混过去就行了。我在心里默默地想着，一发到周记本，我也抱着一种无所谓的态度，慢慢地翻了开来，和预期的差不多，稍微好了点，但是，下面写着一排红红的批字：写得真实，但还需努力。这一行字，使我受到了鼓励。从此以后，我在作文方面就非常刻苦，作文水平也在渐渐提高。现在，“优”已不在话下，就连“优五角星”也有好几个，校园网上也有几篇周老师修改辅导后帮我发上去的'几篇文章。

　　现在，作文已经不是我恐惧的对象，这全归功于我敬爱的周老师，没有她的鼓励，我的作文不会有那么多欣喜，也就不会有那么多的收获。

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