在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的学习作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
学习作文 篇1
今日上午9：00我们到校召开了20xx年的第一次开学前的学习会。今天的学习会不像以前所有的学习会那样，领导们找来一些意义并不大的学习材料在台上，生硬的读着，老师们毫无热情的听着，而是在欣赏了两位音乐老师的甜美歌声之后，观看了一部有趣可笑，又有着深远教育意义电影《小孩不笨》。
观看电影时，每位教师都在认真的观看。看到孩子们天真可笑的场面，会场上会爆发出阵阵的笑声；看到动情感人之处，很多的老师会悄悄的抹眼泪。会场上还不时的'听到老师的议论声：新来的李老师的这段话说的真好，赢得了孩子们的信任，李老师真的是用心的在关爱着他的学生，她的学生们一定会有转变的；我们也应该学习李老师，要尊重学生，维护学生的尊严，要蹲下来与学生交朋友；这些家长教育孩子的方法有问题，体罚孩子，伤害了孩子；这个家长什么都包办了，孩子的能力得不到发展····
通过观看这部电影，我们在轻松愉快的氛围中思考了很多，也收获了很多。如：什么样的老师是孩子喜欢的老师，面对一群学习差的问题学生，应该怎样做才能赢得他们的信任，才能有效的转化他们，让他们渐渐进步，健康成长。又如：我们应该做什么样的家长，怎样的教育才是正确的教育；人与人之间该怎样相处·····
这种形式的学习会，受到了老师的欢迎。领导不用讲得太多，强调得太多，但老师却学的很认真，收获的也很多。这种学习的方式比“你在上边讲，我在下边听，或想干什么就干什么效果要好得多。希望以后的学习形式要新颖些，受到老师的欢迎，相信，效果会更好。
从这次学习会的形式所取得的意想不到的效果，我想到了我们平时的课堂教学、我们的班会课。我们重复的枯燥的说教式教学，早已无法引起学生学习的兴趣，所以我们要改革我们的教学模式，要多用学生喜欢的：自己动手操作学习，小组合作式学习，独立尝试性的学习，或学生讲解，或让学生观看一些有教育意义的视频等，学生们更喜欢的模式进行教学。让学生在自己喜欢的氛围中，通过自己的努力，轻松快活的学到知识，受到教育。
学习作文 篇2
学如逆水行舟，唯有奋力划桨者，方能抵达成功的彼岸。
“学如逆水行舟，不进则退……”妈妈看到了我成绩单上的分数，又唠叨开了。我嘴上附和地答了几句，心儿却早已飞了出去。妈妈见我这个模样，不着痕迹地摇了摇头，叹了一口气，便走开了。“学如逆水行舟吗？不见得吧！”我暗笑一声，依旧我行我素。
接下来的一段时间里，我凭借以前的印象以及小聪明，照样保住了我原本的名次，心中对那句话的怀疑便愈来愈深，直到那次月考……
天灰蒙蒙的，大风吹得树叶“嘶啦嘶啦”地响，仿佛在嗤笑我的失败。那成绩单上鲜红的名次，刺得我睁不开眼。“怎么会这样！这怎么可能？”我的心在呐喊。我只感觉同学们都向我投来嘲讽的目光，似乎在说：“这就是你骄傲的本钱吗？真是可笑！”我头晕目眩，不知如何就到了办公室。
班主任看着我，说：“之前骄傲了啊？”我不可置否地点了点头。老师深深地看了我一眼，意味深长地说：“学如逆水行舟，想要在激流中前进，就必须奋力划桨。”班主任见我似有领悟，便接着说：“当你骄傲时，其他人都在划桨前进，你止步不前，便意味着落后。”此刻，我仿佛听见周围不断响起桨拍水面的声音，我知道我必须扬帆划桨，迎头赶上。
从此，我便开始了我艰苦的`学习生活。必备古诗、英语单词不绝于耳；数学方程、化学公式烂记于心。孤灯群星伴我入睡；晨霞朝阳催我早起。苦时累时，脑海便浮现出千帆竞发的场景；疲时倦时，心中就想到不进则退的结局。终于，我那不断划动的双桨在水面激起了一道道绚丽的彩虹，在逆流的激流中留下了一圈圈自豪的涟漪。此刻，我彻底领悟了“学如逆水行舟”，我在逆水中享受到了拼搏的乐趣。
学习是逆水行舟，只有举起双桨，迎难而上，才能赢得海阔天空！
学习作文 篇3
学习，对于我们青少年来说息息相关，我们在学校要学习，在户外要学习，在家也要学习，但这学习是真正意义上的学习吗？
一说到学习，我们首先就会想到那成堆的作业，如峰峦叠嶂般重重地压在我们的头顶，作业完成了没？这样的担忧时常伴随在我们的内心，“我要什么时候才能做完啊！”
我听到过，这样一个网络故事，一个人突然有一天想要努力学习，他说：“我不写完作业就不吃饭。”过了几天后，他饿死了。这样的故事可能博得了我们一笑，但却讽刺了一个很现实的社会问题，社会的激烈竞争力，给我们学生造成了巨大的学习压力，压抑着我们不能在生活中喘息。这是学习啊，不学习哪来的知识与成就。家长、老师总把这句话当做口头禅，夸张地说我们扼杀在了“学习”的摇篮之中？。
中国的青少年缺少美好的青春，因为他们的学习只能从作业中获得一点点营养。作业不再是一个简单的任务，而成了沉重的负担。对于高中生来讲，有70%需要做作业到晚上11点。这极大地影响了第二天的.学习效率与他们的健康，我们渴望在自由的世界生存。我们都逃脱不了面对作业的现实，繁多的作业是一把无情的枷锁，但也有一些宝贵的钥匙浮现。
学习并不存在于单方面的作业，在人生路上，我们也需要不断的学习，我们可以阅读一些名人的书籍。它没有作业的乏味，多了一分生活的闲趣，体会作者的思想感情，令人陶醉。
时间匆匆而过，何不来一场说走就走的旅行？迎着阳光，在山脉，河流中留下自己的脚印。闭上眼，我可以嗅到花儿的芳香，聆听着鸟儿筑巢的繁忙；“咚咚”，那是溪水拍打鹅卵石的声音。仰望山峰的壮美，体验世界的美丽，我们可以学习到大自然的生机，活力与美好。
挫折困难，一次次阻碍着我们通向成功的道路。我们从害怕到坚强，从摔倒到站起，直到成功更进一步，我们可以学到如何坚持不懈，坚强不屈，拥有一颗执着的心。
这些都是一把把金钥匙，我们需要不一样的学习，走上进步的台阶，然后打开通向人生成功与幸福的大门。
学习作文 篇4
学习就得一心一意，不可以三心二意”，这是大家公认的学习方法，可我的学习方法却是“三心二意”式学习。
这时可能会有人问我：“三心二意”怎么学习呀？别急，听我慢慢道来：在我四年级的时候，我觉得记英语就是一种折磨，已致于我的英语成绩“巨”烂，这也导致每次我发成绩时，爸爸妈妈总是会长篇大论。所以我为了躲过这些大道理，便决心开始好好记英语单词，可是一点儿效果也没有，我总是“左脑子进，右脑子出”，我为此十分苦恼。
一天，我苦思冥想，终于想出了适合我自己的独特记单词的好方法，“三心二意”式学习法认真的记上十分钟单词，再去看五分钟课外书，然后回过头来检查自己刚才记的单词经过一段空白期是否还能记住，如果全记下来，就说明记会了，要是背不下来，就说明背的不熟，要多记一记！自从我适应了这种学习方法后，我的.英语成绩得到了提高。发成绩时，迎接我的再也不是长篇大论的大道理了，而是喜笑颜开的爸爸妈妈。
这就是我的“三心二意”式学习方法，但是我想每一个人都有适合自己的独特的学习方法，总之，只要成绩得到提高，自己“荒诞”的学习方法也会变的“可爱”起来！
学习作文 篇5
【作文题目】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
某中学高一学生于晓和朋友开了一家微店，专做韩国日用化妆品。由于经营有方，每月能赚到的纯利润一般在五六千元，有时甚至超过万元。为了创业赚钱，他屡屡旷课。其行为引起师生的争议：有的认为，高中阶段正是一个人学习的重要阶段，应该劝其关闭微店，专心学习；有的认为，既然不学习也能赚到钱，可以让其退学，专心开微店；有的认为，可以为其量身定制一张课表，由该学生来选择自己希望获得的知识，以完成高中的学业。
对以上的说法，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【审题立意】
任务驱动作文在审题中首先要抓住“提示语”的相关信息，如“对以上的说法，你怎么看？”这里“以上的说法”就是关键。从材料中看“以上的说法”包括3个说法：一是“关闭微店，专心学习”；二是“让其退学，专心开微店”；三是“为其量身定制一张课表”。所以立意必须围绕这三个方面展开。其次，“提示语”中“体现你的思考、权衡与选择”也必须在行文构思中体现，也就是说如果没有权衡、比较就可能离题。本次作文还是有部分同学不顾“以上的说法”，立意偏差，或从材料中随便抓个话题来谈，如“选择”“学习”等都可能跑偏；另外有些作文没有比较权衡，只谈一个方面的也是偏题；还有立意命题拔高而模糊不清楚，如“修身养性最重要”“任由自己的心去走”“知识就是力量”“勇于竞争”“在什么阶段干什么事”“圈子的影响”“定位”“追根究底”等这些构思命题或与材料远离，或过于拔高主题不顾要求从而造成任务中心不准确。
【结构表达】
1、论证中不进行权衡对比或者权衡对比的篇幅太多，驳多立少，导致正面论述不足。
2、 文章说理时十分空洞，缺乏典型素材，角度单一，论证不具体，直接贴结论，方法手段缺乏，没有张力。
3、整体文章的语言乏味，少有出彩的语言或有哲理的表达。部分作文好的道理论据有①《大学》云：“物有本来，事有始终，知所先后，则近道矣。”（世上的所有物体都有起端和末端，所有事情都有开始和结束，知道明白了其中的前因后果,那么离成道就不远了）②中国现当代著名社会学家、人类学家、民族学家、社会活动家费孝通先生说“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”（人们不仅要懂得各自欣赏自己创造的美，还要包容的欣赏别人创造的美，这样将各自之美和别人之美拼合在一起，就会实现理想中的大同美）。
4、书写，潦草者得分都低。建议购买字帖坚持每天练字10分钟。
【细改品读】
范文：学而立
（题目1、得文言句式凝炼之法，字简意丰。2、扣材料而不直白。3、三字短句，还能含条件、承接等逻辑关系于其中。4、正文还未展开，“论”已在其中矣）
高中生（材料中是“高一”，若是高三再辍学专开微店，也不至有太大争议。材料的某些细节是很值得推敲的，具体分析有时就是从这些细节入手）于晓凭借开微店每月能赚得五六千元，但同时他也由于忙于生意而屡次旷课。这一事件引起了师生的广泛讨论，有人支持他创业，有人劝其关闭微店，安心学习，有人认为学校应该配合于晓，为他量身定制一套专属课表。（概述材料引出下文，规定动作，不用太花哨，只要有整合压缩即可）
《大学》云：“物有本来，事有始终，知所先后，则近道矣。”我认为，于晓应该关闭微店，专心学习，先完成学业，这才是健康成长之道。（本文第二个亮点：1、高端又贴切的理论论据，凭此一句引用，足以让于晓醍醐灌顶，弃商从学。《大学》这句话极有智慧，它教会我们如何删繁就简处理人生难题，消除我们因欲望纷至而难以抉择的焦虑。2、比起引用课文中的古诗文，这句来自古代典籍的思想语录，更能让语文老师讶异于作者的阅读面之宽，之不可测，并折服其运用的妥帖。3、“先完成学业，这才是健康成长之道”，“先”和“道”扣住引语中的关键词。这句话一箭双雕：在阐释中给出了明确无误的建议）
首先，高中阶段是人生的一个重要阶段，在这个时期，正是青少年身体、心理成长并走向成熟的一个时间段，也是可塑性极强的时候。（这个段首观点句言之成理，让人难以反驳。为什么说是“重要阶段”？身心正在走向成熟但又可塑性极强，潜台词有了，用什么来“塑”？文脉自然向前延伸）我们需要通过学校的学习来完善自身，塑造正确的人生观；我们需要通过在集体中与同学的相处，学会为人处世；我们需要通过学校里的住宿生活，锻炼独立能力。（用一组排比句来回答。这里用排比句用在刀刃上了——理直气壮啊。正确的人生观、为人处世的道理、独立生活的'能力，哪一条不是成长必备的核心素养？）脱离学校学习而去创业，是极不合时宜的。这一选择不利于于晓的长远发展。（再驳论，不利于长远发展，背面的话是“该读书时候去赚钱是目光短浅的行为”）或许有人说：“既然不学习也能赚到钱，那不如退学办微店。”但是学习只是为了赚钱吗？赚钱只是学习目的中的一小部分，（“一小部分”限制体现了表意的准确，也表明了符合常识的价值观。很多同学为了强调学习的重要，就说“学习的目的不是为了赚钱”，请问你不赚钱吃什么，啃老啊？）学习更是为了加强思想道德建设，（这句话减分，口号似语言，离政治近，离语文远）为了如龙应台所说能有选择自己生活的权利，为了能在社会中成为有素养的现代公民。（这句话又回归高位，“有素养的现代公民”，这不正是现代教育一个基础性也是终端性的目标吗？有时，一个概念的准确使用，就能体现作者的思想。和前面引用《大学》的话相呼应，已基本说透在校学习的要义）
其次，私人定制课表是非常不现实的。既能开微店赚钱，又能学习知识，鱼与熊掌兼得，似乎是万全之策，（“似乎”用得好，论说问题经常要用婉商语气，口气太绝对人家偏不接受）但是这一提议却忽视了现实的可操作性。（这句话掐准了定制课表的命门，看上去很美，很理想，但以国情论终究是乌托邦）量身定制的课表一方面要影响老师的正常上班时间，同时于晓也要分配精力兼顾创业和学习。一个人的精力是有限的，（又用常识来支撑，好）只怕到时于晓两手皆空，丢了生意也荒废了学业。（这个预测很快就会应验。如果想要把事情做好做精，一心不能二用绝对是真理，凡事都浅尝辄止那又另当别论）
“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。”一个人的成长根基，没有了文化基础，谈何自身发展？（又是引用的亮点，提振文气。如果要引用课文中的古诗文，苏轼、李白、屈原、陶渊明都滥了，但庄子还没有过时，因为他的思想深邃，语言玄妙，不易用好）微店的盈利是暂时的，而个人能力的培养是长远的，（“盈利”和“能力”，“暂时”和“长远”，孰轻孰重，孰先孰后，你自己掂量吧）只有储备了足够多的燃料，火箭才有一飞冲天的可能性。（比喻贴切。火箭也分短程、中程、远程不是吗？）成长的路上，总要学会取舍。放弃微店，专心学习，是对自己人生的负责。（言短意长）况且，学习还可以为以后的创业做准备。（最后不忘抚慰于晓沮丧的情绪，多周密的考虑）千里之行，始于足下，学而立，（回扣本题，首尾圆合）于晓的人生之路才能走的长远。
学习作文 篇6
这几天，报了一门线上课程，于我来说，学费有点小贵。
可是想想如果能学到些新思维，认识一些新朋友，也是值得的。
固步自封，最后苦的还是自己。
因为课程信息量大，安排的比较紧凑，为了按时做笔记，完成作业，我往常的生活计划有点被打乱。
所以开始这几天，一切都显得有点慌乱。
想来也是不懂得时间管理的人。有的人一天上班一天，单单晚上的几小时自由时间都能给自己安排出满满的学习时间，而且还有所建树，反而是自己有一整天的'时间让自己安排，反而有点手忙脚乱。
也有看到一些时间管理的课程，因为价格有点昂贵，没有下手去购买。
其实想想，现在这种书籍很多，但凡能定下心，买上一本，认真地去研究，肯定也有不错的收益。
可是现在的人心都太过浮躁，似乎没有人在后头抽鞭吆喝，自己就是不愿挪步似的，非得像小学生一样有老师在一旁叮着才能完成作业。
报得这一门课程，于我来说算是陌生，可是学来才发现其实就是充斥在我们生活中的知识，只是自己平时懒得去分析了解而已。
课程干货满满，学得有点吃力，但是为了自己，一定要坚持，希望能有收获，当然，要想有所成绩，最终还是要靠自己。
学习作文 篇7
从小，老师就教育我们：读书是为了自己。可我发现，每个阶段，我读书的目的都是不一样的。最近一直为个问题所困惑，我们从小到的辛辛苦苦十几年的学习，到头来到底是为了什么？有的人会说，学习也是为了将来能够谋的好的工作，也有的人说不仅仅是为了金钱地位，还有可以提高自身的素质和修养等等！
暂且不说这些，前些日子新闻报道丁俊辉击败了曾经一手遮天的亨德利夺取了斯诺克中国公开赛的冠军，震惊了社会！而这个很是有天赋的青年，竟然除了台球其他的一无所知，而且连红透半边天的小天王周杰伦也不清楚是何许人也，我们对他的成功模式该采取什么样的评价呢？最近看的一本书上专门为此展开了激烈的评论，当然仁者见仁，智者见智！
我觉得大多数学子拼命努力的学习不仅仅是为了考取好大学，更为重要的是为了将来做打拼，认识了一些人也许对自己以后的生活很是有帮助，而且还希望能在社会里有一定的地位，而且能够更好的照顾好自己父母的余生！
当今的社会做什么都离不开了钱，我认识一些同学挺为他们可惜的，学了艺术每年都要交7000元的学费，大学里最贵的学费了！而且出来之后工作问题很是难解决，考了研之后也许可以留校，可她们对自己的英语从不自信过！我们的父母花了那样多的钱和精力将我们送入大学，到底为了什么？
一些同学许久不见，在网吧突然遇见就给你散烟，看见他的样子我有点难过，以前都是良民到了大学抽烟喝酒甚至找小姐这都很是平常，我很是纳闷！究竟我们学习是为了什么？
不少的人毕业之后家里因为有关系或是钱安排到了事业单位过起了悠哉悠哉的生活，但这样的家庭毕竟有限，更多的是留到大学所在的城市打拼，那样又要从零开始，就算公成名就自己的父母也看不见了！我不禁赞叹，这究竟是为什么？看见父母辛劳的样子，心里就象在流血，很多的人在学校找女朋友花钱就想是流水，从来不知道家里的钱是一分一分父母多年所节俭下来的，刚来的时候我也如此，后来慢慢发现自己很是傻，为何不了解父母的苦心，在你没钱的时候，在你走投无路的时候，只有自己的父母帮你，那一刻我流泪了，平时男子汉气概很强的我，即使被五六个人打也从来不掉泪的，可这次我忍不住掉了下来，我很是矛盾，我想出去赚钱，而父母更希望我考研，我很是矛盾，我希望读者们给我点建议，何去何从，学习到底为了什么？有谁可以真真正正的告诉我答案呢？
学习是为了培养自己。通过学习把自己培养成一个有头脑、有眼光、有胸襟、有学识、有趣味的人。什么叫有头脑？会思考、能分析、会判断、能决策，这就叫有头脑。什么叫有眼光？能发现、会选择，这就叫有眼光。什么叫有胸襟？海汇百川有容乃大，这就叫有胸襟。什么叫有学识？当你对一切都能了如指掌、洞若观火的时候，你就成为了一个有学识的人。什么叫有趣味？懂得生活、热爱生活并尽情地享受着生命过程的人就是一个有趣味的人。学习就是为了把自己培养成这样的人，一个有头脑、有眼光、有胸襟、有学识、有趣味的人。
学习是为了发展自己。人生的过程就是一个不断发展自己的过程。什么叫发展？原来不知道现在知道了，原来不明白现在明白了，原来不会做现在会做了，原来做不到现在做到了，这就叫发展。发展自己有很多方法和途径，学习是其中最重要的一个。
学习是为了解放自己。人生下来其实是不自由的、有眼光的，学习就是为了解放自己，让自己从必然王国走向自由王国，让自己从一个有局限成为一个无限的人。学习是为了……从这个角度去看学习，学习就不再是一种痛苦而是一种快乐；学习也不再那么狭隘而进入一个广阔的世界。
人最重要的是什么？是觉醒。一个人真正的成长是从他的觉醒开始的。那么，你说老师她最大的价值是什么？在启蒙，在于促其觉醒，只有觉醒的人才能主动发展；只有主动发展才能真正的成长进步。
怎样来培养、发展和解放自己呢？读万卷书、行万里路、交四方友、做天下事。
在读万卷书、行万里路、交四方友、做天下事的过程中培养自己的头脑、眼光、胸襟和能力。
在读万卷书、行万里路、交四方友、做天下事的过程中让自己慢慢觉醒。
在读万卷书、行万里路、交四方友、做天下事的过程中把自己培养成为一个真正的人，一个觉醒的人，一个有头脑、有眼光、有胸襟、有追求、有抱负的人，一个能改变世界的人！
学习是为了什么？也许大家会说，学习是为了升学。为了考上一个好的学校，将来谋一个好的职业。可仔细一分析，这样一个逻辑似乎存在一些问题，一是好的学校与好的职业并不能划等号，二是即使谋到了一个好的职业也面临着生存的危机。21世纪是一个信息化社会，知识日新月异，人们再也不能一劳永逸地获取知识了。举例来说，1946年第一台计算机在美国宾夕法尼亚大学诞生，有三层楼房那样高，笨重且运算速度慢，可短短几年，现在的计算机非往日可比，微型机的诞生给人们的学习和生活带来极大的方便。假如一个60年代或70年代毕业的计算机专业人才，如果不学习，那么在学校里学到的那点计算机知识到现在已经派不上用场了，不学习就意味着将从计算机行业中失业。又拿我们当老师的来说，同学们经常看到某某老师不在了，去干什么了呢？去学习了，我们老师要参加许多培训，许多考试，专科的要考本科，还有普通话考试，计算机考试，职称评定考试等等，这是上级主管部门在逼老师学习，这还是形式上的。而实质上呢，我们老师必须每日每时进行学习，现在的教材改动很大，以前在学校里学到的那点知识好多已派不上用埸，这是其一，其二，随着教育教学改革的进程的加快，我们必须学习新的.教育教学方法才能跟得上时代前进的步伐，现在当老师也难当啊，不学习同学们就会不买我们的帐。哈哈。还有可能失业呢。
看来我们得从新审视学习，学习究竟是什么呢？从广义上来说，学习是泛指学习一切东西，狭义上的学习才是指学习书本知识。从广义上来看，学习是人和一切动物的一种本能，要生存就要学习，我们看到，小鸡从鸡蛋壳里一钻出来，就开始学习了，母鸡在教小鸡找吃的，小鸡看着母鸡的样在学着，狼崽从狼肚子里出来几天就要学会独立生存。动物的学习都是靠一代传一代，子女跟着父母亲学习，人类一开始也是这样，这种学习是指学习直接经验，现在的师傅带徒弟，徒弟向师傅学习也是学习直接经验，随着人类文明的到来，有了文字记载，这样就可以把人类几千年积累起来的经验，传给下一代，这就有了学校，学校教育就是学习前人的间接经验，学校教育的优点是学习效率大大提高了，比如一元二次方程就经历了几百年的发展历史，我们在短短的一两个星期就学会了，如果我们也跟着我们的祖先去学，那简直不可思义。我们的生命是有限的，我们不可能事事去直接经验，学习书本上的知识主要是继承，继承前人的经验，学得越多，就继承得越多，就等于把我们的有限的生命拉长了，学习使得我们阅历丰富了起来。这是以知识为本的学习，我们历来认为我们这样学习是对的，天经地义的。可是，现在却要来个转变，为什么呢？
前面已经谈到，现在是一个知识更新换代的年代，，知识爆炸已成为当今知识呈现的主要形式，如果我们以啃书本为主的学习必然跟不上时代的进程，换句话来说，今天我们学到的知识，等我们长大了，或许已经过时了，那我们怎么办？是不是我们现在不要学习现有的书本知识了呢？不是的。中学阶段是打基础的阶段，我们现在学习的这些知识是一个基础，是继续学习的基础，没有这个基础，我们就没有办法继续学下去，所以我们必须牢固掌握，我是说，我们的学习的重心要来个大转移，要把以知识为本转化为以能力为本。一方面，我们要学好现有的基础知识，另一方面，我们要以现有的学习为载体，通过它提高我们的学习能力，我们要把重心转移到提高学习能力上来，只有这样，我们才可能有可持续性发展，才能在知识的更新换代中跟得上时代的进程，永远立于不败之地。 联合国教科文组织国际教育发展委员会发出的题为《学会生存——教育世界的今天和明天》的一份报告中指出，根据当今世界教育面临的挑战与主要倾向，需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系——学会生存。
学会生存，就是要学会学习，而要学会学习，主要有三个层面，一是要主动地学，二是要掌握好的学习方法，三是要学会思考。先来看第一个层面，主动地学。同学们也许感到现在的学习太累了，没什么意思。为什么呢？因为许多同学都在被动地学习，有的是父母亲要我学，有的是老师要我学，有的是为了升学，这就会感到累，如果我们换个角度，学习是为了生存， 是为了使自己活得有意义，有价值，是为了使关心我的亲人，朋友能分享自己的成功而感到快乐，学习是为了民族的生存，是为了振兴中华，变要我学，为我要学，学习就不会累了。同学们可能都有这样的亲身感受，某件事情是自己感兴趣的，效率就会特别高，再累也感到很高兴。再累也会没有心理负担。要主动地学，就是要走在老师的前面，主动地去预习，复习，巩固，主动地去吸取知识的营养。
学习的第二个层次是要有好的学习方法。也就是会学。好的方法源于好的学习习惯，所以要学有成效，从小就要养成好的学习习惯。如字写清楚就是一个好的学习习惯，有的同学字写得很不清楚，潦草，老师看了就头痛，字写得不清楚，是对自己的放纵，如果你把字写清楚了，就会时时提醒自己，要认真完成每天的作业，久而久之，你的作业的正确率就会高起来，还有要养成每天预习，复习，整理知识的习惯，把每一节，每一章的知识纳入到自己的知识系统之中，形成自己的知识链。方法是经验的结累，更是经验的提炼，升华，在学习方法上切忌这山看哪山高，盲目地去相信别人的方法，而对自己的方法缺乏自信。我们知道，A的方法不一定适合B，重要的是在学习的过程中去潜心理会，努力形成自己独特的方法。当然一些规律性的东西，普遍性的东西还是有的。需要我们自己去发现，去总结。比如学好数学就要讲究方法 ，学习数学的方法虽然林林总总，但简单地说，主要是三条：一是要领会，二是会做，三是将知识和方法进行联系，归类。
学而不思则罔。在学习的过程中，要多问几个为什么， 追根溯源，寻求事物之间的内在联系， 养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性。不要满足老师和同学的现成的答案，经常地提出质疑，以形成自己独特的见解。在学习的过程中，我们要逐渐地养成科学地思考问题的习惯，比如，数学的逻辑性，简洁性会对我们一辈子产生影响，逻辑性使得我们做事情看问题变得有头脑，学会辩证地看问题，而简洁性又使得我们做事情不拖泥带水，去寻求最佳的解决问题的方法，又比如说数学的转化化归思想，使得我们在做事情的时候，当一件事情不能解决，我们会自然地把它化归为我们能解决的问题，从而解决我们本来不能解决的问题，数学的归类思想在实际生活中有着极大的应用。等等。科学之父爱因斯坦说：“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么留下来的就是教育。”换句话来说，忘不掉的就是素质，什么是忘不掉的呢？习惯是忘不掉的，思考问题的方法是忘不掉的。假如你过了几十年之后，你不是搞数学工作的，你会忘了解方程，忘了几何证明，但是数学的思维训练是忘不掉的，数学的思想方法是忘不掉的，这就是你的学习使你提高了这方面的素质。有没有这段学习经历是完全不一样的。
要学会生存，就是要学会生活。住校生要学会自己洗衣服，不要老是把脏衣服抱回去给你的母亲洗，有的父母亲本来就够辛苦了，你还要把这点”好处”留给你的母亲，这是不道德的。还要学会理财，父母亲给你的一个星期的生活费，有的同学前三天就用得差不多了，后几天就肯硬节省，有的干脆饿着肚子，这不好，还有的同学家里条件比较好，乱化钱，在同学面前造成了很不好的影响，中国有句古话叫做”富不过三代”，就是说，富的人家容易出败家子，我们不要做败家子。要学会生存，还要提高自己的各种生存能力，如交往能力，表达能力，与人合作的能力等等，同学们要利用各种机会，各种场合发展这方面的能力，比如在上课时，要多争取发言，在班会课时要争取有发表演讲的机会，有条件的要争取担任班干部，班干部对提高自己的组织能力，表达能力，与人合作的能力很有好处。总之，今后我们走向社会光有学习好是不够的，我们需要的是全面发展，学校是一个大舞台，给了你发展各方面能力的机会，。同学们要好好地把握它。
这里我很想跟学习成绩暂时落后的同学讲几句话。多元智力理论认为，：智力不是某一种能力或围绕某一种能力的几种能力的整合，而是相对独立、相互平等的7种智力即言语——语言智力、音乐——节奏智力、逻辑——数理智力、视觉——空间智力、身体——动觉智力、自知——自省智力和交往——交流智力。你们的学习成绩的落后有可能是某一阶段掉队引起的，也有可能某一种智力有所欠缺，也许是指语言智力和数理逻辑智力不够，但是造物主很公平，给你一短必给你一长，给你一特别之长，必给你一特别之短，那些成绩好的同学必有某一方面不如你，你没有理由气馁！更不应该自暴自弃！也许，你的学业智力不够，但很有可能你的创业智力比较好。今后走向社会，你不一定比那些成绩好的同学活得差。关键是要有一个良好的心态和一个积极进取的精神。一方面，你们要发挥你们的长处，另一方面，要尽力弥补自己不够的地方，在学习上你不一定要赶上成绩最好的同学，这是不现实的，但是你需要的是进步，尽自己的最大努力提高学习成绩，因为这些知识，是你今后走向社会的一个基础，有了这个基础你就可以学习新的知识，没有这个基础你就没有办法学习新的知识，接受新事物。只要有了进步，就应该得到鼓励。我建议在学校里要大力倡导”不比基础，比进步”的活动。只要进步了，就是好样的。
总之，同学们要把握好每一天，不要让光阴从我们身边白白地流走。学会生活，学会学习，学会生存，努力做一个对自己对社会有用的人。
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