在学习、工作或生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编整理的学习的作文5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
学习的作文 篇1
“学而时习之,不亦说乎?”这是伟大教育家孔子所讲的学习方法,我对此完全赞同。学了,就按一定的时间去温习,只有这样所学的知识才能牢记在心。否则,学过的知识,就会随着时间的流逝而被渐渐淡忘。下面,向大家介绍下我的学习“秘方”。
学习的方法是多种多样的,而学习态度却仅仅只有一种,那就是时时刻刻都要认认真真。热爱学习的人对学习总是孜孜不倦,把学习当作最大的乐趣,这样才能使我们更加热爱学习,从快乐的学习中获得的知识。相反,不热爱学习甚至是讨厌学习的人,慢慢地就会产生一种畏惧学习的心理。上课时,他们往往都是“身在曹营心在汉”看起来是在老老实实,认认真真地听老师讲课,而实际上他们的心已经不知飞到什么地方去了。老师布置的作业他们不能及时完成,第二天来到学校只好找同学抄,这样长期抄下去后果会怎样,你考虑过吗?这样的学习态度怎么能提高学习成绩呢?上课时一定要认真听课,老师布置的作业一定要及时认真的.完成,不要为了做作业而去做作业,要知道做作业不是一种任务,它不需要任何人的要求!在遇到不懂的问题的时候,要想办法弄明白,这样成绩自然会有所提高了。光有端正的学习态度还不行,除此之外,还要有正确的学习方法。“活”是掌握正确的学习方法之一。所谓的“活”就是说不能读死书,在各种题型前能够随机应变。这道题你能轻而易举地把它做出来,如果把它改个模样,你还能认出它来吗?做这种题就需要“活”,无论题怎样变,只要我们掌握它的解题技巧就能把它做出来,要学会举一反三。平时在生活中做个有心人,多留意身边的事物,这对我们知识的积累是非常有用的。
怎么样,同学们?我的学习“秘方”对你是否有点儿启发呢?
学习的作文 篇2
学习,是在知识的海洋里遨游。我们在拣宝贝时往往会有酸甜苦辣。我也是。不信?那就请往下看。
酸
每天早上,我睡得正香,耳边就响起了妈妈催我起床的声音:“快起床了,要迟到了。”可我眼皮像被胶水粘住了,睁不开来,竟然又睡着了。突然“啪”的一声,我疼得跳了起来。原来是妈妈在我的屁股上狠狠得来了一巴掌。我很不情愿得离开暖和的被窝里爬出来,开始迎接新的一天。洗漱时,我总感觉心里是酸溜溜的。
苦
晚上,我总是趴在昏暗的灯光下写作业,好累啊。由于我动作慢,又经常开小差,所以很晚才能完成作业。妈妈又要我把当天的功课复习一遍,哎,真累呀。这时我就会想:读书真苦呀。
辣
昨天下午,数学老师把我“请”到了办公室。原来是我的数学作业做得太潦草了,数学老师要求我重做一遍。数学老师的严厉批评引起了其它老师的`注意。我顿时脸上一阵火辣辣得,恨不得找个地洞钻进去。
甜
星期二上午,学校开表彰大会。当校长念到四年级课外知识竞赛获奖名单有我的名字时,我的心“砰砰”直跳。要不是因为周围有人,我肯定会一蹦三丈。这时我幸福得感受到学习的甜。
朋友,当我们用心去品味,才能发现学习并不是想象中的那么枯燥无味。酸甜苦辣虽然有,但更多的是乐趣。我爱学习,我爱知识。
学习的作文 篇3
这学期,因为想在有限的课堂上挤出些时间带着孩子们读些课外读物,便试着整合课堂教学,压缩教材学习的时间,但又不敷衍文本的解读,便一直在读山东韩兴娥老师的专著《让孩子踏上阅读快车道》,想从韩老师中高年级两周学完一本教材中找出些启发,试着进行以单元为主线学习教材。
最初觉得最大的困难是读熟课文和大量的生字的记忆。三年级下学期,课文逐渐变长,由上册的两页到如今的三页甚至六页。之前,每次上课前,都要用半节甚至一节课的时间来检查学生读课文的情况,但情况总是不容乐观,总有一些学生来拿最基本的读正确、流利的要求都达不到,更别提有感情地朗读了。原因在哪里?一方面是孩子对晚上布置的读书的家庭作业不当回事,家长也不重视,另一方面在校也没有更充足的时间进行朗读指导。如此一次学习一个单元,这么长的课文,能够通顺读下来也是个难题。之所以教师这么强调朗读,是因为一个学生朗读能力的高低,在很大程度上体现出他的语文能力的高低,一般说来那些课文读得好的学生,造句、作文的能力也比较强;而那些读书不出声,不成句的学生,大多语文水平较低,作文也较差。
读着这本书,没想到韩老师也为这件事生气,她文中说道:“经常令我感到头疼的是,中高年级的学生常常读不熟课文。如果在学课文前不郑重其事地布置预习,那么,总会有半数以上的学生把课文读得磕磕绊绊。面对那些上了四五年学竟不能流利朗读课文的学生,我生气地问:‘你还是中国人吗?会读中文吗?’”“课内海量阅读”实验后,她的这种课上跟录音朗读课文的预习使这种现象得到了很大的改善。
细细想来,什么是朗读?朗读是指读者抑扬顿挫(声音高低变化)地出声阅读。朗读有什么好处?反复地朗读和体会,可以帮助我们更快地理解文章,体会文章的思想感情,并且有助于记忆。高质量的朗读对提高学生的语文水平所起的作用是十分巨大的'。
这也是个解决问题的方法,只有在课堂上给学生做出个示范来,他们才明白怎样的朗读课文才是真正的朗读,怎样把自己融入到课文中去。于是,每周专门抽出两节课的时间,带着学生跟录音朗读课文、预习课文。一单元四篇课文,每篇课文听读三遍,第一遍,纠正易错字、多音字的读音,读准音,读通句子;第二遍,跟录音用笔圈化自己喜欢的词语和句子;第三遍,轻声跟读,能够说出课文大概意思,懂得课文要表达的情感。每听读一遍都进行一次交流,细节重点之处进行指点,或自己试读体验,或请朗读能力好的学生示范,或齐读感受。这样两节课下来,多数学生的心中对课下的朗读标准便心中有数了。然后,晚上布置家庭作业,给家长高声朗读这一单元课文,家长给出评价意见。如此走到第五单元,觉得读课文这一关没有造成上课的多大障碍,甚至讲课的时候学生们对课文的理解更到位了些,并且对关键词句的揣摩也更有见解,读起课文来也有声有色多了。
暂且记下单元听读跟读预习课文带来的益处——
录音可以给学生模仿的范例,同时很快地把他们带入情境,同时明白课下自读课文的标准;
每个单元的内容编排都是一个专题,如此在整块时间读一单元的课文,学生对本单元的主线把握也比较分明,很容易投入;
很大程度上增强了学生朗读的兴趣,在熟悉课文内容的基础上,了解课文表达的情感基调之后,自己课下朗读的目的性增强,把朗读作业不当回事的现象基本上杜绝,支差应付读书作业的学生也越来越少,越来越多的学生也越读越投入;
学生的自主阅读能力和课外阅读的兴趣逐步增强。
学习的作文 篇4
在新的一年里,我要为我的学习努力,所以我要做到以下几点,请老师和学生监督我。
1、每天都不能松懈。对于知识不能马虎,有不会的.问题,要经过一番思考,如果真的不会再去请教老师或同学。
2、每节课都要认真听讲,特别是老师分析题目的时候,更要仔细听,不能心不在焉 课前预习。
3、上课认真听讲、认真记笔记、回家认真做作业。此外,要每天把当天所学了的课程都复习一遍,还要把第二天要学的课程预习一遍。
4、写作业是一个非常重要的环节,认真仔细完成作业能发现不足并且可以巩固知识。语文作业要字迹工整,仔细分析;数学作业,不能马虎,写完后认真检查并验算;
5、 一个学期是辛苦的,但我不能怕辛苦,别人能够做到,我相信自己也一定能做到。所谓“苦尽甘来”,只要努力去做,肯定会获得回报。在这个学期里,不仅要好好学习,还要做到文明诚信美德。
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