无论是身处学校还是步入社会,大家都不可避免地要接触到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那要怎么写好作文呢?以下是小编收集整理的学习作文9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
学习作文 篇1
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好。我是xxx,今天我竞选的是学习委员一职。
学习委员,顾名思义,就是需要领导全班同学搞好学习(首先阐明学习委员的工作)。但是真正要做到这一点我想会有很多困难,但是,既然我今天站在了这里,我相信会有我自己的办法让全班同学的学习上一个台阶(表决心,这一点相当重要,无论你是否有这个能力,但一定要让大家觉得你有,先拿下,办法以后再想。千万不要觉得自己没这个能力不敢表决心,要不然你干嘛去竞选)。
大家可能会想你自己的学习就不是最好的'(不知楼主的学习咋样,这里先当你学习不是拔尖的说哈,呵呵),怎么才能使大家搞好学习呢。首先,我想说的是,没有什么规定一定要学习特别好的同学才能做学习委员;而后,学习委员作为班干部是为同学们服务的,我想只要我有一颗诚心为大家服务的心,我想我肯定会将这个职务做好的。在我看来,要想搞好学习,主要是在于兴趣和竞争。所以我要做的工作就是让大家对学习产生兴趣,以及大家之间的良性竞争。对于对于良性竞争我想说的是,比如每次考试后的成绩排名,大家都渴望得到考前的名次,所以心中便有了一定的冲劲。排名靠后的同学不甘落后,而排名靠前的同学心中就要时刻想着会有很多同学在追赶我,因此所有的同学之间都会有一种竞争意识。而我所要做的就是加强同学们的这种竞争意识,是大家再竞争中学习,这样效果一定会非常好。我也就会定期举行一次学习经验交流会,或是说学习感受交流会,让全班同学就一个时间段内的学习情况谈一谈感受级经验,我就会记下同学们的感受,在去与任课老师交流,这样就避免了同学不好意思直接找老师谈的尴尬。以上是我大概的想法,还有很多还是需要在实践中去发现、总结、弥补。
所以,我十分渴望大家能给我这个机会为大家服务。你们给我一次机会,我还大家一个惊喜。谢谢!
学习作文 篇2
学习平时放学一回家,我做的第一件事就是做家庭作业,写完作业后,我开始预习,首先我把第二天要学的课文读熟,划分段落,然后把生字组词并标上偏旁部首,做完这些后爸爸才允许我玩一会。吃完晚饭后,爸爸妈妈先把我做的.作业检查完,签字后,就开始教我学习语文和数学,妈妈教我语文,爸爸教我数学。爸爸为了提高我对学习的兴趣,特意给我买了一块小白板,让我在小白板上听写,做数学题。可是这两次我语文考试成绩我很不满意,成绩下降了许多,我默默地想:从现在开始,我一定更努力学习,只要我有决心、耐心、细心和恒心,我一定会克服学习中的一些不好的习惯,争取下次考出一个让我满意的成绩,让学习更上一层楼!
学习作文 篇3
不知不觉中午已经到了,而我虽然刚刚起床没有几个小时,可是现在又一次开始瞌睡了,因此我就打算睡一会!
就在我准备睡觉的时候,宿舍里的一个人离开了,他在走的时候拿着书本,把老师给的试卷也拿走了,看来他是准备努力复习去了,这又是一个努力的`人啊!有这样的人真的让人压力很大,想不到我睡觉的时候其他人就在努力学习,不过我此时实在是不想上自习课去了,因此在这个时候就打算睡一会觉。
我在准备睡觉的这个时候就发现身边的人还是在玩手机,看来这几个人实在是不想学习了,连续两天努力的学习实在是有一些劳累,不是所有的问题都可以在复习的时候解决,可是不学习期末考试成绩就会是问题!
不过,一个努力学习的人实在是有一些让人羡慕,不是所有人都可以在原本睡午觉的时候学习,看来我还是需要像他学习!
学习作文 篇4
当我们心情烦躁不想写作业时,当我们自暴自弃放弃学习时。不妨问问自己,学习为了谁?
是为了老师吗?老师和我们并没有关系,但为什么还要那么辛苦地教导我们,教会我们人生道理?那是因为这是老师的责任,老师的善心。我们学习不好,以后考不上大学,找不到好工作又关老师什么事?反之,我们有了好成绩,有了好的作为,老师也会高兴。但是我们的成绩并不会影响到老师的工资。我们成功了,老师笑笑,最多我们有良心再回去看看老师,这样就完了。所以学习是为了老师吗?
是为了家长吗?的确家长和我们有着最亲的血缘关系。你们成功了,他们会比你更开心。你们失败了,他们也会比你更伤心。他们不辞幸苦的日夜工作,只是为了让你未来有个好前途。所以当你不想学习时,你不会愧疚吗?他们日渐消瘦的脸庞,双鬓发白的头发,削瘦佝偻的身体,看着这一切你没有一点儿愧疚感吗?就算你成功了,又有谁会注意到背后付出的家长们。所以学习是为了家长吗?
学习是为了我们自己。不管你成功还是失败,永远都只是你一个人的。你现在贪玩,最后受苦的还是你,和别人没有半毛钱的关系。一切的`一切都是你一人所承担,不管是荣誉还是罪恶。这个世界不会因为你的举动而改变,所以你学习只能为了你自己。现在的辛苦只是为了以后的成功。
为什么还要放下手中的笔?记住,学习只是为了自己,你们的未来掌握在你们自己的手中。
学习作文 篇5
寒假,有幸拜读了孙云晓撰写的《向孩子学习》一书,这是本亲子教育系列的书,同时也是本执教者必读的书,它挑战传统的儿童观、成人观、教育观、学习观及文化传承观,提出了“向孩子学习,两代人共同成长”这一极具震撼力的口号。这一本看似平淡的书,由61篇家人互动与成长的感人故事组成。书中的每个小故事,都给我留下了深刻的印象,这些小故事很平凡,我们平时的生活中也经常发生着这样的故事,但仔细读来,静心思考,这些故事却让我看到了孩子的另外一面。而这一面,正是我在生活中忽视的,也正是我在教学活动中尚未体会到的。
孩子天真的`话语,常常使大人的心灵受到了一次次思想的洗礼,受到了一次次心灵的震撼。孩子无心的话,充分体现了孩子纯真的一面。完全没有恶意,完全没有想到会有什么后果,但正是这份纯真给我们父母上了印象深刻的一课,也正是这一份纯真给我们读者上了一堂有意义的人生之课。曾在书上看到过这样一个事例,父亲是位成功人士,因此对孩子期望较高,但孩子却不满父亲的管教,经常早出晚归,我行我素,终于导致了父与子之间的战争。在经过一阵唇枪舌剑之后,儿子对父亲提出了一个意见——在我说话时您不要出声,我说完一句您重复一遍,在您说话时我也会这样,就这样父亲理解了孩子的想法,孩子同样体会到了父亲的苦心。
读完这些小故事,我不禁想想起著名作家老舍先生曾经说过,孩子的世界是未曾发现的美洲,孩子就是哥伦布,带人到新大陆。如果我们静下心来,仔细观察,耐心倾听,我们会惊奇地发现每个孩子都是如此的与众不同,就像那世上的树叶一样独一无二!他们个性十足,卓尔不群,思维活跃,举止大方,青出于蓝而胜于蓝!在我们惊讶之时,家里的各种电器却在不知不觉地被孩子操纵自如;在我们茫然之际,时尚的色彩和风姿也早已于孩子间流行几度,孩子们悄然成长,留给我们的不仅仅是惊讶、茫然和感慨,而是更多的赞叹、羡慕和开怀!因此,扪心自问,我们真切地感觉到:在知识的快速掌握应用和创新方面不得不自愧弗如,应该加油的是成人——这群长大的孩子,值得我们学习的却是那群未长大的成人——孩子们!这是一位家长的切身体会,真切的道出了许多家长和教师都有的欣喜与危机感。
“向孩子学习”不仅仅是一句口号,这是每一位家长更是每一位老师应该审视的一个问题。这是一种境界,同样是一种灵感。在大教育家陶行知先生眼里,儿童是一个个蕴藏着巨大创造潜能的人。因此,大人必须学会尊重孩子、欣赏孩子,向孩子学习。我们应该珍惜:因为孩子使我们拥有了幸运,才成为了师长;我们应该感激:因为孩子使我们能共享欢乐,才理解了生活。向孩子学习!让我们满怀着珍惜和感激来学会倾听、学会沟通,以幸福与好奇的心情,小心坦然地到孩子发现的新大陆,一起分享同孩子共同成长的欣悦和惊喜;相信我们会在这无比美好的时光里,看到孩子们灿烂的笑脸,感到自己的进步。孩子的智慧是无限的,他们会告诉你,雪融化后就变成了春天,世界上最神秘的地方是北纬30°上下,今年最流行什么颜色,什么游戏你应该怎么玩等等。
读一本好书,犹如同一位智者倾心交谈。《向孩子学习》一书,就是这样一位智者老师。它形象生动,却令人深思,向孩子学习,家长和教师应该如何处理其中的种种关系,是不是在学习的过程中会失去自身的威信,使自己在孩子面前说话没有分量,孩子不再相信家长和教师的话?向孩子学习,学习些什么,如何去学……这种种问题同样值得我们去思考。
学习作文 篇6
我们班的学习委员叫"郝梦",哈哈,这个名字好玩吧!他啊!
不光是名字好。学习好。人品好。好的地方那叫个多啊!
他, 憨厚老实;他,品质优秀;他,学习拔尖;他,招人喜欢;他,乐于助人;他,多才多艺;他,老师的帮手;他,同学的榜样;他。
记得有一次,学校举办数学竞赛,每个班级都要选十个同学去参加,老师就叫我们几个学习较好的同学去了。竞赛前,我们个个摩拳擦掌,进入了紧张的复习中。只有郝梦没有复习,我们叫他复习,可他呢?却像若无其事一样,拼命的玩,疯狂的玩。到了竞赛那天,他才想起来复习,可是已经没有时间了。来到了考场,我们个个都精神抖擞,可他呢?头冒汗珠。答卷的.时候,我们个个胸有成竹,可他呢?抓耳挠腮。考完了试,我们个个笑容满面,可他呢?
愁眉不展。老师批评他,他总哭。同学安慰他,他也哭。成绩发布时,我们个个都是100分,可他呢?却是一个红红的"大鸭蛋"。这时的他,可是嚎啕大哭啊!哭的那叫个吓人。我可知道什么叫一把鼻涕一把泪了!
学习作文 篇7
小呀嘛小儿郎,背着书包上学堂,不怕太阳晒,也不怕风雨狂......轻吟着儿歌,我立志做个爱学习的好儿郎。
学习是多么奇妙的事,它是酸甜苦辣的调味盒,它是悲喜欢忧的万花筒。课堂上的聚精会神,作业中的`五彩缤纷,考试时的发人深省,我明白了:只有爱上学习,才能学习好,才能在学习中收获美好。
我是一个内向腼腆的男生,每次朗读课文的作业都被我换成了默读。朗朗的读书声也了负担,默读默记在我心里悄悄进行。这样的调换工作并未取得预想中的效果。最坏的一次使我刻骨铭心,二年级语文期末能力测试“背”这一栏中我就吃到了苦果,原本朗朗上口的课文被我遗漏了一小段。唉,书到背时方恨平时没有大声地朗读。回家后,妈妈说:“成绩不代表什么,态度决定一切。朗读可能把沉默地句子换成有声语言,要明白老师的良苦用心,大声地朗读吧!”知道了其中的奥秘,现在的我,可以无所顾忌地大声朗读了。从那天开始,我认真学习,把学习当作一种乐趣,在学习中收获快乐。
人不学,不知义。我喜欢这句话,学习给人带来智慧,学习给人带来力量,学习给人带来财富。学习更为我打开了心灵的窗户,教会了我善良和勇敢。
你拍一,我拍一,上课发言要积极;你拍二,我拍二,学习要有兴趣儿;你拍三,我拍三,我学功课不怕难......我爱学习,时刻准备,加油加油!
学习作文 篇8
暑假期间,我们一家三口去一个我们从未去过的地方——内蒙古。我的表姐就住在那里,我准备去那里学骑马。
到了内蒙古大草原,我看到表姐坐在马背上用绳子驱赶着马跑起来,我也跃跃欲试。可当我站到马的旁边时却感到很害怕,心想:远看马好像很小,人很高大,可近看,它比我高大的多,我怎么爬上去呢?
正当我犹豫不决时,站在马旁边的一个阿姨把我一下子抱上了马背。这时姐姐叫我抓住马背上的.一个铁柱子,这样就不会掉下来。我紧紧地抓住铁柱,外表像是胆子很大,一点也不害怕,可心里却在打鼓,头上的汗珠也落了下来。姐姐拉开我的手,只见两条深深的红红的印子留在我的手上,还满手是汗,一颗一颗的汗珠落在马背上。姐姐说:“不用害怕,我在边上保护你,你是不会从马背上摔下来的。”有了姐姐的保证,我有一些儿放心了。到了山顶那的时候,也是马停下的时候,我的手终于松开了铁柱,我说:“我终于战胜困难了。”我朝山的那一边大叫一声,妈妈把我的叫喊声给录了下来。
是啊!如果你不敢面对困难,那困难就会变得很大;如果你勇于面对困难,那困难就会变得很小。日常生活中也是这样一个做人的道理。最终我战胜了困难,也就是我的胆小—不敢骑马。
学习作文 篇9
在参加国培班的学习中,我第一次见识了场馆学习。
此次所用的场馆是茶馆。王老师带领11位孩子走进茶馆,品茶、赏茶,了解我国悠久的茶文化。她的教学流程是这样展开的:一、熟悉场馆,明确此次场馆学习的目的;二、了解最古老的茶树,认识有关茶的5个字,荼、茗、葭萌;三、联系生活,汇报调查结果:被调查人中有多少人爱喝茶,了解喝茶的好处,交流想让家长爱喝茶的原因;四、了解六大茶系、十大名茶;五、观赏各种茶叶及茶砖、茶饼;六、了解有关茶的食品,谈谈吃过的茶食品;七、现场观看茶艺表演;八、布置作业,延伸拓展。
这次场馆学习,给我们呈现了一种全新的教学形式,突出了语文综合实践学习的内涵,体现了大语文教学观,凸显了课标中提出的:应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。创造性地开发和利用校外资源,为语文学习开拓了一片新天地。
王老师的抛砖引玉之举令人敬佩,但也“一石激起千层浪”,引发了我们对场馆学习这一新生事物的思索。
1、我们为什么要进行场馆学习?通过搜集资料我了解到:国外对科技场馆学习的研究已经有20多年的历史了。科学家们认为,科技场馆的学习经验是终身难忘的,对人们的影响是多方面的,不仅包括我们通常所了解的认知方面(包括知识和对知识的理解),还包括行为、价值观、情感、审美、技能、动机、文化、社会交往等多个方面。在这些结果中,知识是最表浅的层面,也最容易被人们重视,但不是最重要的方面。如果人们参观植物园后,学会了保护自然环境的'行为,增强了学习科学的兴趣,培养了审美的能力等等,这些学习的结果可能比学会纯粹的植物学知识更有意义。我想,场馆学习就是让孩子们置身在资源丰富的场馆之中,激发学习兴趣,引发探索欲望,提高人文素养。
2、场馆学习要教给孩子们什么?我们仅仅是把学习的地点从教室换到了场馆中,对学生进行知识的传授和讲解,让他们增长更多的知识吗?我认为不仅仅如此,更多的应该是教给孩子们获取知识的方法,学会质疑、探究并探寻解决问题的途径,在小组合作中组成学习共同体,共同分享、思考,进行思维的碰撞。比如今天的场馆学习中,极少涉及方法的引导,例如:我国有十大名茶,想知道它们都有哪些,你会想什么办法来了解?那么,在茶社这个场馆中,孩子们应该想到办法来:问服务员、店主、其他顾客等等,这样,就充分利用了场馆的优势,让孩子们自主获得知识,并在人际交流中体验收获的快乐。
3、场馆学习怎么进行?这是摆在每一位勇于实践的老师面前的难题,如何利用和开发场馆资源,如何与学科整合也是一大难题。这就要求教师有广博的学识、全学科的意识和现代信息观念。但是,场馆学习受诸多因素制约,如:学生组织问题、交通问题、安全问题、设施使用问题等等,也让老师们望而却步。
场馆学习的定义是什么?场馆学习的意义是什么?我上网搜集了资料,没有看到有关的资料。我个人理解场馆学习就是老师有目的、有组织地将学生引领到校外课程资源——场馆中,利用场馆中的设施、图片、人员等资源,为孩子创设一个开放地、立体地、直观地、互动地学习情境,并从中获取知识、激发学习兴趣,树立生活处处皆学问的意识。
场馆学习,一个全新的视角,值得探索和期待的一种教学方式,值得我们思考和实践,相信它会给孩子们带来更多的惊喜。
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