在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的学习作文8篇，欢迎阅读与收藏。
学习作文 篇1
我爱学习，知识像海边的贝壳一样多，又像天上的星星一样不计其数。学习不仅给我带来许多乐趣，而且让我明白了许多道理。
小时候，妈妈给我买了识字的卡通图片，我识字后就慢慢爱上了看书。
上小学了，我更是对书爱不释手。在学校，下课的时候我要么和同学一起玩，要么就坐在位置上静静地看书。书就是一位老师，教我们学习知识，有了知识，就有智慧。“书籍是人类进步的阶梯”，高尔基曾经这么说过。每当我读书的时候，就像扑在面包上一样，如饥似渴。记得有一次，哥哥送了我几本书，我高兴得不得了，日夜期盼着星期天的到来。到了星期天，我一直待在楼上看书，看得出神，我因为主人公的高兴而高兴，我也为主人公的悲伤而流泪。直到妈妈叫我吃饭，我才缓过神来，原来我整整看了一个上午。我咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。这时，我想起语文书上的一句话，“记住你们是吃饭长大的.，也是读书长大的！”
不管何时何地，我只要一拿起书，哪怕外面如何“疾风骤雨”，都影响不了我看书的兴趣。只要我读起书来，我就像进入了太空，外面的一切都和我绝缘。这就是爱看书的我。
因为我爱看书，常常受到语文老师的表扬，我的也经常被老师当范文读给同学们听。同学们羡慕得不得了，都说我是“天下老百晓”。这个美称应该归功于长期陪伴在我身边的伙伴——书。
如果知识是沃土，那么我们就是小苗，我们只有不断地学习，才能变成参天大树。虽然学习有苦有甜，但是苦中有乐。我们应该珍惜这美好的学习时光，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。
学习作文 篇2
这一个月，我读了李明军所着的《你在为谁学习》这本书。虽然还没有全部读完，但我已经觉得受益匪浅。
此书不仅格式给人以新鲜感，内容也别具匠心。他向读者展示了他与有困惑的学生的来信，给读者带来了新鲜感。书中作者尽力地为学生解决生活和学习中遭受的心灵与精神的折磨。
读了这本书，最使我印象深刻的的是“野心”成就梦想这句话。罗伯特总结说："我想要成为一个富人。唯一使我摆脱困境的是我想要成为一个富人的意愿。"正是靠着这个"意愿"，他战胜了困难，一次次走出困境，走向一个个新的成功。
这个真理让我意识到野心能支撑我们走向成功。每个人都渴望成功，但是有的人成功到达彼岸，有的人却连一小步都未曾踏出。我想，导致这两者之间巨大差别的，或许就是野心在他们心中的分量。
在成功道路上，必不可少的就是奋斗。奋斗是一个艰苦的过程，每个想取得成功的人必须拥有的经历。在奋斗路上，或许泥泞的道路会让我们摇摇欲坠，遍地的荆棘会让我们痛不欲生，因而，有的`人在半路停了下来，有的人却仍然埋头向前。因为多了一份坚持，他们比别人走得更远，也或许，这一份多出来的坚持，就来源于他们的野心。
他们的野心让他们明白了自己的梦想，让他们清晰了未来前进的方向，他们不再为是否继续前进迷茫，因为，他们知道，只要坚持走下去，梦想就在前方，只要不停地走，成功就会向他挥手。
书中，作者说道在今天的课堂里面，有很多孩子在睡觉，在聊天，在看课外书，这些学生是没有理想，没有目标，没有野心的，所以也他们就会缺乏动力。看到这里，我觉得很惭愧，上大学后，我变得不思进取，虚度年华。我真的对这样的自己感到很陌生，在高中时代，我们都朝着高考取得好成绩这一目标坚定不移地奋斗，可是上大学后，我却顿时失去了目标。现在，我意识到，我现在需要找回的是一个目标，一颗能使梦想腾飞、使生命怒放的生机勃勃的野心。
当然，我也知道野心不能无限制地膨胀，只要适度，野心便能在成功路上为我们推波助澜。
学习作文 篇3
闻鸡起舞，人们看到的是志士的奋发辛勤；而我则看到祖荻和刘琨舞剑时的潇洒，它们，乐在其中。
三年寒窗，别人眼中的枯燥劳累，而于我，却是一种享受。
听我这样说，你可能会不理解，整天埋头于书本，背书，做题，会有什么享受？而且，古人“画饼充饥”，“头悬梁，锥刺股”，不都是为了学习委屈自己，在艰苦的环境中度过的吗？何谈享受？
可你有没有听过另一句“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。世人所追求的书中都有了，得“书”如此，夫复何求？
我无法回到古代，却能通过书籍畅游在历朝历代，有谁比我幸福呢？我听孔孟讲学，看秦始皇统一中国，指挥千军万马豪壮雄迈……我生性热爱自由，常幻想自己独自旅行，在世界各地留下自己的脚印，不过，现在的'我不可能达成这个愿望。可通过地理，让我领略了地中海的碧海沙滩，阳光柔纱般泻下，铺天盖地的将我包围在她的温暖中。还有挪威的峡湾与极光，荷兰的风车和郁金香……
总之，学习带给我太多的乐趣和享受，每一次意料之外的发现都带给我莫大的惊喜。我一边学习，一边享受，在青春的片途中绘出自己的风景。
说学习不累是假的，每天早晨睡眼朦胧的到教室学习，便开始了一天的匆忙，有时甚至顾不上吃饭，只为一道解不了的数学题，纠结的自己近乎抓狂，于是就和自己赌气，不去吃饭，直到解出为止。这种学习，很苦，近乎自虐。在别人看来可能很好笑，可他们也不会明白在问题弄清楚时我们心中的兴奋，那比吃一顿丰盛的午餐高兴得多。堵在胸口的那团闷气长长的舒出，精神气爽，是一种苦尽甘来的享受。这时候肚子该饿了，于是马上飞奔到餐厅，一路跑一路恨恨的下决心下次一定先吃饭再解题，可真到下一次，哪些“决心”又都抛到天外了。这就是学习的魅力，畅游其中，废寝忘食，也乐在其中。
学习，对于我们是必须的。既然注定要做一件事，为什么要让它变成困住自己的笼子呢？转变心态，不要做笼中的困兽，打开心门勇敢去做并享受她。
不要再抱怨，试着接受，用一种喜悦平和的心情享受学习。
学习作文 篇4
今天下午，我们跑完步进屋子里，我们不停的说话，数学老师一到班就高声的说，嘴闭严！数学老师赶紧说：“黑板上的字给我读五遍。”
后来我们赶紧读五遍，走进教室嘴闭严坐端正......，读完以后数学老师打开电脑，我们都不知道数学老师打开视频干什么，后来我知道了，原来数学老师在讲山上的'小朋友很穷，没有钱上学。
后来我才知道我们要好好学习天天向上。
学习作文 篇5
在我小时候，曾经跟随过一位老师学习陶艺。所谓陶艺，就是制陶之艺术，是一种代代传承下来的艺术。
初次接触陶艺，我充满了好奇。之前只在手机上玩过制陶的游戏，现在却能亲手体会了，其中的欣喜之情不言而喻。
老师先让我感受一下制陶的过程，我把双手放在泥陶上，感受着它的`温度。打开电源，陶盘缓缓旋转，我的双手随着旋转的节奏进行对陶泥杯一个大体的勾勒。上宽下窄，双手力度有轻有重。在陶泥杯不同的部位进行不同力道的“抚摸”。而在塑杯时更为复杂。因为这是第一次制陶，不了解制陶的工艺，方法，只得用手一点一点捏出一个形状来。
我集中精力，认真的用手逐渐挖空杯子内部，并不时把手指放进泥杯内部，让陶盘旋转并改变泥杯的内部情况，使得泥杯内部更加平滑。
这时，老师走了进来，看到我的作品已有胚形，便过来给我示范剩余的步骤。他关掉电源，拿了一把小刀，在泥杯底部刻画着一道又一道纹痕。我仿佛穿越到古时人们制陶的情景，看到这泥陶一点点完善，在那一瞬间，我好像真正的体会到“中华文化源远流长”的含义。
老师说，制陶不光是学习制陶，还有对心智的磨练。制陶之人，必定要不急不躁。只有用心去感悟制陶那漫长的过程，才能真正领悟到传承下来的文化精神。
那一次接触制陶，让我明白了制陶的真正含义，也让我体会到了传承中华五千年文明的必要性。
学习作文 篇6
当了整整四年的学习委员，感觉就是一个字：累啊。
例一：每天早上大家都是在上学路上慢慢摇，无所谓，而我则要加快加快赶紧跑。哎，谁让我是学习委员呢，我得赶紧到教室收作业啊，免得到时候那些找茬的说我玩忽职守。结果到得太早了，连门都没开，我就只好望着朝霞默默等待——我没有钥匙啊！
例二：好不容易大家到得都差不多了，老师也来叫我们晨读，可是那些不讲义气的组长们每当这个时候就赶紧把那个小组的作业往我这里塞，各个组长都要汇报没交作业的人，我负责记录，可是他们七嘴八舌地说也没说清楚随便放起就跑了，我只好再一个一个揪回来问个清楚。
例三：这还不算什么，一到作业多的时候，我的桌子堆不下了，我只好厚着脸皮侵犯同桌的“领地”，然后再慢慢地把组数理好，根本就顾不上晨读，因此我很多知识都掌握的.不熟练，呜呜呜…更可气的是，有些老师不让我把理好的作业放在讲台上，硬是要我抱到办公室去，这下我的正课时间也没啦，哇哇哇…
例四：许多老师都要求我主动去办公室抱当天的作业，而且时间不统一，有时候我忘记去了，就被狠狠地P了一顿，说我不主动，懒散等等，P得我一肚子苦水没地倒，眼泪扑啦啦的掉下来——这能怪我吗？
例五：回到家，本想安安静静地做完作业，可是我家的那个电话总是闹腾个不停，还能有谁？问作业的呗！学习委员不仅要管好自己的学习，也要帮助同学。这不，一会儿问词语的解释，一会儿又问方程的解是什么，有些懒得做的干脆牺牲电话费直接问答案——这跟抄作业有什么两样？哎，他们问的时间加起来也有半个小时，我的睡觉时间那！
你是学习委员吗？你有和我一样的感受吗？那我们就一起质问老师：为什么学习委员比班长还要累？还我失去的时间！
学习作文 篇7
学习犹如品茶，未入口先闻缕缕幽香，诱惑着你捧起杯来，泯上一小口，若玉珠滑入心中，入心茶意嫣然，香气沁心，息若芬花，味消之后，更是隐隐回甘，口若含甘霖，两颊暗甜。
学习又象赏诗且不说内容如何，就凭那工整的格式足以令你思虑良久，再深入，字句是何其的简练，婉约，含蓄，令你浮想联翩，不妨放飞思绪，将生命的火焰激活。诗性的'光芒将照耀平淡的人生，明快的韵律鼓荡平实的心声。
如果生命是一江春水，那么学习便是水中活跃的分子，抒写了热情和奔放，教人在激情中意气风发。
如果生命是一泻瀑布，那么学习便是崩裂的浪花，宣誓了坚定和不屈，叫人在挫折中不懈追求。
学习的路途大致可以分为三个境界：其一“昨夜西风凋十碧树，独上高楼，望尽天涯路。”其二，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”其三，“众里寻他千百度，募然回首，那人却在灯火谰珊下”。
学习要求广度与深度。古人所称的君子，往往以博学着称。因此古人之观于天地山川，草木，鸟兽往往有得，且无不在也。然而在学习路途中，乎荑以近则游者众，险以远，而人之所罕至。因此学习需要耐心与恒心。
即使路途艰险，我们依然可以象品味到苦后的甘甜一样品味到学习的价值，学习可以提高自我修养，充实自己的人生。
努力吧！学海无涯，苦作艘！
学习作文 篇8
路边的树，总是先抽出翠绿的枝叶为行人遮荫，而后冒出鲜嫩的花，展示自己的美丽；
河中的水，总是先淌在地面上为人们所用，而后升腾至蓝天，变成云朵雪白自己的肌颜。
学习不是第一，教育的第一步是道德的启蒙，若无德，学何用？
回望历史，在万古长廊中镌刻着的名字，那样清晰，写下他们名字的工具，不仅仅是文采、学识，更是他们的人格力量。文采、知识只不过是用笔墨来记载，而人格力量，是用凿子在打刻一页页光辉的历史。
杜甫的“诗圣”之名，不仅由于他的诗，更缘于他的“圣”，不只因为他“会当凌绝顶，一览众山小”的文采与壮志，更因他“戎马关山北，凭轩涕泗流”的忧国忧民之情。文天祥的万古流芳，不因他留下了多少佳作，而因他的骨气，一句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”便足以震撼人心，何须千言万语、佳篇连连？诗的'好，不仅好在词藻、文采，更体现在诗人的品格上。若一首诗仅是词藻华丽，描绘生动，而无丝毫内在感情，那他只是一首艳诗而非好诗，同样，一个人纵使有谢公之才气，李杜之灵气，若无品德立世，则只是一个文人，而非圣人，只会随着历史的推移而埋葬在时间的角落里。
孙膑与庞涓同为鬼谷传人，而庞涓却处处排挤孙膑，陷害自己的同门是滴，最终还是败在孙膑手上，自刎而亡。庞涓和孙膑，无论谁知识更渊博，用兵更神准，庞涓都会败于孙膑，因为他品格低下，低品格下的知识，就像网中的沙，知识再多，而品格低下，再多的知识也毫无用处。
周总理亦说：“为中华之崛起而读书！”而我们读书，也不是为了读书而读书。我们在读书之前，要建起道德起跑线，然后奔向学习的道路，为了人民，为了国家，为了社会，而努力读书。
道德与知识是一个分式，道德是分母，知识是分子，分子再大，若分母为零，则分式毫无意义。
当今的我们，常常太看重学习，而忽视了太多，孝亲敬长、诚实守信等品格，也是我们学习的重要内容之一。
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