在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的学习作文6篇，希望能够帮助到大家。
学习作文 篇1
我爱学习，知识像海边的贝壳一样多，又像天上的星星一样不计其数。学习不仅给我带来许多乐趣，而且让我明白了许多道理。
小时候，妈妈给我买了识字的卡通图片，我识字后就慢慢爱上了看书。
上小学了，我更是对书爱不释手。在学校，下课的'时候我要么和同学一起玩，要么就坐在位置上静静地看书。书就是一位老师，教我们学习知识，有了知识，就有智慧。“书籍是人类进步的阶梯”，高尔基曾经这么说过。每当我读书的时候，就像扑在面包上一样，如饥似渴。记得有一次，哥哥送了我几本书，我高兴得不得了，日夜期盼着星期天的到来。到了星期天，我一直待在楼上看书，看得出神，我因为主人公的高兴而高兴，我也为主人公的悲伤而流泪。直到妈妈叫我吃饭，我才缓过神来，原来我整整看了一个上午。我咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。这时，我想起语文书上的一句话，“记住你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
不管何时何地，我只要一拿起书，哪怕外面如何“疾风骤雨”，都影响不了我看书的兴趣。只要我读起书来，我就像进入了太空，外面的一切都和我绝缘。这就是爱看书的我。
因为我爱看书，常常受到语文老师的表扬，我的也经常被老师当范文读给同学们听。同学们羡慕得不得了，都说我是“天下老百晓”。这个美称应该归功于长期陪伴在我身边的伙伴——书。
如果知识是沃土，那么我们就是小苗，我们只有不断地学习，才能变成参天大树。虽然学习有苦有甜，但是苦中有乐。我们应该珍惜这美好的学习时光，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。
学习作文 篇2
伟大的列宁说过:“聪明在于学习，天才在于积累。”古人亦云:“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”是的，读书有很多益处，因为读书使我变聪明。
记忆的大门打开了一一
奶奶正在缝衣服，可针掉了。奶奶让我找一下，我在地上摸来摸去，累得我满头大汗。突然我想到了《百科全书》:磁铁为什么可以吸住金属，因为磁铁和金属碰上时会产生磁力，吸在一起，我立马拿出家里的磁铁，在地上摸来摸去，突然磁铁吸住了一个东西，我仔细一瞧，原来是一个回形针，我气馁了，地上那么多金属物品，怎么找的过来呀，我怀着再试一试的心情。，在地上搜索起来，又有东西被“抓”到了，哎，不是缝衣针，我把磁铁扔在地上，却又吸住了一个东西，呀，是缝衣针，终于找到了，我高兴的'把缝衣针交给了奶奶。看，学习使我变聪明，一下子就找到了缝衣针。
望望窗外，天是那么蓝，草是那么绿，空气是多么的清新，好像万物都是那么的美好。就在这时，一股微风吹来，花草扭动着腰肢，像是在表扬我变聪明了呢。
莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。″高尔基还说:“书籍是人类进步的阶梯。”就让我们一起学习，让自己变得更加聪明吧。
学习作文 篇3
前一段时间我被其他同学拉到了一个球球群里，那个群里好像是关于考研信息卖资料的，无论是课程还是资料，好像都是大家非常需要的那种。反正也没有什么害处，就同意进去了。
进群之后才发现里面的消息是永远都不会停止的，如果不屏蔽的话一小会儿就九9+的消息了。也许在这个特殊的年龄阶段很多东西都接踵而来，无论是毕业之后选择什么样的方向，总有人给你准备好了道路，他们也许是基于自己的目的和利益，但是总能够有一个共赢的标准。
也许在这个世界上很多东西都有着不一样的套路，可是我们却在这一条路上不断行走着，不断地去旅游，不断的去发现。这边是一开始我们没有看清楚这些生活的定义在哪里，我们也仍然可以去控制这些方向，可以去让自己的内心变得更加充实，更加善良，就包括在打磨自己的这一方面，也能够变得更强一些。
其实如果我们真的想要学习的.话，真的是条件非常充足，比如说市面上的那些各种各样的学习软件特别多也特别丰富，就算是不用报什么学习班，不用学习什么专业，我们同样也可以借助这些资源不断学习丰富自己。以前的时候条件不一样，所以我们总是在追求更好的东西，世界上那么努力也不一定能够勾到别人的天花板。
所以现在我们更要珍惜自己的条件了，比如你要学习投资理财，你可以下载一些视频，那些课程可以教给你很多的东西。虽然说这个世界上免费的东西都不是很好，但实际上你要看穿本质，你就会知道真正宝贵和重要的东西都是免费的。也有很多东西在生活中在社会中学习更有价值。
学习如同逆水行舟，不进则退，无论我们年纪几何，学习永远都是重要的话题。
因为只有与时俱进才不会被这个时代所抛弃。
学习作文 篇4
从小学开始已经根深蒂固的教学方式，上到初中后就截然不同了。两年多前，带着兴奋且激动的心情踏进新校园，从此学校就一直向着课改之路带领着我们这群新生大步前进了。
高效的课堂给我们创造了交流和合作的平台，理所当然也刷新了我们的学习效率，它让我们每个同学都能享受彼此成长的快乐。在这个高效课堂上，老师讲问题的时候，我们每个同学都可以尽情地踊跃地发表自己的意见和见解，课堂的氛围明显地活跃了许多。带动了很多平时不怎么积极的同学。回答问题或展示的加分更是让课堂沸腾起来，每个组员无一不在为小组争分，即便是较后的同学。
每位老师都在培养我们独立的思考能力和展示能力，每节课都会有独学和群学环节，大家互相交流着自己对这些题目独特的看法。将一种方法与别人交流，你将会得到两种方法。
我们主宰着课堂，彻底改变了以往老师主宰课堂的旧局面，迈向一个新时代。以前的`我在课堂上很少举手发言，默默地听着老师讲，还希望老师不要叫我回答问题，像胆小鬼一般地存在着。现在已经不是以前的我了，虽然有时还不是很放得开，但也能大胆举手抢答了，对我的影响还是很大的。相信大部分同学都有这样的改变吧。
现在的课堂就是互动的课堂，课堂上老师不再是演讲者，他只是一个组织者，参与者。与此形成鲜明对比的是我们的表现，我们也不再是听众，亲身体验教的过程，一堂课下来，比老师一味地讲解，我们只管记忆，效果好得多，这样教学，同学们在轻松的学习氛围中掌握了知识。那是相当的活跃，完全脱离一个学生的被动、被指挥的角色，积极主动的参与到自主学习中，并把自己对新知识的感悟及时地表达出来，这非常有助于把我们的发散思维集中起来，所以课堂上同学们都积极发言，看似乱哄哄，实际是在老师的调控和学生的自律中的有序。
其实凡事都有利有弊，以上说的都是利的一面，弊端就是有时候会出现一些滥竽充数的同学，别人在讨论问题，他们就在自顾自地闲聊，对学习一点帮助都没有，缺乏一种自觉性，没有融入到活跃的讨论问题中。
课改的我们就像是舞台上的主角，勇于展现自我，赢得台下观众的一片喝彩。老师和学生的关系就像放风筝一样，风筝飞的再高，放风筝的线始应该终拽在手中！我们一定会在课改的路上越走越远，不断探索成功的奥秘。
学习作文 篇5
我是一只章鱼，一只喜欢冒险且见多识广的章鱼。
我出生在维京群岛附近的海域，不过我在那里并没有待多长时间。从小我就梦想着成为一个探险家，我将探险作为一生中最重要的事情，甚至不惜为此冒着生命危险。我去过很多地方，最北到过北极圈内，见过冰山，还见过几只北极熊，最南到过澳大利亚海域附近。但是游历范围广从来都不是我炫耀的资本，因为在我身上还发生过比这更值得谈论的事情。
似乎所有的鱼类见到一只总是夸夸其谈的章鱼就会表现出不友好，也可能是我总在不经意间就闯进了其它鱼类的领域，总之我经历过的战斗不计其数。我曾经在北大西洋被几只鲨鱼围攻，也曾在密西西比河与一只剑鱼决斗。记得战斗的最惨烈的一次，是和一只蓝环章鱼单挑。虽然那只章鱼的体型比我小很多，但我还是被它狠狠地咬了一口，之后我休息了很多天才缓了过来。其实我并不是一个打架好手，但我总能在生死关头转危为安，因为在面对这些情况时，我总会使出绝招，那就是喷出墨汁，然后迅速逃之夭夭。而这些战斗，会成为我炫耀的资本，然后给我带来新的战斗。
除了我经历过的战斗，我亲眼见到的事物也时常成为我给小鱼们准备的'故事，为我换取一些食物。我曾在墨西哥湾亲眼见证一只货轮被狂风和巨浪卷入海中，当时的场面蔚为壮观，在狂风中货轮就像一片树叶一样摇摆，然后被巨浪吞噬。我还曾偶尔看到过一场海战，由于害怕被不长眼的炮弹打到，我并没有细细欣赏，而是快速逃远了。还有一次，我见到大西洋中的一个孤岛的岸边有野人生活的痕迹，为了证实真的有野人存在，我在这个岛屿附近的海域藏了几天后，终于看到了几个野人。
在海洋中冒险时遇到的各种情况对于我来说比较容易应对，但要是遇到人类就得运用我们章鱼天生的聪明头脑了。有一次我在浅海区被渔民用渔网捕获，扔到了甲板上。我知道如果束手就擒，就会被端上餐桌，但在船上我根本无法向海中那样行动自由。于是我躺在甲板上装出已经死了很久的样子，最后我被扔回了海中。后来我一直想：看来人类没什么可怕的，至少人类没有我们章鱼聪明。于是我更加大胆了。
经历了这么多之后，我觉得自己已经是一个优秀的章鱼探险家了。我在前一段时间不小心被抓进了水族馆，但我对此并不在意，因为这里会成为我探索的新领域，甚至还会成为我新故事的背景。不过这几天感到有些闷了，想出去转转，只是还没有找到出口。
学习作文 篇6
荷兰是一个美丽、浪漫的国度，既有典雅实用的大风车，又有万紫千红的郁金香。荷兰的人们更美丽，他们拥有一颗向往美好生活的心灵。为什么这么说呢？就从我读的曾获得过纽约伯瑞儿童文学奖、德国最佳少儿图书奖的《校舍上的车轮》说起吧。
《校舍上的车轮》是生于荷兰，移民到美国的曾获得过国际安徒生奖大奖的著名儿童文学奖狄扬最著名的.作品。故事讲的是：位于海边的紧靠防水高堤的荷兰的一个小渔村——韶若，那里的师生为吸引鹳鸟在小村庄造窝而所做的种种努力，最后如愿以偿的事。
故事是从一座学校、一位男老师和六位学生中的唯一的一位女生莱娜的作文《你听说过鹳鸟吗》开始的。课堂上，老师逐一问大家：“你知道关于鹳鸟的知识吗？”学生摇摇头。老师说：“从今天到明天上课前这一段时间，大家动动脑筋想一下好不好？为什么鹳鸟在附近村子的房屋顶上造窝，而不来韶若造窝？如果我们动动脑筋，就会出现奇迹。”
莱娜到堤坝、大街上经过观察和思考，得出：本村房顶都太尖了，应该像姑妈家一样，在屋顶上放上一个马车轮。
第二天上课，莱娜发表了自己的见解，师生都认同。于是，大家就着手去找车轮。……大家分头去找，经历了种种艰难险阻，最终在一条废弃的旧船发现了车轮。经过全村人齐心协力，把车轮打捞出来，放在了学校屋顶。如愿引来了一对鹳鸟在此造窝。
读完这个故事，我为当地的人民鼓掌。因为，他们为了共同的目标，懂得舍弃、懂得众人拾柴火焰高，懂得美好的生活环境要靠大家来创造。
读完这个故事，我很是佩服那位老师，他多么富有教学教育机智啊！能从学生的一篇习作中，捕捉到教育契机，并能让学生的学习与实际生活、社会问题相结合，使学生在观察、思考、实践中去发现问题、解决问题。
读完这个故事，我想到了我们的教学要与生活、劳动等相结合；我们的教学要服务于社会；我们的教学要教学生做有灵魂的人……我们的教学要放手让学生大胆地探究，不仅在课堂上，而且还要延伸到课堂外。我们要培养学生的问题意识，培养学生的探究精神。我们要培养学生健全的人格、美好的心灵。让学生做有血有肉的人，爱父母、爱朋友、爱老师同学、爱祖国、爱地球母亲；让学生做有血有肉的人，知道孝敬父母，知道勤俭节约，知道保护环境；让学生做有血有肉的人，懂得付出与回报的关系；懂得赠人玫瑰，手有余香；懂得诚实守信是做人之本……
学习不分课堂内外，处处留心皆学问啊！
学习做人更重要啊！
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