在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编收集整理的学习作文5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
学习作文 篇1
“一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。”学习是当代青年所面临的第一道光荣使命,也是现代学生的“家常便饭”。那么如何学习?怎样忠于学习?
高尔基曾说过“学习并不等于就是摹仿某些东西,而是掌握技巧和方法。”范仲淹断齑划粥故事讲得好,范仲淹从小家境贫寒,为了读书,他省吃俭用。终于,他的勤奋好学感动了寺院长老,长老送他到南都学社学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯,不接受富家子弟的馈赠,以磨砺自己的意志。经过刻苦功读,他终于成为了伟大的文学家。
“不以物喜,不以己悲。”放在这篇文章中亦可以理解为:不要因为自己的心情和处境而放弃学习。当今的学生们,有高楼大厦为他们遮风挡雨,夏天有凉风吹着,冬天有暖气供着,解决了不少以前求学之人的难题,而当今的学生的学习方法和学习计划与古仁人略有不同,他们常常把学习这顶帽子麻木地扣在自己的脑袋上,口中也会嚷嚷道:“为父母而学习。”这就是上下颠倒。学习,是你的事,父母只是给你提供一个良好的学习机会,剩下的就靠自己的双手来拼凑。
正确地认识学习,也让学习有了好的兴趣,否则会患得患失,忽好忽坏的行走在这求学之路上。正确地看待学习,为自己拟一个适合自己的'学习规划,也是有很大帮助的。
“与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己。”忠于学习,不要以学习为压力,不要因学习而苦恼,只要你对学习付出,学习也会给你回报。
苏东坡学识渊博,他有一种“各个击破”的读书方法。他认为一本书每读一遍,只要理解和消化一个问题就行了,一遍又一遍地读,就能达到事事精通。一本书的内容是很丰富的,而人的精力有限,不可能一下子全部吸收,只能集中注意力了解某一个方面。学习是年复一年的积累,不能急于求成,更不能虚度年华。有些学生说他们对学习很迷茫,学习就像一个隐形的“五指山”,压得他们喘不过气来;有些学生说学习是使自己变得优秀,会开阔自己的视野,感受到这世界的美丽。那么关于这两类人你有什么预测?显而易见,后者更忠于学习。前者是被学习拖着向前,后者则是在学习后面追赶,这是有本质区别的:积极学习不厌恶学习更有效。所以啊,要保持一颗勇于追赶学习的心,一颗勇于和学习交朋友的心。
总之,请遵循这句话:“活着就是要学习,学习不是为了活着。”也希望我们可以达到这种境界。
学习作文 篇2
孩子上一年级快两个月了,课程内容已经学了不少了,这段时间对我来说也是重新学习的过程,我的收获也很大。
看看孩子现在学的内容,再回忆回忆我门小时候学的内容,真的大不一样,现在孩子学的内容更全面、系统、灵活。别的课程不说,就语文和数学内容有时就把我和他爸给难住了,我们一块商量、上网查、问老师,真的需要重新学习了!
语文拼音知识的新名词就很多,这是我们小时候没听说过的,如:声母、单韵母、复韵母、整体认读音节、三拼音节、介母等,看着也明白,但要真正弄清楚还是上网查吧,网上说得很清楚,顺便打印放大一份贴在家里,随时让孩子巩固一下。对于孩子就需要知道课本“复习”那一页的内容。还有一个例子:quan的发音,他爸非要说其中的字母u发“五”的音,最后也把我说糊涂了,上网一查发ü “于”,后来问我们学校的语文老师说:u“五”没有跟 j、q、x在一块的,我想想也是,小时候的拼音学的真不扎实,也记得学过“j、q、x见了ü,两眼就挖去”,但不知道j、q、x不能跟u“五”在一块。
数学题就更有意思了,有很多题出的很灵活,一题多解。如:课本36页的看图写式子,一共有6人,船的甲板上已画出2人,在船舱的上方标了一个问号,下面让写算式,很显然是6-2=4,但是孩子写成6-4=2,根据孩子现在的思维这样写也有道理,但是到底是对还是错,我就很难说了。还有课本上的另一看图写式子:有6只猴子吊在树枝上,2只在树上玩耍,应该是6+2=8,孩子列的式子是3+5=8,我问原因,她说:左边3只,右边5只,孩子说的也有道理。昨天下午我去午托部接孩子,就这2个问题问了当时的一个数学老师,我不知老师的名字,在这谢谢那位老师,她给我讲得很全面,她说:对于第一个例子正确答案应该是6-2=4,因为明显是问船舱里多少人,这样的题应该教给孩子准确的答案,但是孩子说的也有她道理,第二个例子孩子的答案有点牵强了。通过她给我讲解我知道以后遇见类似的`问题应该怎样回答孩子,首先要鼓励孩子,然后交给孩子准确的答案。
通过以上几个例子,我觉得作为家长不要觉得一年级的知识很简单,不要有“就这吧、什么都行、也可以”这样的思想,一定要给孩子准确的答案,不管通过什么渠道要把知识弄清楚,弄准确,如果家长含糊不清就没法给孩子讲清,要给孩子从小养成严谨的态度,我作为一名教师对此有更深的体会,上课时若有一点自己没弄清楚的问题就有可能会被学生问到。另外,对于孩子,讲解的语言、方法也很重要,要让孩子能够接受。
不知我说的有没有不对的,请各位老师、家长批评指正!
学习作文 篇3
宋书伟是我的同学,学习、小提琴、手工都是他的拿手好戏,但说起学习,我可以毫不夸张的说他次次第一。
有一次,老师想看看我们平时学习努不努力,故意到考试的那一天才跟我们说:今天语文考试。所有的同学都大惊失色。一阵窃窃私语后,老师开始发试卷。我看了看宋书伟,只见他不慌不忙,神色平淡,一副处之泰然的'样子。他拿起笔来龙飞凤舞的写上了他的名字,便开始答卷了。半节课不到,他已经把整张卷子写完了,然后自信满满的健步走上讲台交卷了。这时,全班大多数同学还没开始写作文呢 !下课时,我问宋书伟:“你不担心你考试考不好吗?”“不,我不担心,我每天回家都会复习和读书,这次考试我有必胜的把握!”宋书伟坚定地说。
两天后,老师带着凝重的神情,沉重的脚步走上讲台。“啪”老师把卷子放到了桌上。我想:惨了,这次考试一定考得很糟糕。我看到宋书伟端坐在椅子上,自信十足的望着老师。“现在开始发试卷……”老师语调低沉地说。“陈奇……叶佳晨……”“宋书伟:97分”全班一片哗然。宋书伟在大家的掌声下微笑着走上讲台。
我不禁想起宋书伟对我说的话:我每天回家都会复习和读书。这正验证了一句古话:读书破万卷,下笔如有神。宋书伟是我们班上的学习能手。
学习作文 篇4
今天,王老师发给我们每人一张《溪流》投票报纸。报纸上有很多小朋友的照片和自我介绍。他们都是参加学校“校园之星”评选的候选人。老师让我们选出自己心目里的“校园之星”。
晚上回家,我认认真真地把这44位同学的自我介绍一字一句仔仔细细地看了一遍。我觉得他们都很棒!他们每个人都有很多很多的优点,有的是体育明星,有的是学习特别好,有的是文艺明星……但是我也发现他们都有一个共同的特点,那就是:勤奋努力,学习和特长都很优秀。
其中有一个三年级的哥哥给我的影响最深,这位哥哥今年4月份上科学实验课时,不幸被同学碰到的燃烧着的酒精灯火焰烧伤了脸和手,左边脸的皮肤全部脱落,两个眉毛都被烧光了,眼睫毛和头发被烧焦很多。烧伤的滋味肯定很疼很疼。当门诊大夫要给他打止疼针时,因为他知道止疼针对大脑有伤害,就坚决地说:“不打,我能忍!”这件烧伤事件从发生到现在,他都没掉一滴眼泪。在场的老师和叔叔阿姨都夸他是一个勇敢坚强、沉稳冷静的好孩子。
我觉得这个哥哥很坚强,也很勇敢,不怕困难,这一点很值得我向他学习。
除了这位哥哥,别的.同学也都很优秀,我希望他们能继续坚持下去。另外,告诉你们一个秘密,从今天起,我要好好向他们所有的人学习,争取做一个勤奋努力、成绩优异,文明礼貌、热情大方,热爱生活、有自己特长的优秀学生,希望有一天我也能成为他们中的一员,也能参加光荣的“校园之星”评选!
学习作文 篇5
孩子的学习和成长离不开家长和老师的指导和帮助。家校有效沟通,可以更好的了解孩子在学校的学习和交往情况。家长与老师的沟通交流,可以发现孩子在学校学习中遇到的问题和困难,使家长及时了解孩子在校的学习情况,做到有效指导。家校沟通帮助孩子改正学习习惯,促进学习进步。
作为一位三年级孩子的妈妈,对于家校沟通。我用现身说法来讲述家校沟通在家庭教育中的重要作用 。
儿子自从升入三年级,我逐渐的从陪伴学习过渡到了逐步放手,让他独立完成自己的学习任务。对孩子的学习采取少干涉,多关注。本以为自己的教育法方法很适合孩子,谁知随着我的逐步放手,孩子在学习中的问题却越来越多。像上课注意力不集中,在课堂上做小动作。在独立完成作业的过程中也出现了马虎现象,导致作业卷面不整洁,数学错题增多等诸多问题。
孩子因为上课注意力不集中,听课状态不好。三番五次的被邀请开家长会。听着老师苦口婆心的教育,孩子一时有所触动,答应上课认真听讲,可事过不久,仍然是旧错故犯。班主任也是想尽了办法,像给孩子调座位,远离调皮捣蛋的同学,上课多关注,尽量提问题,要求孩子来回答。可孩子仍然时不时会重演上课“神游”的小把戏。老师便再次与我约定开一个小型家长会,做一个深入的沟通和交流,以便帮助孩子走出上课不听讲的坏习惯,养成钻心听讲的好习惯。
今日上午第一节下课,我便如约来到了学校。在校门口,我遇见了教英语的杨老师,了解了孩子英语学习的情况。老师讲了孩子英语的学习,听、读、认的能力还不错,可就是英语书写能力差。建议我给孩子买一些英语辅导书,加强英语书写能力的培养。我向杨老师问了孩子上课听讲的情况,并告诉老师孩子上课有注意力不集中的现象。老师听后,便似有所悟的说:“好像还真有上课思想开小差,不过放心,以后,我会多关注他,把他的注意力吸引过来。”因杨老师有课,不便多谈,我便与她告别。
我与杨老师告别后,便冲进书店,购买了英语教辅书。再次来到了学校,正好校园里的下课铃声响起。我与门口的保安打了声招呼,便走进了校园。
我赶到了教室门口,真巧,我又碰上了教数学的常老师。我也与常老师聊了几句,常老师反映孩子在做数学题的过程中,马虎现象严重,希望我帮助孩子纠正马虎的学习习惯,养成多思考,慢动笔,勤练习的好习惯。我向数学道了谢,便步入教室,然后随着班主任上了 办公室。
在教师办公室里,班主任向我讲述了孩子今日在课堂上的表现:他回答了老师在课堂上提出的较难的问题,老师提问的问题,只有孩子一个回答了出来。老师补充说:“孩子的阅读理解能力和语言表达能力都很好,这得益于孩子的阅读好习惯。可孩子上课听讲状态不好,很令人担忧。看着孩子的听讲状况老师也很担心,很希望通过与我的沟通找到问题的症结,帮助孩子走出学习的误区。
我与老师聊了孩子在家的学习情况,孩子的卷面整洁度,写作还有阅读情况。老师建议我,让孩子认真对待写作业时的态度,注意卷面的整洁度,因为这个习惯关乎孩子以后的小升初考试,孩子的卷面在考试中占很大的比重。老师对于孩子的阅读也提出了合理化的建议,建议我重拾与孩子共读书籍的'习惯,引导孩子养成注意听讲的好习惯。多多加强孩子的书写习惯,养成保持作业整洁的好习惯。关于语文的朗读,我谈了孩子喜欢无声阅读,不喜欢朗读。老师也提出了自己的想法和建议,老师希望我帮孩子预习共读书目,让孩子在午间读书时间给大家朗读,以期养成孩子朗读的习惯。
时间在我们愉快的交谈中,不知不觉中度过了,因班主任第三节还有课,我便与老师道谢告别。
这次家校沟通,我是受益匪浅。听老师们的一席话,胜读十本家教书。毕竟,书上得来的东西终觉浅。与老师的沟通和交流,让我知道了孩子在学习上的不足及听讲问题,通过与老师们的沟通和交流,我知道了孩子在学习中的一些坏习惯,也明确了好的学习习惯的培养,对于孩子的学习的重要性。以后,我会积极的配合老师,培养孩子学习好习惯,摈弃学习的坏习惯。帮助孩子在学习的大道上,扫清学习障碍,使孩子在学习的道路上阔步前行。
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