无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的学习的作文10篇，希望对大家有所帮助。
学习的作文 篇1
第一：我要好好学习，天天向上。写字的端正，坐姿要端正，头要离书一尺远。
第二：上课注意听老师讲课。不做小动作，上课不分心，不在课堂上说话。
第三：上学不带小零食，不在学校门口买东西，老师布置的作业要按时做完。
我的学习计划要牢牢地记住!
我的学习计划的延伸阅读——写作文的注意事项
1.开头的写法
开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种：
(1) 背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。
(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。
(3) 主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。
(4) 问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。
(5) 惊语法：用令人感到惊奇的'句子开头，激起读者的兴趣。
(6) 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用于记叙文，也可用于议论文。
(7) 数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。
(8) 引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。
(9) 定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。
（10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者
（11）侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题，引出下文。
（12）设置悬念：激起读者的兴趣，文章格调升华。
2. 正文的写法
(1) 演绎法：
从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。
(2) 归纳法：
从特殊到一般。具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。
3.结尾的写法
(1) 简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。
(2) 首尾照应句： 回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。
(3) 用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。
(4) 提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。
(5) 引用名人名言、谚语、常用习语结尾。
学习的作文 篇2
春风拂面，温暖的阳光洒在上海西南角一个幽静的小区里。我们业余新闻学校小记者一行，走访了著名数学家陈克艰教授。当我们来到了陈教授家时，陈教授将我们热情地迎进家里坐下。
陈克艰教授和新中国同龄，曾先后在华东师范大学和上海社科院工作。他著译了许多作品，特别是他为中学生写的《数学逍遥游》，很受人欢迎。
走近陈教授家，最吸引我们目光的是满眼的书。除了书橱里放满了书，床上、桌子上都是书，可见陈教授是多么的爱书呀！
我们在陈教授家客厅里刚入座，采访就开始了。我告诉陈教授，平时在做数学习题时，经常计算出错，我请教他怎样才能改变这毛病呢？陈教授的回答却使我十分受益，陈教授说：出错，每个人都会发生，著名的人也会出错。但是我们要避免犯同样牲质的错，你犯过一次错，就不要犯第二次。所以你每犯一次计算错误，要仔细找出错的原因，不要随便简单归于粗心。只有懂得了道理、找出了原因，才能避免第二次出错，这样你的错误就会越来越少。当然如果你继续前进，还会出现错误，只要找出原因，避免再次出现同样错误，你又前进了一步。
当谈到做题遇到挫折时，陈教授建议我们可以先暂时放一放，不能硬来。从人的心理上来说，你虽然把这一问题放下了，但你的下意识却还在活动，往往会在放松的时候，突然想到了解决的方法。说到这里，陈教授兴致盎然地给我们介绍了一个有趣的动物心理实验：实验者将有个猴子关进笼子，在笼子外面不远处放片面包，再在笼子边放根棍子。猴子的手伸不到面包处，于是就拿起边上的.棍子，把面包拨过来取了吃了。于是实验者又将猴子饿了一天一夜，再将面包和棍子同样放在笼子外面，但这会那猴子却拼命将手伸向面包，够不着，还是往前伸着，完全把边上的棍子忘了。通过介绍这一实验，陈教授告诉我们要解决难题，必须把心态放平，不能把神经蹦得很紧，在这里心态是很重要的，不能急，越急越不能解决问题，否则就会像那猴子，吃不着面包。
当我请陈教授向我们小学生推荐一些课外书阅读时，陈教授认为我们可以找些浅的外语原版童话书看看，还可以课外学习新概念第一册，最好能背诵记下来，这样是对于课堂学习的补充。
不知不觉一个多小时过去了，我们只能依依不舍地结束了采访。当我们下楼时，陈教授还在门口向我们招手，我们小记者也挥手恋恋告别。外面依然春光灿烂，这次采访让我们获取了一份好心情。
学习的作文 篇3
记得我很小的时候，发生了这样一件事：我的大爷爷沐浴改革开放的春风，发挥自己的聪明才智，在我们村里是首先富裕起来的人。那时，大家还没有电话和手机，我的大爷爷却有一台大哥大，能用大哥大与外界沟通，知晓一些新的商业信息，村民们都很羡慕，大爷爷也把大哥大当成了宝贝，也正是这台大哥大，在小村里掀起了一场风波。
那天是我大爷爷五十大寿，为他祝寿的人很多，下午，大家酒足饭饱之后都回家了。大爷爷的大哥大也不见了，心急如焚的大爷爷四处寻找，但是怎么也找不着了。傍晚，大爷爷向派出所报了案，警察很快就来了，经过排查8226；询问，怀疑一位大约十五岁的哥哥，因为那位哥哥从小就喜欢小偷小摸的。警察也带来了大哥大，在村子里不断的拨通，铃声打破了小村的宁静，并从这位哥哥家传出来，警察把大哥大从哥哥家的缝纫机里搜出来，警车也把大哥哥带走了。哥哥的父母因为他偷盗变得神情恍惚，这时正值双抢时期，他的爸爸去接电收割稻谷时，触电身亡。
出于同情，大爷爷把哥哥保释出来，但是，他却永远失去了他的`父亲。经过这些事，哥哥知错了，从此洗心革面，改邪归正，还经常帮助有困难的邻居，大家也都乐于与他交往了。这件事警示我们，从小我们就要谨记：“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”不要长大后，酿成更大的错误。
同学们，法律是正义之本，是和谐之基，有了法律，社会才能发展进步。法律是文明之花，是实践之果，有了法律，国家才能长治久安。让我们认真学法，改掉不良习惯，树立正确的人生观，做一个知法；懂法；守法；用法的好少年吧！
学习的作文 篇4
三月到了，学校组织我们“学雷锋，树新风”，这不禁让我想起春节前的那件事，可妈妈说我不是“雷锋”。
要过年了，人们都在买年货，我也和妈妈去超市。人真多啊，看着人头攒动的人群，我东张西望，得先把包存好。到管理处，存包也得排队，真麻烦。正当我排队时，前面传来一个男中音：“慢点，把我鞋带踩开了，看看，真是的。”一边埋怨，一边蹲下来系鞋带。我就在他身后，“啪”的`一声，我还没看清什么，叔叔已经系好鞋带，匆匆在我身边挤走了。“钱包，叔叔的钱包，叔叔，叔叔”。叔叔不见了。妈妈在旁边笑着说：“叔叔走远了，我都看不见了，走吧。”“怎么办？”我晃了晃钱包。“你要吧，正好买年货。”妈妈眨了眨眼睛。“嘿嘿，真的？”我也吐了吐舌头。妈妈用手指了指旁边的值班保安。我一看，马上明白了。对，交给他来处理。
转了一圈，篮子早就满了，我又抱了一些。正当我和妈妈说笑着走到收银台时，妈妈拉了我一下：“看看那个人。”“谁？”我一看，真是有缘，刚才丢包的叔叔就在前面。等到他结账时，哪儿也找不到钱包。这时，保安叔叔过来，把他叫到办公室去了。一会他回来了，边走边说：“好人啊，我真是幸运，碰到好人了。”妈妈摸摸我的头：“你去说一下？”“我才不去，我要当雷锋”。“哈哈，雷锋应该亲自等失主啊，你等了吗？”我笑了，妈妈也笑了。
真的，这事太多了，谁遇到也会和我一样。我真不是“雷锋”。
学习的作文 篇5
课外阅读，是一种“润物细无声”的学习过程。在这样一个过程中，快乐就像随处而洒的珍珠，最终串起了我晶莹而多彩的人生。——题记
相信爱读书的人，大抵都敌不过这样的意境——安静的夜晚，窗外秋风萧瑟，屋内温暖如春。晕黄的灯光下，爱阅读的我正沉浸于书香之中。如果这时再下点儿雨，那就更妙了！滴滴答答的雨声，与那或悠远或睿智的文字缠绕在一起，我从阅读中如饥似渴地汲取养分，也收获了内心满满的快乐。
课外阅读，从我小时候起，就变成了一项我每天必做的事情。积沙必能成塔，水滴也能石穿。坚持课外阅读，让我享受到学习的快乐。陶醉于书香中，我体会到乔峰为天下人而死的悲壮；学到了鲁滨逊只身孤岛勇于探索的机敏；拜读了泰戈尔的字字珠玑以及对世事的警醒……课外阅读，它像一盏明灯，敞亮地指明了我前进的方向；它像一弯明月，柔柔地滋润了我的心灵；它像一朵鲜花，娇媚地芬芳了我成长的旅程；它像一把火炬，热情地燃烧了我探索的渴望。
我感受李白与孟浩然之间“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的友情，我赞叹苏轼“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪迈；我向往陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的自在……金庸的武侠小说，可以让我习得很多做人的道理；世界名著，可以让我领悟大师峰回路转的写作手法；名家散文，可以让我体会到心灵鸡汤的'精妙；哲理书籍，可以洗涤我们单薄的灵魂；探险文章，则可以培养我们的探索创新精神……
书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。课外阅读，让我充分享受到了学习的快乐。这是一种“润物细无声”的学习过程。在这样一个过程中，快乐就像随处而洒的珍珠，最终串起了我晶莹而多彩的人生。
学习的作文 篇6
学习，让不少同学觉得头痛，可我很奇怪，我觉得学习是我的快乐之源。
（一）老师让我快乐
有个让学生们喜欢的老师很重要。不仅是我们班的体育老师、科学老师，就连看起来很严厉的数学老师也如此可亲！在课堂上，老师带领我们漫游那奇妙的`知识世界，让我们领略到无穷无尽的奥秘。下课了，我们和老师也不会闲着，我找到老师，与他一起分享我们的故事，老师们也会与我们谈一些和学习有关的事，所以，不管是上课、下课，我们都是快乐的。
（二）同学使我快乐
同学，学习没有同学怎么能行呢？就算有再好的老师，可没有同学就是觉得枯燥无味。在看书的时候，可以与同桌、前桌、后桌聊聊学习的事情，哪怕是那种生活中的题外话，但是我们的脑海里那就是一篇篇文章，使我们快乐。原因很简单，如果不快乐，那学习就没有乐趣。家长们不是常说，想要学习好，必须对学习感兴趣。其实，让我们和同学在一起，我们就已经满足了。
（三）课文使我快乐
其实，不单单是语文，一本书里的文章也能把我吸引进去。举几个例子吧。五年级下册的《窃读记》，使我难以忘记。初读这篇课文，并没有什么独特的感受，但经我一分析，整个人物在我的印象中都变了，我仿佛进入了这个世界，被故事情节深深地吸引进去，走出来也是意犹未尽的感觉。《鸟的天堂》、《山中访友》、《新月集》、《出卖笑的孩子》……这些文章都让我流连忘返。
学习，我的快乐之源。
学习的作文 篇7
我的老爸有一头黑发，乱糟糟的，他时常会甩一甩前额的一撮微卷的头发。他穿得也很朴素，却显出了一股不平凡的气度。
听老爸说，他学生阶段学习成绩很出色，尤其是语文，更是他的强项。据他回忆，由于他小学时成绩出色，表现积极，所以是班级里的三条杠，还担任了学校里的大队委员。他那个时候特别爱读书，看的都是一箱子一箱子的爷爷和舅舅的旧书。直到现在，爸爸仍然那么爱学习。因为爷爷也是优秀的语文老师，他受了爷爷的影响，也爱上了语文。现在，他也是一位语文老师，是桐乡市的语文学科带头人，在六中出的书中，几乎每次都有他的文章。有一次，他不在，我经过他的电脑的时候，瞄了一眼，看到一篇他刚刚写好的文章，名字叫“我的梦想”！这不是我们经常写的题目么，难道爸爸也要写？我不禁停住了脚步，细细地读了起来，原来这是他的演讲稿，里面从爷爷的梦想写到自己的梦想，感叹实现梦想的艰难曲折，同时体现了父子两代人对教育理想的执着，我被深深地感动了。
老爸不仅写文章厉害，在学习上也舍得花大把的'工夫。一次，妈妈做好了饭，大声喊：“快来呀，吃饭啦！”妹妹先扔掉手中的玩具，从地上一跃而起，飞奔过去；奶奶在后面大叫：“慢一点，别摔着！”边叫边站了起来，小跑着追了过去；而我就只能排第三了，慢吞吞地放下笔，从作业堆里面抬起头，走了过去。我们都坐到餐桌旁，拿起了筷子正准备夹菜，却发现少了爸爸。爸爸去哪儿了？左顾右盼，就是不见他的人影，只好先吃了再说。吃完饭，奶奶收拾了桌子后，仍然不见他的影子。咦，怎么还不来？我有些纳闷，就到二楼去找他，没有；又爬到三楼，打开书房的门，只见老爸坐在椅子上，前面摆着一堆文件，正一会儿紧锁眉头，一会儿奋笔疾书，一会儿拿起文件看看，一会儿又专心致志地看着电脑，移动鼠标，点击键盘。啊，原来爸爸一直在书房工作啊！
有时候他深夜睡不着，便会起床披上衣服，到三楼的书房去。你会问：“是去看电视吗？”当然不是！他睡不着觉，就去写文章，一写就是一篇好文章呢！厉害吧！他还指导学生参加汉字听写大赛，夺得过浙江省和嘉兴市的优秀指导奖呢。
就在不久前，爸爸参加了“南湖之春”教学论坛，上了关于演讲主题的展示课，捧回了“南湖之春”教学奖杯。
这就是我的老爸，热爱学习，努力工作，坚持梦想！我要向他学习，做一个热爱学习，坚持梦想的人！
学习的作文 篇8
中考，人生的指示牌，一个指向阳关道，一个指向独木桥，指出两种截然不同的人生。
每日下了第八节课的饭后，我都会独自坐于操场之上，看夕阳落下，余晖照在空荡的操场上，泛着橙光，时而有鸟儿飞向我不知的远方或不远的树旁。 我时而发呆，时而思考。那段时间，是一天中最轻松，最安谧的时段。
我的学习是否值得，生命是否会绽放光彩？就此，我的内心展开了一场思考与辩证。
初三，苦、累、困代名词。开学前，我曾彷徨过、沉思过，开学后我也迷茫过。但我认为，人生之路，就此抉择，更何况人生之路并无一马平川。所以，我的结果是“值”。值得去拼，去闯，青春不应荒废。
应试教育固然不是很好。但是，教育并无对错。错在思想，错在人。何为应试教育？必曰：“以考试为目的地灌输式教育。”其实不然，这仅是心态问题。若你乐于学，从被动为主动，你就会自主地多方位地去学习。假如，你是被动方的话，肯定会有抗拒心理，必有灌输想法。
生命坎坷，道路曲折，则必然。但心之所往，摒除外界干扰，必会到达远方，打开生命之光的开关。
在通往远方的路并不平，这时就应拿起知识的武器一路上披荆斩棘，勇往前方。生命之光由生命之花放出。生命之花由知识，情感与人生的'坎坷所浇灌而成，并且他虽美丽无比却浑身是刺，想要摘到它并不容易。
初三，分岔点，需要一个选择。选择的背后的故事充满泪水，辛苦。阳光道是限额的，想要过路那就需要付出比别人更多的汗水。
这一年的生活，其实望眼看去也依然是那么平淡，只是稍加忙碌罢了。但就是在这忙碌而又平凡的生活里，我可以找到我自己的兴趣点。或多或少的得到些许快乐。
其实，最让我喜爱的还是那片人迹罕至的小树林，石凳上。那儿清净，人可以舒心唱起。听各种鸟儿的献唱与自然和流。
所以，经过那一番思考与感悟，我明白了，学习之源来源生活，生活之乐来源学习。其相辅相成，永无止境。而对于我的未来，我也充满着希望，等待它绽放光彩，焕发光芒！
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