无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的学习的作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学习的作文 篇1
七个春秋，七个轮转，不觉间我已在学海徜徉至今。有趣而又无穷的知识渐渐聚沙成塔，渐渐让我明白了许多……
再一次坐在了明亮的教室，再一次捧起了复习的书本，一头埋进题海战术中。不一会儿就无力坚持，总感觉好累好累。
当我索性扔下笔，双手抚面叹息，整个人懒懒地趴在桌子上，吃力睁开着疲惫的眼睛，心里愤愤：“又是复习，什么时候才是个头儿啊?这么多题，这么多要记要背的……”但此时，我透过窗户看见一位清洁阿姨正在烈日炎炎之下擦着窗户，在她的.脸上，我看到了一种忧心，一种辛苦。任凭汗珠密布额头，浸湿衣服，阿姨也只能拭手擦擦。然后继续冒着酷热干活。看着清洁阿姨，心里有种说不出的心酸：“我学习累算什么?不过是短暂的。可像阿姨她们那样辛苦工作的人，每天的疲累比我们还多，不应该轻易被学习打败。相比之下，学习，其实不难!”
于是，我重新拿起笔，继续复习着。尽管教室外的树间蝉声不断，烦躁人心，我也毫无影响。如此学习，其实不难!
从牙牙学语到学会说话，从老师握着我的手教我写字到我独自考试，从“爸爸妈妈”到“诗词歌赋”，我都在努力学习。直到现在，我觉得学习也是一件很快乐的事情。
海子教会我“面朝大海，春暖花开”;李杜教我吟诗作对;曹雪芹带我领略红楼梦的千古流传。还有很多很多，带给我不一样的感受。
古人都说：“书中自有黄金屋。”但对于我来说，所谓黄金，就是快乐。当我在学习时，就是在享受快乐。而不是把学习当成是苦差事。
学习，其实不难!
学习的作文 篇2
作为初中生，学习要求比小学要高的多，也提倡自主学习。除了平时课堂上的学习外，课后的功夫也是一定是要做牢的。面对中考升学的压力，自主学习中的技巧与方法就显得格外重要了。融会贯通则是这其中尤为见效的一个方法。无论课前课后，预习或是复习，仅仅凭靠老师去教，去督促是远远不够的。但，课业压力大，时间紧张，那么作为学生的我们，掌握自主学习则是关键：要学会如何融会贯通。通过对多门学科的学习，可以发现其中都是有联系的。比如说，历史与地理。我在学习历史的过程中，就明显感觉到其中所学的内容很多是与地理分不开的。
举个例子，在学习历史的时候，比如有关民族大团结的内容时，就明显的提到了少数民族的‘大杂居，小聚居’，这不就是地理上讲到的民族居住特点吗！那么考历史的时候，如果考到了，记不得的话就想想地理的知识点，那问题不就可以迎刃而解了吗。这呀，也只是其中一个比较明显的例子，其实还有很多。像数学与物理啊，有的时候数学方程的等量关系就可能会涉及到运用物理所学的关系式。在两门课内容有所交汇的时候，可以通过一方面的`熟记熟背，来解决两门对于知识点掌握的问题。通过这样方法，无疑是可以即达到学习的要求也可以节省一些时间，更拓展了我们的学习方法，多发现一些学习的奥秘。可以看出这是一个对于关联的内容进行的学习上的融会贯通。那么也有一种情况，是直接在方法上，进行的灵活运用。对于这个方面，我是深有感触的。
上了初中，我们也接触了不少文言文，学习文言文是很讲究方法与总结规律的。特别是字词总结，不同的字、词，会有不同的意思，每学一篇，就归纳一下。那也从中发现了不少益处。如果运用到了数学上呢，也会有不错的效果。平时的最普通的家庭作业，大大小小的考试，就可以开始进行题目的总结，主要总结错题。其实这个方法并不特别。有的同学在平时可能会额外做一些题目，用于提高与补充。题目错了，就需要自己来校对答案，没有老师讲解，有的时候难免会弄不懂，就可以把这样的题目积累下来，每过一个单元就进行分类，是有关哪个知识点，哪个方面的。进行总结了后，再有目的向老师或是同学请教，会事半功倍的。总结不仅是使自主学习更有条理，也可以总结自己易错的题目，题型。发现自己的弱点，多接触一些题目。也是更方便学习。总结之后，也许我们会发现每一个题目解到关键处都是有针对性的，题目千千万，都是根据知识点，不同的方法进行的变化，我们要从中发现规律。多进行总结与分析，练习，渐渐对于某些题目我们就可以一针见血了，解题更快速，准确。
以后我们再写补充题的时候，没有老师也可以做的更好，自主学习就更加有效率了。其实自主学习中的融会贯通，远远不只体现在这些方面，在平时的学习中，我们每个人都会探索到一些适合自己的自主的学习的方法。融会贯通在字典中的意思是说参合多方面的道理得到全面的透彻的领悟，运用到自主学习上其实是一回事。在自主学习中做到融会贯通其实就是这样，只要学习时主动，积极一些，独立自主一些，多创造，多思考，做到适合自己的自主学习，那么我们不仅可以达到所学知识的融会贯通，还可以提高学习效率，掌握有效的学习策略，达到真正的自主学习。
学习的作文 篇3
我有一位学习好伙伴，它就是我心爱的文具盒。
它是我读二年级的时候，自己攒钱买的。它大约长二十二厘米，宽五厘米。它穿着一件深绿色的外衣，衣服上有很美的图画，左边有一只生气的`小白兔，右边还有一只高兴的小白兔。左边的那只生气的小白兔好像在说：“不好好学习吧，成绩落下了吧，我真为你感到难过。”右边那只高兴的小白兔好像在说：“恭喜你，我的小主人，你的成绩又上升啦！”
我的文具盒不仅外表漂亮，而且里面也很丰富。把它打开，里面住着高高的铅笔妹妹、强壮的钢笔哥哥、威武高大的尺子先生、肥胖的橡皮爷爷。写语文、数学作业的时候，铅笔妹妹来帮我写出漂亮、工整的字，当我马虎的时候，橡皮爷爷走出来，把我写的不好看的字擦掉，它们真是我学习的好伙伴。
在学习中，有它们的陪伴，不仅让我感到快乐，更让我的成绩变得越来越好。我爱我的学习好伙伴。
学习的作文 篇4
我已经步入了初中的学习生活，一个完完全全的新集体，有不同的各自学习风格特点，在我们的老师带领下，我们又喜欢上了您上课的风格，也有了共同的目标，那就是团结协作、共创辉煌！
刚开学的前一段时间，我竟犯错误了，都快一天犯一个错误了，我分过了太多错误，例如：没有完成作业、作业没带、骂人等等，还有太多太多我犯得错误就不一一列举了，而现在比以前好多了，不像刚开学时的那样，现在上课也积极发言了，和同学们一和和睦睦地相处了，共同奋斗、向前，以对方为榜样，不断的学习对方的优点，并且有不断的完善自我、取长补短，做老师眼里的好学生，并将不会的题在课下问老师，争取把它学会、学透、学扎实，我们应该好好珍惜我们现在的学习时光，好好珍惜我们的`美好的前程和未来，并努力向前，要不断的学习和超越自己，就像那句说的那样：“学海无涯苦坐舟。”
我们的学习生活来之不易，应该好好的去珍惜吧！并不断的追求上进，努力吧！美好的未来等着我们！
学习的作文 篇5
我的语文课外经验有很多，其中，我最喜欢读课外书了！
我爱看的课外书也有很多：作文书、故事书、名人名言书……在作文书中，我可以尽情的遨游在精品的海洋里；故事书中，我会惋惜卖火柴的小女孩的悲惨命运；在名人名言书中，我可以尽情的感悟那些充满哲理的名人名言……
在我上一年级的时候，爸爸妈妈开始培养我每天读书的好习惯。每天晚上，爸爸总能拿出一本有趣的书让我读。我开始并不喜欢作文书和名人名言书，爸爸没办法，只好说：“你每天读一句名人名言，下午回来后我检查，就给你奖励！“我仍然不愿意，死活都不要读。后来，爸爸只能每天写一张纸条，纸条上写着不同的'名人名言，贴在容易看见的地方。就这样，我一直在弥漫着书香的环境下成长、学习……
直到三年级，我才真正的热爱读书了。我每隔几天就会读一本名著：《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《简？爱》、《昆虫记》、《马小跳系列》、《笑猫日记》、《最后一头战象》……我都很喜欢读，读完一遍再读一遍。
假如我是一只小鸟，书就是任我遨游的的天空；假如我是一棵小草，书就是无限包容我的大地；假如我是一棵小树，书就是滋养我的阳光雨露……
“书籍是全世界的营养品。“”书籍是人类进步的阶梯。“”一日无书，百事荒芜。“这些名言我会牢记心间。
书是我生活中的好朋友。我爱读书！
学习的作文 篇6
教学要求：
1、读懂例文《铅笔刨刀》，通过讨论指导这篇例文好在哪里。初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。
2、能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的学习用品，弄清它的特点和用途，先说一说，再写下来。
教学准备：
例文以及根据例文改编的两篇文章(即文具名称可出现在文章开头和文章末尾)、花束、实物展示台
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时指导
一、激趣，引入。
师：同学们今天这节课，我们要开一个表彰大会，表彰谁呢？听老师慢慢说。我们每个人的学习都离不开老师的悉心辅导，爸爸妈妈鼎力的帮助和支持，可是你们知道吗，在我们的学习中，有那么一些幕后英雄，它们默默地、毫无怨言地为我们地学习服务着，是我们不可缺少的学习伙伴。现在请你们想一想，在你们的身边有哪些默默地帮助了你们的学习伙伴。
——书包、文具盒、字典、钢笔、橡皮……
（学生回答的同时将他们的学习伙伴一一陈列在讲台上）
师：今天我们的大会就是表彰这些毫无怨言的默默为我们服务的学习伙伴。首先让我们用热烈的掌声向这些幕后英雄的到来表示欢迎。下面请这些小英雄作自我介绍。
——一阵沉默。学生纷纷说：“他们不会说话。”
师：那么就请它们的小主人帮它们说，你们愿意帮忙吗？自我介绍该怎么说呢？请看一篇例文。
二、读懂例文，明确写作要求。
师（出示例文）：默读例文，想一想这篇文章好在哪里？
——根据学生的回答，师在例文上标出有关句子，并板书：外形特点、名称、作用、情感。
相机指导：
1、师：在介绍外形特点的时候，都具体写出了铅笔刨刀的什么？
——颜色、样子
师小结：（1）写样子时，先介绍整个儿看是一座小房子，再分别介绍小房子的每一个部分。这是按照“从整体到部分”的顺序来介绍的。（2）有些学习用品的外形不是很有特点，比如像字典、笔盒，在有必要的情况下，我们可以用列数字的方法介绍一下它们的长度啊、宽度和高度等。
2、师：你还认为这篇文章好在哪里？
——这篇文章还介绍了文具的名称：铅笔刨刀。
师（画出有关句子）：小作者在文章的中间部分告诉了我们文具的名称。请看（出示第二、三篇例文）默读，跟刚才的文章有什么不同？
——文章开头就直接告诉我们文具的名称。
——文章在结尾才告诉我们文具的名称。
师小结：我们在帮自己的学习伙伴作自我介绍的时候，可以在开头直接说出自己的名称，可以在中间说，也可以在结尾处说。
3、师：你还认为这篇文章好在哪里？
——文章写出了铅笔刨刀的作用。
师：不单是告诉我们铅笔刨刀的作用，还讲出了使用方法。我们在介绍学习伙伴的时候还可以说一下它对我们学习上的帮助。下面就以“字典”为例，说说它的用处。出示以下句式：“当我的主人看课外书遇到不认识的字的`时候，我就__________________;当我的主人_____________________的时候，我就________________;当我的主人_________________的时候，我就________________。”
——学生练说。
4、师：文章最后一句其实表达的是对学习伙伴的情感。
小结：读了这篇例文，对你将要作的“自我介绍”有什么启发？
——讲清楚学习伙伴的名称、特点、作用、和情感。
三、学生练说。
师：下面就请你们动动口，替你们的学习伙伴作“自我介绍”，提醒一下：你们要把自己当作你们的这些学习伙伴，用第一人称来叙说，注意说清名称、特点、作用、以及主人对你的情感。
——给充分的时间学生练说。
四、反馈、汇报。
师：继续我们的表彰大会，请默默地帮助我们的学习伙伴来作自我介绍。
——相机指导，并发给小红花。
第二课时学生写作
学习的作文 篇7
今年的寒假是我有史以来过得最为特殊的一个寒假。因为新型冠状病毒传染性极高，所以开学被延迟了，我们只能足不出户，学习也由线下转移到线上。
我们所在的鼓楼区教育部门给我们提供了录播课程，每天到了时间，我们就可以根据课表打开链接听课。录播课是老师们提前录好直接上传的，所以课件都经过了老师们的精心打磨，声音清楚，课件清晰。但是习惯了线下课程的我，不能举手站起来回答问题，不能知道其他同学的学习状态，不能随时问出我自己心中的疑惑，一些没有兴趣的课程，我有时候就会忍不住开小差，感觉老师的声音如蚊子在我耳边嗡嗡叫，我越听越无聊，笔记也记不下几行。后来妈妈找到了解决办法，妈妈开始陪着我听课，让我跟着老师的节奏走，遇到难点的地方，还会让我重复听，直至听懂为止，需要记笔记的地方停下来让我慢慢写，有些我已经掌握的知识点，就用快进迅速前进。就这样慢慢地，我也就适应了自己一个人听课的状态。录播课有一点值得我点赞，那就是只要有空，随时随地我都可以学习，而且这次讲授课件的老师都是各个学校推荐的最优秀的师资，一个假期我能听到那么多名师的课，我真的好开心。
在这期间，我也上了可以即时互动的直播课。老师现场授课，虽然看不到每个同学听课的状态，但在屏幕上，大家可以抢红包，可以点击问题抢答挣积分，有了互动，我感觉老师的直播生动有趣，听课明显认真多了。但上直播课对时间要求比较高，有一次我有事耽搁了，进课堂迟到了，老师已经讲了不少，未能听前面讲的课，后面的课我就听得有点晕，影响了我整个听课的状态。后期再回看课程时，我的学习兴趣明显降低了很多。
当然，这个假期里，我最喜欢上的.是一对一的线上互动课，这个课太有意思啦，可以和老师在视频里面对面，还可以和老师一起探讨问题，但网络要求比较高，一不小心就会卡机，遇到这种情况，总会让人兴致大减。虽然会卡机，但并没能影响我喜欢一对一的互动课，就如视频聊天似的，还可以直接用笔在IPAD上回答老师的问题，老师当场批改。因为有趣，我不仅能安心听课，还能够提升我上课的兴趣，即使持续两个小时的课，上完后我仍觉得意犹未尽。
我的线上学习是这样的，你们的线上学习是什么感受呢？快来和我分享吧！
学习的作文 篇8
我有个奶奶，她的名字叫刘奶奶，她的年纪很大，但是她很爱学习。
天黑了，星星眨着眼，刘奶奶在她的卧室里学习。刘奶奶把头发扎了起来，像一个包子。她的`脸上有皱纹，像波浪。她戴着棕色的老花眼镜，刘奶奶急出了汗珠。她穿着橘色的衣服，怕把衣服袖子弄脏，所以就戴上了袖套。刘奶奶一手指着书上的字，另一只手在本子上一心一意的写。
平时，她去公园写生，还在家里看四大名著。有时她还会叫自己的孙子陪他默写，听写呢。
刘奶奶是个爱学习的老人，她爱学习的精神，值得我们向她学习！
学习的作文 篇9
提起学习English，我可颇有一番心得，请听我慢慢道来——
一、多讲、多练。
英语的关键在口语，练好口语交际，必须得敢说、敢讲。例如下课后休息时可以与同学们互相交流，一些礼貌用语、句型、句式便在无意中记熟了。把握住口语这一关很重要。如果连讲英语的勇气都没有，怎么还谈得上学好它？并用它来交际呢？前段时间李阳的“疯狂”英语疯狂过后，现在不是又提倡“胡说”英语了吗？对，就是胡说！说错不要紧，就怕不敢说。只有在“胡说”的过程中及时发现错误、改正错误，这样对你英语成绩的提高必定会有很大的帮助。朋友，欢迎你到“英语角”来，请你来“胡说”！
二、多思、多问。
英语不是我们的母语，外国文化与本土文化的区别是显而易见的。只有理广泛地了解它的风俗习惯，才能更深入地理解它有涵义。这就要求我们多思、多问，分清同义词、同义句之间的细微差别，搞清楚他们的使用场合。例如“many，much，alotof”和“alittle”“afew”，虽然意思相近，但在句子中是不能互相代换的。可数名词与不可数名词前的用法是不同的。而“alotof”和“lotsof：”则是两个完全可以互相代换的词组。这类词还有很多很多。只要多思、多问，你就能轻而易举地找到答案！
三、多读、多写。
掌握了更多、更新的`词，扩充知识面就靠要多读书了。在阅读过程中遇到生词，要勤查字典，理解意思后再继续阅读。这样不仅扩大了知识面，对以后的学习更是起着打基础的作用。多写，不仅能巩固句型的应用，还能提高写作能力，对初学者来说，多读多写还能帮助你了解外车的风土民情，从而在实际应用中发挥效果，也有利于取得优异的成绩。
这就是我学习英语的“三步法”。有效而且实用，你不妨一试。
多讲、多练多思、多问多读、多写，这些学习英语的经验，愿与大家共勉。
【学习的作文】相关文章：
学习的作文07-13
学习的作文07-13
学习的作文07-13
学习的作文07-14
学习的作文07-14
学习的作文07-14
学习的作文07-14
学习的作文07-14
学习的作文07-15
学习的作文07-15