无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的学习作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习作文 篇1
“语文”是我一生中学习的伴侣，它带给我的是无穷的乐趣，它还能让我“活”出来呢!
俗话说得好，“一日无书，百事荒芜”如今，我成了一个无人不知，无人不晓的“小书迷”，生活上，学习上我都离不开书，我和书可是天生一对，形影不离的好朋友!如果没有书，我就不能活得那么精彩;如果没有书，我会感到那种没有尽头的可怕和冷漠!书，就像存有着一股魔力，勾引着我;就像一块磁石，紧紧粘着我。我对书激发了兴趣，还是因一点小事造成的。记得上低年级时，妈妈总是一番又一番地称赞邻居张哥哥，主要是赞扬他的文采。那时候，我厌倦看书。妈妈还少不了唠叨我，让我学习他多看书。有一回，当妈妈像往日般滔滔不绝地称赞他时，我很不服气，向妈妈抗议：“为啥一定要学习张哥哥呢?他不就是能写出优美的作文?”妈妈脸色涨红了，严肃地说：“能写出佳作，已经是一件很不简单的事啦!”我不厌其烦地顶上一句：“有多难啊?不就是多看书嘛!”妈妈由阴转晴，心花露放：“颖，你就多看书吧，我等着你的.佳作。”我不好意思，只好勉强地说：“恩。”我既然轻易地答应了，就只好照着做。妈妈给我买了一堆堆书，故事书、作文书、历史书......五花八门，都快要把我“淹没”了。起初，我只是硬着眉头把书看完，全都是囫囵吞枣，不求甚解。不过，看完后总像是看过了一部电影，回味无穷。慢慢的，我养成了爱做读书笔记的好习惯。日积月累，我已经吸收了不少的“营养”。由于岁月的流逝，我迷上了看书。家里的书柜已经甜满了，不再受“客”了。因为如此，我的作文水平有着明显的进步，这给了一直担心我写作文的妈妈不少安慰!
学习语文也还是一件多姿多彩的事呢!一次考试，我得了“92”分，虽然成绩不太理想，但我已经是全班第一了。可我没有理由高兴得起，因为别的班最高是“98”分，如果不是因为我粗心大意，我就是全级第一这个“宝座”了!唉，早知今日，何必当初呢!我连基础题都错了，真不该!题目让我找出近义词，我却找了反义词，老师狠狠地扣了我五分。作文内容写得不错，可就是错别字连篇，可惜啊!作文被扣了三分。老师经常批评我粗心，我老是改不掉。如果没有这个敌人，我就是十全十美的学生啦!
学习语文就是这样，它含有着四味：酸、甜、苦、辣。
学习作文 篇2
你有学习压力吗？
升入六年级后，我们明显感到学习压力的增加。俗话说：“井没压力不出油，人没压力轻飘飘。”这下可好，班里的部分同学是没了轻飘飘的感觉，但也糟糕透顶：压下去，却挺不起来了！
课间，"苦不堪言”的同学们经常相互诉苦，真是“一苦胜一苦。”于是，我们在作文课上，调查了一番，调查结果由老师写在黑板上。
一.先把表格列在黑板上。
二.开始采访。先把不烦恼的人数写下来，再写下烦恼的人数。
三.依照这样的'方式，我们调查出有压力的有18人，而没有压力的只有5人。
结果并不出人意料。为什么这么多学生对学习有这么大的烦恼呢？主要是因为同学们对学习比较反感，认为学习是一种负担，而不是一种快乐。只要我们改变了对学习的态度，相信我们一定会驾驭它，而不是被它所左右。
学习作文 篇3
女儿上二年级了，在教育孩子的问题上，总让我觉得有点无技可施。
也许是我的脾气太急，也许是我对她的期望值过高，每次辅导她作业，一看到出错，总是让我忍无可忍。已经有几次我把她的书、本、笔摔到地上，女儿总是吓得两眼含泪，还不敢哭。有时做错了，我就罚她再做些新题。她总是唉声叹气，还不敢不做。
老公说：“你总是说赏识教育，而你现在却总是把孩子训得战战兢兢的。”
我十分不满，反驳道：“那以后你多管管孩子吧，我天天管她，总是让我生气，我的细胞不知道被气死多少了。”
老公脾气相对来说好点，可一辅导孩子，有时也忍不住训起孩子来。我在一边又有点心疼了。
思前想后，看来还是做家长的问题。我决定改变策略，真正做到赏识教育。
晚上让孩子做数学题卡。我把钟表放在她面前，对她说：“你先自己定一个时间，在多长时间内做完这些题；如果提前完成，就奖励10分；自己检查一遍，如果把错误的'敌人揪出来，就再加10分。”
每张题卡是30道题，她一般用时是6分钟左右，但是以前她做的有错题现象。这次，女儿第一次给自己定的是15分钟，我表示同意。结果她用了5分钟就做完了。我给她批改，边批边说：“你提前了10分钟，讲究效率，给你加10分；你全部做对了，这是100分，你这次得了110分。你真是太棒了！速度快，还全部正确。”
女儿兴奋极了，立即说：“我要再做一张。”她这次给自己定的时间是30道题10分钟，结果只用了3分钟就全部做完了，全部正确。我说：“你这次提前了7分钟，加7分；你态度积极，主动要求再做一张，加5分，你算算应当得多少分？”女儿现在学了100以内的加减法，她算出“112分”。我立即说：“你真棒，超过100的加法也会算了，这一点，再给你加5分。”
女儿越做越兴奋，以前苦着脸不愿做的表情一扫而光，欢快地叫着：“妈妈，我还要做。”
于是，继续做，结果这次有一道题做错了。要是在以前，我是用笔打上大大的“×”，还会说：“这么不细心。”也会把本摔到地上。但是今天，我说：“宝贝，你看看，这个病人，你能不能把它治好，治好了，不扣分，还加分的。”女儿重新计算了一遍，还不正确，要是在以前，我会大发雷霆：“这么简单的问题还是算错。”但是这次，我说：“看来，这个病人的病还真不轻啊，你看看，能不能做一个漂亮的手术，把它彻底治好？”女儿又算了一遍，正确。
我边批改边说：“你这次速度快，效率高，加5分；主动性强，加5分；把重病号治好了，加5分。”
女儿看到做错又改正过来，不但没挨训，反而加分，很是高兴。又一连做了几张，短短时间内，共做了6张题卡。且速度快，正确率高。
哈哈，看来巧用策略，不但增强了孩子的自信心，改掉了拖沓的毛病，而且大大激励了孩子，激发了孩子的学习兴趣。看来，当家长还真是一门学问呢。
学习作文 篇4
墙角，有一辆酷炫的滑板车， 上面沾了一点灰。每次看到它，我都会想起我以前滑滑板的威风和帅气，还有那个学滑板的经历。
一年级时，妈妈给姐姐买了了辆滑板车，当妈妈把它拿进房间时，我立刻拆开，啊！一辆崭新的滑板车。姐姐摸摸它，又珍惜地说：“我马上要小升初了，这辆滑板车，就交给你保管，记得，一定爱护它哦！”
刚开始的时候，我并不想去学，只是每次给它擦擦灰。有一次，当我下楼玩时，我偶然遇到楼下的'小弟弟，他正好骑着滑板车，多么帅！于是我开始学习滑板了。
刚开始时，我还不会上车，我便在爷爷的帮忙下站了上去，扶着爷爷的手绕着广场走了一圈，后来，我每天不断练习，慢慢地学会了上车、前进、转弯等动作，有一次，我在练得高兴的时候，“砰”的一声，摔跤了。脚上出血了，好疼，眼泪一下子就流下来了，我生气地把滑板车扔到了墙角，再也没理它。
姐姐过来了，帮我把伤口处理了一下，安慰我说：“娟娟，学习会遇上困难的，我们要克服，要加油，要坚持！”听了姐姐的话，那一刻，我充满了信心。我又学起了滑板车。
现在我已经会几个高难度的动作了，大家都喜欢看我的表演。
学习作文 篇5
跋涉在学习的路上，一路坎坷，一路泥泞；徘徊在学习的道口，几度失意，几度迷茫。学习是生活的一部分，充满了挫折，充满了挑战，但只要我们端正好态度，掌握好学习的方法，一切都将迎刃而解。
世界的大文豪托尔斯泰就曾说过：“我并不具有我所爱的一切，而是我所有的一切都是我所爱的”同样，这就启发我们要想学习好，首先要对学习感兴趣，只有这样，你才能够乐在其中，遨游在知识的海洋里游刃有余，乐此不疲。否则，你就像一个苦行僧，被逼无奈，痛苦不已。你还怎么学习呢？在对学习有兴趣的基础上，要培养好的学习方法。我平时注重学习积累和改错，在平时的练习中或者试卷中我会把我错了题目摘抄下来分门别类地集合在几个特定的改错本中。有空就去翻一翻，这样能让自己有针对性地去掌握各科知识点。当然最重要的还是上课要认真听讲了，听懂了老师所讲的内容，做起题目来就很简单了，当别人拿着做不来的题目来问我，我能够很快地帮他解答出来时，我心里油然而生出一种成就感。有时我也会流露出一种骄傲的情绪。但我会很快控制好自己，及时提醒自己：强中更有强中手。
在生活中，我也得分为两个人，一个是精神世界的我，一个是现实中的我。每当我在现实生活中玩的酣畅淋漓时，精神世界的我很快会给我敲个警钟。我的脑海中顿时会出现父母在田间辛勤劳作的画面，我的玩心马上会消停。我不想辜负他们对我的期望。
在学习心得上，我总结出一个经验：不要强迫自己去做自己不愿做的事情，而要让自己去快乐地去做每一件事情。这样就会把所做的事情当做是一种享受，更不会产生厌倦感，如果有人逼着你去写，不但不会得到想像种的.结果。而且会适得其反，费时费力又伤神，真是害人不浅，在这点上我还要感谢我的妈妈，因为她从还不会强逼我买什么课外的复习资料，也不会逼着我在家写作业。她总是让我自己支配时间，。
最后我想说一句：学校只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。关键是要勤奋，脚踏实地，当你经历过分雨后看见那鲜艳的彩虹，你会发现：走在学习的路上，是一种美丽，更是一种享受。
学习作文 篇6
在成长过程中，父亲常告诫我，不要因为不喜欢某件事就不去做它，而往往仅仅因为惰性你就拒绝了许多可能成长的机会。
为什么这样说呢？我们倾向于做自己喜欢的事情或想要做的事情，讨厌的事物往往就是我们不擅长的事，充斥着我们能力范围之外的未知，而这些未知才是真正突破自我限制的关键点。只要突破这些限制，在面对未知的挑战与探索新知的过程中，我们遭遇挫折才有可能真正实现自我成长。
其实有些时候我们太过于自我任性，容易连尝试都不愿意就sayno，把不可能转化为自我增值的契机才是真正的挑战。但有时候，我们往往是拒绝行动是因为我们害怕自己能力无法应付未知莫测的困难与挫折。斯坦福大学有一心理研究指出，那些习惯对超出自己现有或者意愿的事情说“不”并安于自己糟糕表现的人，拥有的是“固定型思维模式”，即Ta认为人的.能力与生俱来，缺乏反思与学习的动机。与之形成对比的是“成长学习型思维”，成长学习型的人倾向于尝试未知事物，包括自己感觉会讨厌的事情，世界上任何事物有其反思学习的一面，只有真正去尝试行动了，才能从实践过程里得到对这个世界新的理解。
在月亮与六便士有一句话：“每天做两件自己讨厌的事对灵魂是有好处的。”所以说，跳出自己的舒适区，面对新信息与挑战自我，才真正成为成长学习人才。
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