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学习生活作文

时间：2024-11-14 14:42:21 学习我要投稿

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的学习生活作文10篇，希望能够帮助到大家。

学习生活作文9篇（精）

学习生活作文篇1

　　我是一个热爱读书的人，我从不觉得学习是一件令人很痛苦的事，是因为我每天早上起床都鼓励自己，给自己一个大大的微笑，并且告诉自己说困难总会过去的，要坚持。

　　我的性格很内向，没有同学们的性格活泼开朗，在同学们眼中，我是一个“书呆子”，我偶尔会因为交不到一两个朋友而烦恼。班长很善良，向我伸出友谊的手，我的性格也慢慢地放开了，也喜欢和同学们接触，交流。

　　去年刚进大学大一的我，才发现大学并不是我高中时就想得很轻松很容易。大学的课程跟高中不一样，有很多时间都是自己合理安排支配。期末考试、英语四六级、计算机等级考试、普通话考试、教师资格证，还有其他社团联谊活动，周末找到一份兼职做，这些都让我是生活过的踏实而且快乐。

　　对“学习”两个字的理解，我认为学习不只是对课本上，对考证的知识，还有一种理解是要不断地从周围学习，看到周围同学有好的习惯，好的语言表达沟通能力也要虚心很他们学习。在我的大学生活中，有来自五湖四海的同学，有形形色色，丰富多彩的活动，我也结交了不同专业的朋友，有很聊得来的'同学，周末晚上有空经常约在一起去图书馆看书，在图书馆必须是保持安静的地方，在那里可以静心得看书，给自己一点独处的时间放松身心，总之我热爱学习。学习可以让我学到很多知识，也感受到乐趣。

　　我有一个特别好的朋友，她跟我一个专业，她的数学学得很好，很基础很扎实。我的数学很薄弱，我也经常在空余时间让好朋友辅导我。我们一起学习，一起去饭堂吃饭，好朋友的沟通语言表达能力很强，心态很开朗活泼，也交到很多朋友。我也是经常和她一起玩，我平时向好朋友学习怎样与人相处沟通交流。

　　这就是我的学习生活。

学习生活作文篇2

　　“铃……甜美的梦乡又被那该死闹钟吵醒，真根不得把它从楼上仍下去。不情愿地使劲伸了一个懒腰，便半睁着眼睛，“梦醒时分”般慢悠悠地做完每天熟悉的事情后，背起如山重的大书包蹬着车子就直冲学校，一天紧张的学习生活就算拉开了序幕。

　　一天的课时真是“满堂红”，几大主科势力非比录常，齐头并进，哪个也不示弱。刚和直线圆周交手后，字母ABCD又前来挑战，《还乡梦》还没有醒来，氢氧怪气又使我们雾里看花，琢磨不透。心中热能不停地在增加，稍有一些心电感应，平面直角坐标系又是把我们带入迷宫。排山倒海的知识一齐向我们涌来，同学们心中渴望的“自由社会”何时才会载入史册呢？我不免总会感叹：“初三的一天好似小学的一年。”

　　下课了，总该休息吧？不，别高兴太早了。随之而来的便是成堆的'作业和练习册，就连想出去透透空气的时间也被无情地剥夺了。这时我从成堆的作业中才真正感悟到什么才是“积少成多”。好容易有一堂自习课，也会被“大小考试”填充得满满的。一天中最快乐的时间莫过于午休的时候。这时班级里也热闹非凡，几个人聚成一小堆谈天说地。笑声、歌声便成了这段快乐时光中的主旋律。只有这时我们才会抛开学习，寻找属于自己的那份轻松与欢愉。但好景不长，午饭过后，暴风雨再次袭来，自己仿佛又成了暴风雨下拼命挣扎的祥子。密度大得惊人的一天生活过去了，晚自习回到家后也别想清闲，孤灯长夜，又得苦苦奋斗到很晚。我多么期盼能钻进我最爱呆的地方——被窝。

　　躺在床上，回想这忙碌的一天，只能用“苦”这个字来概括。细细品味，的确又很充实，过得有意义、有价值。在这优胜劣汰的社会中，我庆幸自己能参加这场激烈的竞争，从中不仅学到了许多的知识，更重要的是磨炼了自己的意志力。“不经历风雨，又怎能见彩虹……”歌声将我带入了梦乡，一天紧张的生活就这样落下了帷幕。

　　明天依旧会是灿烂阳光！

学习生活作文篇3

　　听巴金说：“在21世纪末期，机器人将变成这个世界的主人，人们就是控制它的主人。”现代社会就是这样，小到一个电动茶杯，大到一辆车，机器对人类实在太重要了。

　　从小我和小伙伴就对乐高电玩很有好感，去了北京一个大商场，我直接去玩具大厅，每次去那就是袋子几大袋子的玩具，往我爸车里拎，到现在玩具零件还不下于10万块。

　　玩具就是玩具，没什么大不了的.。我在十岁的时候报名了瓦库机器人，我们每次坐在教室里听着老师讲电理的时候，我都怕被电到，每次搭的时候我的手都被夹到……

　　我已经学了一年多机器人了，现在学到了红色模块——前后感应。有一次我做错了，做成了一个扫地机器人，后来我又做了一个对的，然后把我这两个一合并，做成了个陀螺。

　　没多久我又去了一次机器人教室，我发现我做的陀螺还没有被拆，我去问了这个问题，老师说，你把这个做完之后，我把他从楼上拿下来用了一下，发现这玩意儿有三个功：1，扫地，能把地上的灰吸到我里面，坐的小箱子里，又快又好。2，还能空气净化器。你做的轮子大，能净化空气中的脏东西。 3，可以当小孩的玩具。小孩特别喜欢。

　　机器人是21世纪人们的必需品，帮助人类的小能手。机器人是人的荣耀，所以学习机器人让生活更美好。

学习生活作文篇4

　　周末，接连两日的小雨，为天干物燥的冬日带来些许清爽，女儿也为这久违的雨水而欢呼雀跃。

　　周六中午，她爬到客厅飘窗上一边向外观望一边大声地和我聊天：“妈妈，还下着雨呢！”“你怎么知道的呢？”我连忙走到她身边问。“你看，那垃圾车和路灯都跟洗过了一样。”她指着楼下说，我开心地说：“你观察得真好，跟洗过了一样说得真好！还可以用“湿漉漉”这个词。可是它们湿漉漉的，可以是刚下过雨，并不能说明是正在下雨！你再仔细看看！”她又四处张望了一下，惊喜地说：“妈妈，那边还有两个人打着伞呢！你看，你看，那路上还有小水花呢！”望着积水处溅起的朵朵小水花，我给了她一个大大的亲吻说：“你真棒！那你再听听,有什么不同的声音吗？”我俩一起竖起耳朵仔细听，过了一会儿，她慢慢地说：“我听到小雨滴在防盗窗上的'“滴、答、滴、答”的声音和“哗啦啦”的下雨声。我还看到风吹动树枝摇啊摇。”我提示她：“再听听，是“哗啦啦”吗？”她又认真地听了一下：“应该是“淅沥沥”，不是“哗啦啦”，夏天的大雨才是“哗啦啦”。我还听到了汽车喇叭的声音了。”“这么多声音啊！像什么一样？”“像是许多乐器在伴奏！”她脱口而出，我倒是愣了一下，真是太棒的比喻了！看了、听了，那么再体验一下感觉吧！我把窗户拉开了一半，她走了过去，“哎呀！好冷呀！风凉嗖嗖的！”她夸张地缩成一团，说完笑看向我扑过来。我笑着一把搂过她，她软软的、暖暖的睡衣贴在我的脸上，就像搂着一个大大的毛毛熊。

　　周日上午她上完舞蹈课后，一会儿是毛毛细雨、一会儿是蒙蒙小雨，我们慢慢走在满是落叶的路上。安安突然停下来蹲下去，拽起一片沾满泥水的梧桐树叶。“你在干什么？”我不解地问，“妈妈，我看看这些叶子贴在地上有多紧！”她头也不抬地嘟囔着：“也不是很紧嘛！”我心里一动，这孩子的好奇心还真不是我能捉摸的，“叶子贴在地面上”也用得很形象。“你以为是像胶水粘得那么紧吗？”我笑看说，“你看，这么多美丽的树叶都贴在路上，多像一幅画啊！就像是一幅超大的树叶画。快看，又有几片叶子落下来了，这就是纷纷扬扬的感觉！”我们停在一棵大梧桐树下，欣赏着落叶慢慢地、优雅地飘落，她笑捡起一片落叶向上一抛说：“妈妈，叶子纷纷扬扬地落下，哈哈！”还会人造落叶呢！这个小调皮。“妈妈、妈妈！”她好像有重大发现,“我看见雨了，都被风吹斜了，像一条条线一样！”她指给我看，“是呀！通常这叫做雨丝，像丝线一样的雨，你真棒，观察得真仔细！”我连连夸奖她。她这时在干什么呢？正朝天张着大嘴呢！“我怎么喝不到雨呢？我应该能喝到呀！是不是雨丝太小，我感觉不到呀！”她自言自语地说。看到她那可爱的样子，我真是开心极了。

　　阮老师号召我们要在生活中学习语文后，我就开始有意引导她在日常生活中多看、多听、多感觉、多想，原来学习语文可以随时随地、无处不在。通过在生活中学习语文，孩子的感受、见识多了许多，连我也因为多了些许留意而意外收获了很多美丽瞬间，原来快乐就是如此简单！

学习生活作文篇5

　　我的学习生活其实也不完全乏味，枯燥。很多人觉得学习压力特别大，学习生活一点也不令人喜欢，这是我现在懂得的道理。其实在不同的生活阶段中，学习生活也是不定向，也并不是很快乐，或者是都很痛苦的。在小学的时候，因为那时刚上完幼儿园，在家里舒舒服服过了暑假的那一段欢乐的日子，我不喜欢学习，也不想整天坐在教室里上课，每天作业都是老师说才做的，很被动。然后想玩的时候就旺旺，想学习的时候寄学习，偶尔也会看点课外书什么的，其实小学的学习生活也算轻松了，无忧无虑的。

　　上了初中以后越发越觉得难，上学难，学习生活压力有点大了，每天英语被课文，背单词，本来是每天都坚持的，但现在已经完完全全忘光了，还有许多的课堂蜂拥而至，连着一大堆大大小小的测试和一大堆试卷每天都要坚持做，特别是初三临近中考的时候，科学试卷是每天的都做好一张换一张的，根本停不下来的，有时候进步了，真的会是一种很强大的动力，支持着我继续努力，继续拼搏偶尔也许会有几个大大小小的长假或短假。我可以好好的休息了，所以我一般做作业其实都拖得不能再拖的时候做作业的，在最后的几天里好好的做作业，晚上熬夜到凌晨，虽然不想，当时都是不得已而为之的事情了，要想在短时间内，提高精神，提高效率做作业，往往是不可能完成的嘛，但也是没办法的了。

　　所以初中一段的学习生活真的是谈不上快乐，真的谈不上，但也不算是最最痛苦的了。到了初中的时候，才算是最痛苦最煎熬的了。我整日整夜的都在复习，老师拼命抓紧时间给我们做复习题，我们拼命抓紧完成这些题量，有的时候题量大是想让人发火，当时为了考出好成绩，也是忍着在做的`，所以初中的学习生活过的并不是很愉快。

　　到了以后，学习压力好像减了不少，但毕竟要学习，偶尔来说还是有一点的学习压力的，但是因为学习生活中有老师和朋友和同学们的陪伴也轻松了许多，所以学习之路不少能无聊，那么痛苦了，相比之下其他的生活也是非常丰富的，大多数时候跳跳舞，画画呀，弹弹钢琴啊，做做试卷啊，也算是轻轻松松的过去了。所以这些其实都不算是什么的。学习生活也是生命中的一部分，像是一部不可缺少的电影一样，在生命中播放着，虽然也有时会卡，有时流畅，但那也是开心的，精彩的。

　　我希望学习生活可以变得更加丰富多彩，有内涵的有水分的，学习生活也有可能是苦不堪言的，但苦中作乐的话，偶尔也别有一番意境，一番雅致。

学习生活作文篇6

　　活到老，学到老。时间过得真快，不知不觉我已学习了十几年了。回想过去，我的学习生活是没有什么规律可循的，想玩的时候就去玩，想学习的时候就学习。其实，在我的学习历程中，我爸妈从不管我，他们认为学习是自己的事，别人只能领你入门，可修行靠个人。所以，在初中的时候，我的学习习惯还没养成。一直到高中。到了高中以后，我的学习压力一下子就变大了，我的生活与学习都承受不了这种压力，我只能逃避，终日沉醉在小说那个虚幻的世界里，不可自拔。

　　我以为我会“死”在小说的手里，可有一件事让我自己觉得不能再这样放弃我的学习生活了。那是高一的期中考试，成绩出来后，我才知道我的'同桌是学霸，她居然考了全年级的第一名，而我的名字却没有出现在红榜上。当时我感到很羞愧。于是，我放下手机，决定也当一名学霸，向同桌看齐。

　　我虚心的向她请教她的学习方法。她告诉我:她没有什么学习方法，就是一种适合她自己的学习习惯，毕竟适合自己的，才是最好的。她还说，我没有考出一个好成绩，是因为我没有一个好的学习生活习惯，对学习和生活的安排太过于松散了。那是我就在心里悄悄的告诉我自己说，我一定要改我的陋习，我一定可以考个好成绩的！

　　从此以后，我每天晚自修前，都用本子合理安排学习时间，每当做完一项就划去一项，努力用最少时间，完成最多的事。也因为如此，我的学习生活渐渐步入正轨，随之而来的是，我的成绩也在提高。终于，一次考试之后。我的名字出现在红榜上了。那一刻，我笑了。

学习生活作文篇7

　　在我的学习中，充满了无尽的乐趣。我认为，学习就像一把金钥匙，闪闪发光，因为学习是无穷无尽的。

　　有一次，第四单元的考卷发到了同学们的手里，当讲到阅读题时，老师让我朗读短文，由于紧张，我的心绷得紧紧的，仿佛被一条僵绳牢牢地捆绑住。

　　过了一会儿，我才“吱吱伊伊”地大声朗读起来，越读越起劲，()读得投入的`时候，误把“小老鼠”读成“小老虎”同学们先是交头接耳，随后，便是哄堂大笑。我的脸涨红了，红得如刚擦过漆似的。我不知取笑我的原因，原来……

　　我喜欢阅读，通过阅读一些获奖作文，可以从中学到写作方法，得到很多知识，受到思想和感情上的陶冶。

　　学习中，不管我有多忙，也要抽出一点儿时间，看看课外书，有时候睡觉前，也要捧着书阅读一两篇文章，才会感到知足。

　　我的学习生活就是这样，平淡无奇。但是我相信，只要肯下一番功，铁杵也能磨成针，我若认真，将来我一定是个伟人。

学习生活作文篇8

　　十年树木，百年树人。在这六年的小学生活里，每一件事情、每一处地方我都历历在目。老师慈祥的目光、亲切的教导，同学们可爱的笑容、纯洁的友谊都深深地烙印在我心中。

　　六年，多么漫长但又多么的短暂。在这幢美丽的母校里学习犹如坐上了观光缆车，呈现在眼前的'是一幅幅五颜六色、形态各异的风景图：

　　嫩芽萌发的草地——我们在一年级时，就像刚出新芽的小草，老师就像轻柔的微风。每天早上教我们读拼音、写汉字。遇到调皮的学生就用亲切的话语来教导我们，引导我们走上一条光明的大道。

　　花儿盛开的园子——到了四年级，我们长大了许多，老师再也不像刚上学时那样教我们。要每一件事情都自己动手，遇到困难要想办法解决。让我们学会自力更生…….

　　太多太多了，老师对我们的教诲数之不尽，就像那一幅幅风景图，让我们眼花缭乱。报答老师是我们应有的责任，老师身上育人的责任比任何东西都要重，所以用我们的实际行动去报答老师对我们的教育之恩吧！

学习生活作文篇9

　　常常告诉学生：“学习就是要学以致用”“学习的最高境界就是学以致用”也算是对孩子们学习的一种引导吧。但是，很多时候却常常忘了课的设计本身很有多时候是需要把孩子们引向生活的。这次北京师范大学对外合作办学“励耘杯”第二节青年教师基本功大赛在厦门举行之后，进行了一等奖获得者的送课活动，我校承担了这次送课活动的第一站的接待工作，我也很荣幸面对更多的同行展示自己六年级的语文课《有的人》。

　　课后，专家点评环节邀请的是北京师范大学鄂尔多斯第二附属学校的李玉海校长来点评我的课。李校长高瞻远瞩，从语文是交际的语文（教学中要正确的使用语文的工具性）；语文是文学的语文（它有不同的表现形式和表达内容）；语文是思想的语文（文以载道，关注语文的思想教育）；语文是文化的语文（关注他所在的文化背景）几个方面，谈了他对语文的看法和认识，并告诉所有的语文老师我们都应该生发语文本身的魅力，研究怎样从书本到人本，让人发生变化，而这里的人则是我们的学生。

　　接着，李校长谈了自己对诗歌教学的一些看法。他认为诗歌教学本身的特点决定了它的不易操作性，诗歌教学本身就是极富挑战性的。但是只要关注诗歌是用图画来说话的，有很强的画面感，用意象来表达的，就能把握诗歌教学的核心。同时，诗歌教学应该把握以读贯穿诗歌教学始终的教学理念，“不读诗无以言”如何设计以读为主的诗歌教学是诗歌教学是否成功的关键所在。李校长对这节课的评价很高，他说这是一节朴实的课，充满启发的课，到位的课。我看他的评价过高，其实远没有这么好！

　　最后，李校长就《有的人》的选材角度提出这首诗歌的选择也是很有争议的，其实诗歌是时代的写实，价值取向的写实，作为本诗选入教材，也是有现实意义的。如果在设计中能够让学生联系现实生活说一说会更好。就会提升它的阅读价值上的意义。就使得诗歌的教学成为艺术的教育、思想的教育合为一体，对学生历史的、现实的价值观教育更加突出。

　　听了李校长的话，使我想到很多。他的建议是我之前设计课的'时候从没有想过的问题，也许当一种思路固定以后，再做大的改观已经真的成了一种局限。虽不能说醍醐灌顶吧，但也至少是一语惊醒梦中人：课堂设计可以有多种思路的。如果在课得最后揭示副标题的时候让学生再联系现实生活说一说生活中你知道的哪种人虽死犹生，哪种人生不如死呢？就可以引发孩子们的思考，从而做一个对社会、对人类有用的人。也把孩子由学习引向生活，让学习和生活有机的结合在一起了。

　　后来，又听了来自厦门海沧的顾兴民老师的一节数学课《组合图形的面积》，他的课也是精彩不断，最有趣的是与我们语文评课说课不谋而合：整节课顾老师都是以自己买了新房需要买地板砖，看看能不能帮他计算一下面积，后来又让孩子们帮助刷墙壁，计算墙壁的面积。其实，学习就是为了解决生活中的实际困难和问题，这在数学教学中似乎更为明显，但是整个语文教学的大目标总是为了孩子将来的生活的，只不过我们在某一节课的设计中往往考虑的不足。今后，在教学设计时一定考虑到这个问题，尽可能让孩子们的当下学习与未来生活紧密结合起来。

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