在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的学习作文7篇，欢迎大家分享。
学习作文 篇1
以前，我的作文写得很不好，每篇都被老师扣好多分，所以一提写作文我就头大如斗。自从来到了创新作文班,我的作文就进步了,因为创新的老师给我传授了一个十分好用的“绝招”。
我上过别的作文培训班，可是作文没有一点儿长进，因为那里的课堂十分无趣，可创新却是在快乐中学习作文。老师就像一位导游，带领我们在路途中寻找宝贝，我们来到了知识的海洋，她教会我们一些绝招，让我们用自己的小铲子寻找海中的美丽贝壳。我开始多看书、多记笔记，把平时看到的好词佳句用在自己的文章中。用了这一绝招我的作文大大进步了，作文成绩从班上的第二十几名，像坐火箭一样升到了班上的三四名，这些神秘的绝招都是创新的老师教我的呀。
我的进步里，有我自己的'努力，也有老师的教导，这使我想起一句歌词：我的军功章里，有你的一半。创新老师教给我的“绝招”我永远不会忘记。
学习作文 篇2
3月是学雷锋月，走在大街上，站在公车上，随处都可以看到活雷锋，他们的行为深深的震撼着我的心灵。虽然我没有做什么好事，但一个心灵深处的记忆又在这学雷锋月里大放光芒。
那是一个下着毛毛细雨的下午，我和我的同学黎佳程一起回家，我们没带伞，只能戴着帽子，顶着细雨向家走去。一路上，我们有说有笑，高兴得不得了。这时候，一个卖废品的老爷爷推着一辆三轮车，三轮车十分破烂，里面只装了一些废纸废铁，可是这一个驼背的老爷爷却十分艰难地走着，好像很吃力的'样子。
“小朋友，你帮我推一下好吗？这是一个上坡，推起来好吃力。”老爷爷嘶哑地说，我们听了，装作没听见，没有理他，心想：“到底帮不帮呢？”那个老爷也以为我们不做，就说：“你们帮帮我吧，我给你们一元钱。”
我们听了，二话没说，立马跑到哪里，帮老爷爷推了上去。老爷也拿出钱包，从里面掏出两张破烂不堪的一元钱递给我们，我们俩笑了笑，没有要他的钱就走了。“你们还没拿钱。”老爷爷大声叫道，“我们不是为了钱才帮你的，”我们回头向他说，“我们是活雷锋！”老爷爷听了，欣慰地笑了，笑得那么灿烂：“谢谢！”
这件事过去许久了，却像宝石一样镶在了我心上，永远也不会变，因为那是我做雷锋的象征。那一次，我感到了无穷的快乐，无比的欣慰，因为那一次我让别人夸我，竖起大拇指夸我。雷锋虽去，一个个活雷锋却在延续他的精神。
学习作文 篇3
我爸爸每学期都会买来许多书送给我，这让我有了阅读许多的书机会。在这些书中，让我印像比较深刻的书籍之一就是《青铜葵花》这本书。我还推荐给我父母看了呢！《青铜葵花》塑造了两个主人翁--生在大麦地一户贫苦人家的男孩子“青铜”和生在城市但受到命运捉弄的女孩子“葵花”。
青铜曾遭遇过一场火灾，那里一片一片的芦苇都给卷入了火舌之中，兔子、羊、狗、鸡、等等家畜都被卷入了火舌之中，唯独青铜家的一头水牛活了下来，青铜被吓呆了，从此过上不能说话的生活。葵花没有了妈妈，她的一个哥哥三岁时就得脑膜炎去世了，她随着着爸爸和同事来到了与大麦地只有一河之隔的地方—五十七干校，不久她爸爸在工作中牺牲了。她被好心的青铜一家领回了家。她在青铜家里虽然没有过上什么好日子，但也很幸福，也经历了许多在城里不会发生的事，特别是上学和放学的时候，经常欺侮人的嘎鱼会捉弄她，她的哥哥青铜便骑着牛接送她，这样嘎鱼就不能找到空子捉弄到她了。天灾不断，但一直没有难倒青铜葵花的一家,他们一次又一次摆脱困难，一起努力奋斗，拼搏，战胜困难。这也让葵花养成了许多优秀的品质。
闹饥荒，葵花跟着青铜一起去捕野鸭、挖芦根、采野菜；发洪水时，青铜一家互相帮助、勇气十足、齐心协力，还盖起了一幢金光闪闪的草屋子呢。葵花学习认真，成绩优秀。但是为了给奶奶治病，故意把分数考砸了，这样就可以不上学了，一来省下了学费，二来可去江南采银杏。奶奶终就还是去世了，葵花又被城里人领走了，青铜倍感伤心，最后居然恢复了语言能力。这真令人意想不到！《青铜葵花》这本书让我明白了什么是贫苦，什么是友情，什么是灾难，让我深受启发。特别是葵花在艰难的生活中，养成了那坚韧不拔的精神、认真学习的态度、艰苦朴素的品质、处处为他人着想等优点，深深触动了我。例如，坚韧不拔是指葵花在失去家人的情况下，不被困难所打倒，靠认真学习、帮助家人做事来支持自已。闹饥荒时，她写完作业就同哥哥去挖野菜、捉野鸭；再就是生活中处处想着他人，葵花与家人一起同甘共苦……
爸爸说，青铜葵花的时代是真实的，他在儿时就有许多这方面感受，还讲了那时真实的`艰辛！还自嘲当时应该写本书的。《青铜葵花》将会陪伴我的一生，让它时时刻刻提醒自己加倍珍惜这和谐的社会、和睦的幸福家庭，应该更加努力学习，以优异的成绩来报答国家和父母。我一定会做到的！我要做得比葵花更加优秀！
学习作文 篇4
最近女儿读完了数学故事《非洲历险记》，虽然书中很多“难题”因女儿还没有学乘除法只好简单介绍一下就跳过去了，但女儿喜欢上了聪明的酷酷猴，总喜欢炫耀一下自己的小智慧，更是把酷酷猴那句如何才能变聪明的诀窍挂在嘴上：学习，只要学习，随时随地地学习！
我也投其所好，经常创造一些让女儿露脸展现的机会。
这不，女儿的钢琴上课卡用完了，该买卡了。40元一张，我说咱买10张吧，智多星，快算算需要多少钱？
我不紧不慢取出钱包，故意用迷茫和期待的眼神看着女儿，女儿开始扳着指头算啊算，我也不急，耐心等着。
过了一会儿，女儿不好意思地说：“这数字都超出100了，我算不出来。”
“就是，妈妈忘了宝宝才学了100以内的加减法。不过妈妈可以告诉你一个小窍门，就是把某个数相加10次的和就等于在这个数后面加个零。比如一个本子卖1元，买10个本子不就需要10元吗？那一张卡40元，10张卡就是…..”我等着女儿说出答案。
女儿很认真地想了想，兴奋地说：“我知道了，10张卡400元！”
我笑着点点头，在钢琴教室外面等着，让女儿拿上钱自己去买卡。
这天回家，女儿故意让爸爸出了类似的题目问她，结果全答对了。我开玩笑说：咱家的智多星咋进步这么快呢！女儿高兴地抿嘴直乐。
又一日，我和女儿去买铅笔。一支2角，我让售货员拿了20支。又买了一包卡纸。付钱的时候，我抢在售货员之前对女儿说：小会计，赶紧算账！
看到女儿面对一大堆铅笔有点儿不知所措，我装作数铅笔，把20支铅笔每5支放在一起，分成4堆。嘴里还念叨着：“1支2角，1元钱可以买……”
女儿很专注得盯着铅笔，然后大叫一声：“我知道了！1元钱可以买5支铅笔，这一堆需要1元，这一堆需要1元……一共需要4元！”
我不失时机地赶紧夸女儿聪明，同时提醒：“还有卡纸呢，1包1元。”
“一共给人家5元！”女儿底气十足。把售货员也逗笑了。
前几天，我和女儿走在回家的.路上，我唠叨着今年是我的本命年。女儿问：“什么是本命年？”
我本来不想解释，怕说着费劲。但因为当时心情不错，觉得女儿也学过十二生肖，就试着说：“你属蛇，对吧？但你知道你为什么不属鸡，不属鸭，却属蛇吗？”
女儿笑起来：“妈妈，你怎么傻了？哪有属鸭的呀？十二生肖是鼠牛虎兔龙蛇…...”
我忍不住也笑起来。并解释道：“你出生的那一年，也就是20xx年，是蛇年。所有在那一年出生的宝贝都属蛇。以后每到蛇年就是你的本命年。我属鼠，每到鼠年就是我的本命年。猜猜看，20xx年是什么年啊？”
女儿想了想，说：“马年。”
“嗷，对了。就这样按照十二生肖的顺序一年一年排下去，你想想从你出生开始，再过多少年又会是蛇年呢？”
女儿想了一会儿：“12年？”不太确定的样子。
女儿的回答让我很吃惊，搂住她的小肩膀晃了晃，表示鼓励：“宝宝太厉害了，就是12年。因为这十二生肖是循环反复的。按顺序从鼠到猪，再从鼠到猪。”
女儿笑眯眯地继续听我讲。
我又问：“那么，到你的第一个本命年时你多少岁？”
“12岁。”
“到第二个本命年呢？”
“24岁。”
“今年是妈妈的第三个本命年，知道我多少岁吗？”
“36岁。”
女儿用双手抱住我的胳膊，甜蜜蜜地说：“妈妈，等到我36岁的时候，我也会有一个像我这么高的小女儿，是不是？”
我不置可否地笑起来。小孩子的想象力真是丰富啊。
如法炮制，我还教会女儿1公斤等于2斤，1打等于12个等等生活中的数学常识。
酷酷猴说得对：想聪明需要学习，随时随地地学习！
学习作文 篇5
虽然我稚嫩，却拥有扛起重任的双肩，虽然我是一棵不起眼的小草，却在大风大雨后无数次的站起来，虽然是在黑夜，我们仍要挑灯夜战……即使是一位伟人，也有过跌倒，但只要跌倒后站起来就会胜利。同学们，我们要做学习的强者，在学习上，即使我们跌倒一百次，也要第一百零一次的站起来。
上三年级的时候，我不知道该怎样学习，没有学习方法。虽然我很努力，但成绩仍然不好，但我不放弃，继续努力。第一学期我的语文考试85分，数学考试95分，第二学期却成了语文60分，数学83分。我有些气馁了。睡觉时，我想到了一句话：即使跌倒一百次，也要第一百零一次地站起来。这时候我想到有许多科学家，他们做实验不也是经常失败吗？有的.差点失去生命，如爱迪生做实验失败被打，耳朵聋了。诺贝尔实验炸药，差点失去生命。我这点挫折算什么？我不能被困难吓倒，我要从跌倒的地方站起来。我又想起王老师的一句话：“成功的人找方法，失败的人找理由。”对，我要找方法。我请教同学，请教老师。我认识到了学习方法上的不足，并努力改进。经过努力，四年级时，我终于考试了全乡第一，同学们都向我投来了羡慕的眼光。
跌倒了要站起来，从哪里跌倒就从哪里站起来，我们要做学习的强者。
学习作文 篇6
上次我还说我表哥肯定能考上一个好大学，但是我觉得我应该暂时收回我之前说的那一句话。
今天早上我以为他肯定还能像往常一样，六七点钟起来，但是今天早上8点26了，我都迟到了，他还在那呼呼大睡，他们的课八点钟就开始了，第一节课是语文课，一节课只有40分钟，我估计他的这一节课应该只剩14分钟了，唉，他肯定没有听好多东西，他好不容易起来了，第一节课语文课就这样结束了，他一个字也没听进去。
课间休息，他见还有十多分钟就索性又躺下睡，第二节课是数学课，数学课开讲了，他还在洗脸刷牙，他吃个早餐都只要五分钟，但是这次吃个脸刷个牙都用了十分钟，他早餐都没吃，就跑进房间里听课了，那时候数学课都讲完一半了，而且他连笔记都没做，今天下午他还有考试，唉，做什么慢吞吞的，跟个蜗牛一样。
当我以为他是因为晚上做作业做太晚，而起的.晚的时，他的表现却让我大跌眼镜。
中午吃完中饭，我以为他肯定会去预习，结果他拿着平板打开电视机边玩游戏，还边看动漫，竟然还玩了起来，姑妈骂了他一句，他一脸不屑，一副爱理不理的样子，最后，还是被姑妈强制要求去上课的，进去房间之前，好像还蛮生气的。唉，前两天还像个拼命三郎一样，没想到才坚持了两天，到第三天他就恢复了以前的样子。
唉，看来我还是有点高估他了。
学习作文 篇7
我们班级有48个人，如何进行复习的呢？
我们利用小组展开复习了。
第一站：基础知识转起来
我把48人分成12小组，轮流当组长。
对于每一个小组长来说，批改另外三人的作业，等于是他也变相的复习了三遍。每个人都尝试了做小老师的滋味，个中艰辛也使他们认识到做老师的不容易和做事的态度。每周从周一到周四，四次练习作业，均能得到优秀的，会有奖励。
一些基础比较差的孩子，每天的作业我自己亲自批改外，每天还有请自己的组长给自己出几个练习题，比如看拼音写词语了，形近字辨析了，多音字了，句型转换了……等等这些常见的提醒。
每天的练习和书写，使孩子们对基本的汉字有了一定的认识，看拼音写词语，在测试中基本没错误了，但是，一份试卷上设计的内容不是几个汉字就可以包括得了的，练习的内容得大大加强才好。
在12个小组当中，每组都有一个最差的，每个组长还有帮忙他默写词语的任务，默写全对的那个组长会有掌声和奖品，那份荣誉不是一般人可以得到的。
但是这样的更多的孩子的做法是今天认真了，明天就不干了，任凭组长怎么催都不肯干活，组长气哭了，说：“我再也不要这样的组员了！”对此，我也很无奈，我又不是救世主啊，我极力最我应该做的，人家极力的不愿意行动，我也没奈何。所以，在我拥挤的学生里面，因为没有时间可以相信，我选择了放弃，我不能为个别而荒废了大半数孩子不是？
说到这里，忍不住还要埋怨我们这里的考试制度，一二年级考试竞赛50%的人参加，三四年级80%的人参加，五六年级100%参加了，这样一个比例，等同于一二年级丢弃的那一部分，到五年级了，还要被捡起来，给他们补习拼音笔画，没出来结果呢，就又到六年级了，六年级最后的毕业考试，也总有5%的孩子失去了进行比赛的资格，也就是六年级的竞赛是95%，五年级努力一年后，一部分提升的孩子正常了，另一部分孩子就又被丢掷了……
第二站：思维导图转起来
就在昨天晚上，宜宾的静听花声老师联系我，问我说五年级的知识是如何梳理的。
一下子我懵了！我胆怯的回复说：“我从不梳理书本上的知识。”人家就又追问我：“那你如何把握学生对知识的掌握情况？”
半天我没言语，因为我从来没做过这个，既没有自己梳理过，也没有专门对书本进行过检测。
良久，人家给我一个表格，一份人家对教材梳理性的表格。
那一刻我心里挺乐，以为天上掉馅饼了，直接有份梳理表给我用，多好！满怀兴奋和期待的打开了，空的，仅仅是一份表格。
看来看去，我笑了，因为，表格里列举的那些事情，我是都让孩子做的，我把它叫做思维导图。
这几年来，不，这十多年来，每一年在课本学完的时候，都会让孩子们自己梳理课本的知识，每个单元的写作知识了，口语交际了，语海拾贝等等，用一张白纸，跟做手抄报似的，把这些知识点梳理出来，拿着它或读或写都比较省心，不用翻书了。
拿着这一张张导图，对这一本教材里的`知识点可以说是一目了然了。
说到思维导图，大家不妨去百度一下，对我们梳理知识很有好处的。我们的项目群里有过分享，但我记不得是谁了。那也没关系，百度里多的是哈。
言多无益，还是出示几张以前孩子们做的图吧。
第三站：题型设计转起来
早在十多年前，刚毕业三两年的时候，做了学校的教导主任，为了应付考试，要加大检测的次数。为了节约自己的时间，就在每个班级安排学生出试题，然后选择合适的题型融合成一份试题，再让他们去做。
这样做的时候，领导还担心孩子们把握不了重点。可是，在看了孩子们出的题型以后，就不再说话了。因为孩子们学习，他知道自己哪里不会，知道自己哪里记得不够牢固，在出题的过程中，他会通盘考虑，自己出这个题了，自己肯定得会，自己要不会的话，那该多难看啊。
当然，这个绝对不能要求每个孩子都去出一份完整的卷子，那是绝对不可取的，孩子们的耐心有限，短时间可以考虑，时间耗得比较长的绝对不要实验了。
就拿小组四个人来说，一号负责字词基础题型的设计，二号负责词语题型的设计，三号负责句子类型，四号负责阅读题型的设计，课外阅读的题目压根不涉及，因为我们每天都在阅读，即兴性的问题都令他们应接不暇了。
孩子们从一年级开始就在接受考试，题型这么些年都见过很多了，我们的帮助可以把往年的卷子扔给他们，让他们自己去选择去部署就好了。做一个懒教师的感觉绝对比一个忙碌的教师要舒服得多，你信不？
今天呢？抛砖引玉，希望我们在复习中，能有多方位的方法与措施，帮助孩子们更好地掌握课本里的知识要点。尤其是利用小组合作进行设计，就可收到多多的惊喜。
结语：
班级分组，尤其对人数较大的班级来说，是极为可行的一种管理方式或者是学习方式。
让小组里的每个孩子，在合作中竞争，在竞争中合作，实现小组及班级的整体目标，每一个小组里的每一个成员，必然会自己尽心尽力，再和他人群策群力，通力合作，发挥各自的特长，从而激发出创新意识和创造能力。
另外，合作小组的建立促进了小组内和小组间的竞争，竞争内容的多样化，使大家一直处于竞争的环境，努力改变自我，尽量超越自我，展示自我，努力为小组争光；在竞争中同组同学之间，也会时常督促帮助本组成员，努力完成学习任务或自己的本职工作。
以上的几点呢，就是我在班级分组的力量下，进行的一点实践与探索。因为有了这个小组，就是班级的管理也是小组自治，每个小组的成员都是班委，在轮流转的间隙里去管理全班，在实现小组轮流转的时候，也实现了班委轮流转。
科学的班级分组方法，再加上咱新教育的诸多理念，一定可以教出优秀的学生，管理出优秀的班集体。作为班主任，我会我这间凋零不堪的教室里，一如既往的尽职尽责、尽心尽力，去做好天使的领路人，使每个孩子都有可能成为一个优秀的小学生，对此，我深信：一份耕耘，就有一份收获。
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