会自己选择活动内容，遇到挫折、困难不害怕，会寻求帮助，并能在教师的鼓励下，坚持做完一件事，获得成功，这是小班社会领域教育目标。
这个目标对幼儿快乐与发展的意义？
孩子和成人一样去做自己喜欢做的事就会感到快乐，那么，培养幼儿学会自己选择活动内容，应该说在很大意义上是保证孩子快乐学习的前提。但由于小班孩子注意力不稳定，在做事时很容易受到外界刺激的干扰，即使是幼儿自己选择的活动，也经常会出现“移情别恋”的情况，如果在参与中再遇到困难，“放弃”便成了小班孩子的共同选择。这样，即使是感兴趣的活动，幼儿也不会体验到由于获得成功而会产生的深层的快乐，更失去了向前发展的可能。因此，根据小班孩子的生理、心理的发展水平，培养他们遇到挫折不害怕、遇到困难会寻求帮助，是让小班坚持做完一件事的有效策略。从小培养幼儿的自主意识、克服困难的精神、坚持做完一件事的态度，不仅是幼儿现阶段在学习中有助于感受成功，获得快乐与发展必不可少的心理品质，同时为将来小学学习，乃至终身学习和工作奠定有利于长远快乐与发展的行为习惯。
幼儿园里如何培养？
在幼儿园里，教师会根据“以游戏为基本活动”的学前教育特点，选择符合小班年龄特点的游戏内容，正如家长朋友们在各幼儿园看到的有模仿成人的娃娃家、小超市；有敲敲打打的表演角；有搬搬运运堆高、拼长的积木角和拆拆装装的益智角；有翻翻看看的图书角，也有涂涂画画的美工角……并且，教师每天保证有足够的时间，引导幼儿自己自由选择喜欢的活动，在游戏过程中，教师会细心发现幼儿的“困难”处境，并根据幼儿的不同需要，给与适当的帮助，通过用陈列、悬挂、展览等保留成果的方式，帮组幼儿充分体验坚持完成任务的快乐。
家庭中怎样配合？
3岁孩子能愉快进入幼儿园集体生活是幼儿园起始教育的重点，也是每一位家长的期待。因此，在这条目标内容里，家长鼓励孩子在有困难时告诉老师，自然成了配合的主要方面。如果您的孩子性格内向或在集体中还不敢大胆地向教师提出要求，您在鼓励他的同时，要和教师取得联系，这样可以得到教师的“特殊”关注，让孩子得到更加及时的帮助。这样不仅可以避免因无助带来的不良情绪反应，而且能有更多机会在教师帮助鼓励下体验成功的美好情感，多次成功将会引发幼儿产生努力坚持做完一件事的愿望，如此良性循环，便是围绕这条教育目标家园相互配合的落脚点。至于自选活动内容，家长可有意识地为孩子提供自选的机会，如今天吃什么？去哪里玩？妈妈要做自己的事，你自己想做什么？等等，在孩子自选的活动中，家长要给与必要的关注，才能有效地促进幼儿实现以上提到的教育目标。
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