现代孩子有一种病，叫感觉统合失调。经常听家长提出这样的问题，我的孩子患有“感觉统合失调”症，训练管用吗？还有的家长提出一个大家都司空见惯的问题：那就是孩子学习“马虎”，读书时经常念串行或串字，写字经常看着“天”字，却在本子上写成“地”，怎么才能帮助孩子改正马虎的习惯呢？
“感觉统合失调”和马虎的毛病，一般是在孩子上了幼儿园或小学以后才发现的，显然已经太晚了。其实，这些毛病从哺乳期开始就已经潜伏下来，母亲没有意识到，也不知道该怎样通过游戏的方式对孩子进行手、眼、心协调的训练，所以，错过了孩子爬行、站立、行走、奔跑这些关键期。如果母亲及时地得到科学的引导和帮助，自然可以避免或减少这些问题的出现。
“感觉统合失调”和“马虎”的毛病与婴儿期人为地省略了爬行训练有关。婴幼儿的四肢躯体运动训练，眼、手、心的协调训练直接影响着感觉统合系统的发展。
人类之所以能在如此复杂的环境中生存下来，关键在于“本能脑”能够随时感知到外在的威胁，并迅速做出反应。这种感知和反应过程是自发产生的，也是时时刻刻都在发生的。丰富的运动训练有利于大脑的感知系统发达，使身体的所有感受器变得灵敏。
爬行、站立、行走等所有的运动都是有利于婴儿成长的自然过程，也正是这个自然的过程开发了人的各种本能。人对外界刺激反应灵敏还是迟钝，主要取决于后天的环境，取决于接受外界信息刺激的多与少。孩子有过丰富的独立爬行经验，运动系统得到过充分开发，在应急的状态中，反应迅速和灵敏度与没有得到训练的孩子有着明显的差别。
如果说母亲的怀抱是婴儿温馨宁静的港湾，那爬行就是孩子离开母亲怀抱准备远航迈出的第一步。爬行就是孩子独自探索世界的开始，在爬行中，婴儿获得了新鲜的体验，学习探索行动的途径，通过肢体运动获得肌肉和骨骼的发育，刺激大脑运动神经细胞的发育，增强了脑平衡的能力。爬行改变了孩子的空间感和时空关系；爬行有利于神经发育和颈椎的发育；爬行能促进孩子感觉统合系统的发育。所以说，爬行是婴儿自我开发不可缺少的重要一课。
仔细观察婴儿的爬行，观察婴儿在室内遇到沙发，或遇到其他障碍物时的反应：在障碍物前立刻停下来，转身，还是犹豫；观察婴儿在运动中遇到狗或猫时反应：逃跑、惊叫，还是去接近。婴儿依靠本能脑的保护进行着自我开发。爬行看似简单，但爬行的过程中，四肢和躯体的协调运动，视神经的发育，以及爬行所积累的经验对于婴儿都是极其宝贵的。
爬行给了婴儿独自行动的体验，而最深刻的体验往往是惊奇、恐惧失败或挫折，以及面对障碍物时如何做出抉择，这种抉择完全来自感官的判断，或者说完全来自储存在感官中的记忆，但却是一个人独立思考和判断力的萌芽，也是智慧的萌芽。
随着婴儿一天一天长大，一天天与母亲拉开距离，婴儿需要独立去适应更复杂的环境，独立去判断遇到的种种障碍和突发事件，并迅速作出自我判断。所以，在哺乳期间，让婴儿在运动中自然地进行自我本能的训练，应该说是智能开发的第一步。
我跟许多年轻的父母反复强调“自然开发”。“自然开发”和“人工开发”有什么不同呢？
自然开发是以孩子自然发育的时速为基础，比如，到了爬行期，但孩子的四肢发育还没有完全做好爬行准备，这个时候，父母就应有意识地给孩子做促进四肢发育的运动操，推动孩子进入爬行期，或在孩子开始爬行，但动作迟缓时，在孩子前边引逗孩子加速，这些都是以自然为基础的开发，不会对孩子造成伤害。
而人工开发往往不顾孩子的自然发育程度，人为地过度实施开发，其结果适得其反。北京有位年轻的母亲，听说爬行对婴儿的视神经和大脑发育有好处，孩子刚刚三个月，她就每天拉着孩子爬行，结果等孩子会爬行以后，才发现孩子的两只脚因过早地接受爬行训练变形了。
这个母亲所犯的错误是太心急了，没等孩子的四肢发育到足以支撑起头脑和身体的时候，就凭着自己的主观愿望，以拔苗助长的方式拉孩子爬行，结果给孩子带来了伤害。每个孩子都有一个内在发育的时刻表，家长要尊重这个时刻表。母亲可以引导孩子爬行，在干净的地板上，当孩子能支撑起自己的身体时，用一个玩具引逗孩子向前爬，孩子自己可以把握爬行速度。随着体力和能力的增长，孩子的爬行速度会加快，空间也会变大。千万不能强拉孩子爬行。
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