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学生的随笔

时间：2024-09-18 14:37:22 阅读我要投稿

　　在现实的学习、工作中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。为了帮助大家更多的了解随笔，下面是小编整理的学生的随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。

学生的随笔15篇

学生的随笔1

　　开学两个星期了，仍是那种感觉：累！班里孩子小，事事得操心，安全要关心、习惯要培养、学习要跟上、读书要开展、教室要布置。做不完的工作等着我，数不尽的计划要实施，每天我都充实地找不着闲暇的时间，每天我都会很累，但当第二天晨曦微露的时候，我总能精神抖擞地走进学校，走进让自己神采飞扬的三尺讲台。我问过自己这是为什么？我得出了让自己比较满意的答案：

　　爱自己，坚持锻炼

　　无论是忙碌的工作期间，还是闲暇的假期；无论是鸟语花香的明媚春天，还是寒风凛冽的十冬腊月，我没有让自己偷懒过，每天坚持早起锻炼，跳跳健美操，或是快走慢跑，在运动中，放松了心情，舒活了筋骨，一天的生活就在清晨清新的空气中展露出它的笑脸。

　　其实能坚持做到今天，也是深刻体会到了“爱自己”的重要性。记不得谁说过：一个不懂得爱自己的人，又怎么有能力去爱别人？尤其是作为女人，工作压力大，孩子、家庭又需要照顾，不懂得爱自己只能让自己衰老的更快。

　　衰老还是其次，发生在同事身上的疾病更让我触目惊心：一个好朋友同事，因为不注意用嗓，导致了自己的嗓子暗哑地发不出声音，只好做了手术，才稍有恢复；一个同事，因为长时间站立，导致了双腿静脉曲张，也只好利用假期做了手术；还有一个同事，严重的腰肌劳损和颈椎病，让她只好放弃了自己喜欢的学科教学，改教相对轻松一些的学科……太多的例子，我无法一一列举出来，但一个事实毋庸置疑：关注自己的身体健康，才是做好事业的前提啊！

　　所以，在平时的工作中，努力是一回事，爱自己也是一回事。为了有一副清脆的嗓音，希望同行们多喝开水，注意用嗓技巧；为了一个健康的身体，希望同行们坚持锻炼，一天24小时，记得留给自己身体一些时间，既是锻炼体魄，也是放松心情。

　　爱学生，调节情绪

　　我们的工作性质，是要面对形形色色的孩子。或许这个孩子听话懂事，那个孩子就是调皮捣蛋的，每一个孩子都有自己独特的.个性，也都有自己不同于别人的成长之路。我们的教育不能也不可能让所有的孩子千人一面、千篇一律。所以这就要求我们必须要有宽容的胸怀，有一个健康的心理，能适时调节自己的情绪，这样才能让自己的生活每天都充满阳光，享受教书育人的快乐。

　　这个道理我是渐渐明白过来的。其实刚开始踏上讲台，我对此理解的还不是太深刻。我曾对不听话的孩子大发雷霆过，还让自己的坏情绪波及到家庭，因此也影响了家庭的幸福氛围。后来，我渐渐明白了调适心情的重要，也明白对孩子，怒吼和强求只会适得其反，只有尊重孩子的个性发展，适时进行引导，才能让孩子接受教育。再后来，我把对调皮孩子的教育当做自己研究的一个课题，更是给自己找到了调节情绪的良方，这样自己很少生气，孩子也每天快快乐乐的成长，这才是我所追求的教育生活啊！

　　亲爱的教师们，新时期我们的教育不再要求我们做那种任劳任怨的“老黄牛”式的老师，我们需要做拥有蓬勃朝气、健康快乐的新型教师，只有这样，我们才能培养出更有朝气和锐意进取的好学生啊！

学生的随笔2

　　一、相遇

　　中午，某大学餐厅内，人群摩肩接踵，盈盈和往常一样按秩序排队打饭。忽然，排在他前面的留着长发，染着黄发的男生从她前面径直走到她的后面。从进入这个陌生的学校以来，这里的学生给她留下了极好的印象，然而，今天，她遇到把排队的位让给别人的人还是第一次。她买好饭正往回走，这时，她听到有人叫道:“你踩着我的脚了--”，盈盈一看，这不是刚才给自己让位的黄发么?自己怎会踩着黄发的脚。她一紧张，手好像不听使唤，端饭的手一软，饭正好洒在那位黄发身上，盈盈急忙说:“对不起!”但为时已晚。黄发立刻把碗递给身旁的一位男生，脱掉上衣，塞给盈盈，并说:“你给我洗干净，过两天在这里相见，把洗好的衣服给我，麻烦你了。”这时周围的同学把目光投向他们，盈盈羞红了脸，一个劲儿说对不起。

　　二、还衣

　　两天后，上午一放学，盈盈就和好友萍萍一起去宿舍楼去为那黄发洗好的衣服。盈盈为难地说:“我还不认识那个人，只知道他的头发是黄色的，很酷!倘若到餐厅他不先跟我打招呼，我不知道该把衣服还给谁，怎么办?”萍萍说:“那天，你没看见他长什么样吗?”盈盈说没看见。她们来到餐厅，先不买饭，在上次相遇的地方等了十分钟，也不见人走向她们。萍萍着急地说:“还等么?那个黄发会不会也认不出你?咱们先去吃饭吧。”话音刚落，只听后面有一个人笑着说:“我怎会认不出她?如果认不出她，我给谁要衣服?”盈盈转身向说话的人望去，只见他光洁白皙的脸上挂满笑意，那一对浓密的眉毛叛逆地向上扬起，眼里流露出柔情，显得格外友好，完全没有初次相见的凶相。两人的眼神对视的一霎那，盈盈立刻收回目光，她双手捧着衣服走向那黄发，郑重地说:“对不起，耽误你穿衣服了。”黄发说:“没事，没事。”还过衣服，萍萍拉着盈盈向食堂的`窗口走去，只听后面喊了一声“盈盈，后会有期。”盈盈回头一看，是那黄发在喊。

　　三、晚自习

　　大学的晚自习是自由的，她不像中小学生那样被老师看管。晚自习是学生最惬意的课，可以预习课，可以闲谈，可以去阅览室看书，可以看从学校图书馆借的书，还可以去礼堂跳舞。盈盈正在专心致地看小说，突然，南面靠窗户的同学喊:“王盈盈，有人找。”盈盈听到喊声，走出教室。来到走廊上，她认出是前天的那个黄发。盈盈顿时慌了。盈盈问:“有事吗?”“没事，出去走走。”黄发回答。盈盈不想出去，因为至今为止盈盈也不知道那黄发叫什么名字，哪个系的。但是为了出于礼貌，为了不让黄发尴尬，为了使教室里那些伸出去的头还原回去，盈盈勉强答应了。盈盈是物理系的才女，虽说不算多漂亮，但她的腼腆的古代美吸引了不少人，她只要与陌生人说话总是害羞。他们走向操场，操场里一对对情侣在漫步，他们在操场里走了几圈，谈话几乎是黄发问一句，盈盈答一句。半个小时后，放学铃响了。盈盈说:“我得回去了，我们宿舍的钥匙在我这里，我得回去开门了。”黄发说:“别慌，我送你。”两个人一起向女生宿舍走去。到宿舍门口，黄发说:“你进去吧，我看着你进去`。”盈盈没吱声，径直走到宿舍。

　　四、真相

　　阅览室非常安静，盈盈正在看报纸，突然，她感到有人坐在她身旁，她定睛一看，是黄发，黄发小声说:“你出去一下，我找你有事。”为了不打破这宁静的环境，盈盈只好出去。他们又走向操场。这次，黄发自我介绍:“我叫郑飞，化学系的，家住……”，介绍完自己，郑飞对盈盈说:“你不用自我介绍，你叫什么，家住哪里，家里有……”我都一清二楚，盈盈听着他的谈话，扑哧一声笑了，盈盈不知从哪里来的胆量，她竟然说:“看来那次弄脏你的衣服是你蓄谋已久啊!”“冤枉啊，不是蓄谋已久，是蓄谋不久。”郑飞说。盈盈听着郑飞幽默的讲话感觉心情舒畅。

　　这次漫步，他们不知把操场走了多少圈，直到操场上的一对对情侣慢慢散尽，他们才在女生宿舍门口分别。

　　今晚，盈盈做了一个甜蜜的梦。

学生的随笔3

　　每当早上时针指到7点半时，我们准能够在班上看见教师的身影，尽管有时并不是她的早自习，可是对我们的关心，使她天天如此，年年如此，从未改变。

　　她的语文课到了，我们便能够在讲台上看到一个时而活力迸发，时而严肃认真的教师身影。在语文教学方面，教师也有她自已的一套“绝活”。她认为我们的语文如果想好，要做到“基础牢固，作文做起来才会得心应手。我们都照她说的去做，语文成绩果然是芝麻开花――节节高，作文也常常刊登在报刊杂志上，学习兴趣一天天浓了起来。

　　然而，就在我们学习屡屡取得提高的同时，教师却住院了。由于她的骨膜发炎了，没有及时治疗，使得她的腿连走路都很困难，不得不住进了医院。班上的同学们都到医院里去看望她，她见到我们，总是一个个仔细询问，看班上的纪律怎样，大家学习的'情景如何，学困生的作业是否会做……她的每一句话都离不开班上的事，可能对于她来说，我们在她心中的份量，远远超过了她的腿。

　　没过几天，教师就来学校上课了，虽然医生提议她多住一段学生来说，教师如同蜡烛一般，她照亮的是我们，而燃烧的是她自已。是她，用自已的行动告诉我们，什么是心烛!此时，我想对她说声：“教师，您辛苦了!”

学生的随笔4

　　我国著名的教育家夏丐尊先生指出：“教育没有了情爱，就成了无水之池。”在我们的教学中，大量的实践告诉我们：爱是一种有效的教育手段，爱本身就是人类最美的语言，它不论你是否有明确的承诺，都会像春风一样潜入人的心田。上课时面对学生的问候，教师不是礼节性地点点头，而是充满真诚感激之情深深地鞠躬；气温骤降，自己感到寒冷时，急切地提醒学生多穿一件衣服；学生生日快到了，教师笑眯眯地递上一张贺卡，加上一句亲切的问候；学生退步了，教师心理着急，但在批评中伴有鼓励和期望，诱导中含有诚意和热诚；学生思家了，教师给予父母般的关爱；学生睡觉了，教师给他们拉拉被角……这样的次数多了，学生心理自然对教师积存着一份亲近，自然感受到了教师的一份关爱。

　　20xx年下半年接过五年级的一个班，班级中有一位学生叫朱某。他上课回答问题很积极，考试成绩也还是令人较满意，但每次坏事总有他的份。如：自修课带头起哄，致使班级纪律常被扣分，同学们对他的意见很大；在寝室中轮到他值日也总是敷衍了事；差不多天天不吃饭，总是买零食吃，身体素质越来越差；作业也是经常不完成。他的前任老师说他就是这样的一个学生，不用管他了。

　　面对这样的学生，真是令我头痛，难道真的弃之不管吗？如果这样，我还算是一个老师吗？不能，绝对不能。于是，我尝试了许多的做法：与家长取得联系，控制他的零花钱；叫班长三餐吃饭都和他一起，监督他吃饭；等等，可始终却不见效果。

　　到底如何办呢？记得一个哲人曾说过：要了解一个人，只须真心爱他5分钟。对！一定要用我的爱心去教育与转化他，让他相信老师是信任他的，是爱他的。我仔细地分析了他的情况，发现他是一个爱表现自己的孩子。于是，我就等待着机会。

　　机会终于来了。学校举行运动会，班级中的`800米没有人报名。我找来了朱某。他耷拉着脑袋，以为我又要批评他了，着急地说：“我没有犯错误呀！”我心平气和地对他说：“你确实是没有犯错误。这次，老师是想给你一个表现的机会了！”“什么机会？”他放下心来,急切地问。“这次学校要举行运动会，我们班的800米没有人报。老师觉得这项比赛你能行！”我坚定地说。“不，我不行！”他连连摇头。“你能行！”我肯定的回答。他低着头，似乎在犹豫着。“真的吗？”我注意到，他的眼中闪过一丝喜悦。“对，你真的能行，只要你天天吃饱饭，加强锻炼，到时你一定会成功的！”他见我信任的瞧着他，就有力地点点了头。

　　第二天早上，我才起床，就见一个身影在操场上跑动着。是他！我眼前一亮！

　　晨间活动地时候，我就及时地在班级中表扬了他：“朱某同学真是好样的，他为了能给我们班争得荣誉，今天很早就到操场上训练了。”同学们都不相信地看着他。“他报了800米！”我又补充了一句。顿时，班级中响起了雷鸣般的掌声。他害羞地低下了头，这是他从来没有过的表情。接下去的每一天，当我起床的时候，我总能看到一个熟悉的身影在操场上训练。

　　……

　　运动会开始了。轮到他的时候，我拍了拍他的肩膀，信心十足的对他说：“你肯定会成功的！”他给了我一个坚定的目光。发令枪一响，他第一个冲出起跑线，使劲全身力气往前冲。大家都在为他加油。当最后一圈时，我看他几乎要趴下了。我以为他要放弃了，可他却在同学们的加油声中，坚持到了最后，第三个冲过了终点。

　　大家都兴奋地围了过去，扶住了他。“朱某，你是好样的！”“朱某，你真行！”同学们的称赞声不绝于耳。他无力地望着我。我高兴地走过去，递给他一瓶矿泉水，并坚强有力地对他坚起了我的大拇指。可却发现他疲惫地脸上带着沮丧。我笑呵呵地问：“为什么这么沮丧？是不是因为只得了个第三？那也已经很不错了。老师去比还不一定得到的呢！”他无奈地笑了。“你已经很努力了。我想：任何事只要你去努力，老师相信你都会做得很好的！”他认真而坚定地说：“老师，我一会去努力做好的！”

　　第二学期开学以来，我发现朱某好像变了一个人似的。自修课上不再起哄了，作业也从不拖欠了，零食也不吃了，成绩比原先也有了很大的进步。当我表扬他的时候，他总是笑眯眯地、不好意思地低下了头。在周记中，他写道：“老师，谢谢你一直这么相信我，鼓励我，爱护我。你放心，我一定不会让你失望的。”

　　每个孩子都是一本书，一本千奇百怪、色彩斑斓的书，里面蕴含着多少精彩的章节，多少深刻的寓意啊！教师唯有用爱的心灵才能读懂他。当我们教师用爱的心态去对待孩子的每一次过失，用爱的心态去等待孩子的每一次进步，用爱的目光去关注孩子们的每一个闪光点，用爱的心情去赞许孩子的每一份成功时，我们就赢得了孩子们的心，就获得了教育的主动权。

　　的确，爱是一种最有效的教育手段，爱的情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当孩子们体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”了。

学生的随笔5

　　我想，人世间最美丽的，便是蝴蝶了。

　　那年冬天，在自家的院子里望着满地的白雪出神。雪是在纷纷扬扬的下着，每一片都那么轻盈，那么透澈，好像一个个灵动的小精灵，舞于天地间。

　　前面地面上的雪忽然轻颤了一下，随之剧烈地抖动了起来，我好奇的打着伞过去。一尖白色的翅翼露出雪外，继而整个身子也挣扎着出来。我帮它了一把。出来了，不过却奄奄一息耸拉着翅膀，无力的雪地上。孱弱对的翅膀胆寒地颤抖着。如一个折翼的天使坠落人间。牙黄的羽翼覆盖在身上，头也歪倚着，整个身影给人一种静谧神圣的美，却又多出一份令人怜惜的无比孱弱。

　　我暗暗地惊讶于它的出现，现在可是寒冬了，这只蝴蝶哪儿来的呢?莫不是它与同伴掉队了?还是出于什么原因不得留在这儿?

　　太阳刚钻出头，金光便照耀着整个大地，映衬着毫无瑕疵的白，反射出一片柔和的金光。雪还在下着，这太阳里下雪也只是多见不怪了。

　　这蝴蝶仿佛是被阳光融醒了般，虚弱的支起身子，却是有些踉跄，只见它奋起力，想朝天空飞翔。而这僵硬的蝶翼蜷缩着就是舒展不开来。接连几次，都是飞起不过20厘米便栽了下来。这蝴蝶虚弱的如此不堪么?以往的翩舞于空中，流连于花丛，哪有今日这般无力?心中不免生出几缕叹息。

　　终于，这次，在几乎耗尽它所有力气的前提下，它又飞了起来。真的要苦苦挣扎么?只见它那拖着病态的身体在空中摇摇晃晃，好似一个支离破碎的童话，随时可能化为泡影。它飞出了我伞下遮蔽的天空，向着太阳飞去，连那苍白的蝶翼也沾染上了一层金色，不过却显得更柔弱无力。它不管外面还有纷扬的大雪吗?

　　太阳突然蔽了日头，一切都随之阴冷了下来。那只蝴蝶也终于受不住寒意的'侵袭而掉落下来，但我在它的脸上感受到的不是痛苦，不是挣扎，也不是绝望，而是一份坚毅的满足，一份期待的喜，一份无惧死亡的坦然。

　　一切，尘埃落定。

　　我心里有些动容，明白了蝶儿的语言便是：做人世间最美丽的舞者。

学生的随笔6

　　今年，姑娘大三了，这才知道时光匆匆。

　　来时，拿在手里的通知书和数不胜数的憧憬；走时，背在包里的毕业证和乱七八糟的回忆。

　　高中时，我们想着快快毕业，上大学；毕业后，上了大学，我们却想如果时光倒流该多好！就像小时候我们总想着长大，长大了，却想回到小时候。幸好没有如果，如果有了如果我们该如何成长？

　　有一张离别叫毕业，毕业了，我们各奔东西，或许还会再见，或许再也不见。但，就是因为有这么多的或许，我们才会慌恐却又憧憬。

　　毕业了，失业了？不，新的生活开始了。也许，未来有很多坎，但总会过去的'。毕业了，失恋了？不，总有一个人会成为你终身的伴侣，不要着急，这一天总会来的；毕业了，再见了？不，毕业不说再见，因为我们还会再见，再见时，希望你更好。

　　今年，姑娘大三，所以，加油！加油！未来，岁月静好，一切都好。

学生的随笔7

　　高尔基曾经说过这样一句话：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”。我也像高尔基所说的那样，是个地地道道的小书迷。

　　我爱读书，因为读书让我结识了许多朋友，有可爱的`小红帽、美丽的灰姑娘、愚蠢的皇帝……我常常为白雪公主得到幸福而感到高兴、为卖火柴的小女孩的悲惨生活而潸然泪下，为善良的美人鱼得不到理解而难过，为锡兵的命运而牵肠挂肚……

　　我爱读书，因为读书让我增长了许多知识，读了《告诉我为什么》让我知道了为什么夏天的中午不能给花浇水，为什么驼鸟要假装受伤，为什么花生在地上开花而在地下结果……读了《中国通史》让我了解到春秋战国时期的百家争鸣，唐朝的贞观之治，清朝的腐败落后……

　　我爱读书，因为读书让我开阔了视野，知道了中国四大海是渤海、黄海、东海与南海，知道了世界最高的高原是巴西高原，知道了世界上最长的运河是京杭大运河，知道了中国在南极的两个考察站是中山站与长城站……

　　读书可以结交朋友、增长知识、开阔视野、陶冶情操……所以，我爱读书。

学生的随笔8

　　岁月在笔尖流淌，安静如斯。时间的激流不仅冲走了高考，而且带走了高考背后的一切。当高考的神秘面纱被无情地揭开，当应试的枷锁被毫无缓冲地卸下，少年的无知与冲动随着成长而消散……自由与迷茫的混杂，都在那个兵荒马乱的年代，成为历史……

　　如今回望，恍惚之中，仿佛悠悠的瞬间，有仿佛绵亘的千年。高中的三年时光就这样一转眼地从生命中飘过，留下无数记忆的片断，或悲或喜，或惊诧，或感叹，见证着青春，肢解着平淡，丝丝缕缕，俱印在脑海心口。蓬勃的，明媚的，忧伤的，义无反顾的……当做在高考考场的那一刻，才体会到先人说过的话是多么的准确，“一分耕耘,一分收获。”自己没有应有的付出，当然没有应得的回报。看着周围的同学奋笔疾书，在高考的战场上奋力搏杀，只为胜利的号角被吹响。在看看自己被杀的丢盔弃甲，败了，败得一败涂地……

　　高考的列车已经渐行渐远，和班上的同学出去玩了俩天，就呆在家里。初至夏季，并不太热的天气，夜晚的阳台上还夹着些许清风，回想刚刚看完的安东尼罗宾写的几本书，感慨万分。

　　的励志名言。“每个人的.身上有蕴藏着正有待唤醒的无比力量，那个力量能帮助你达成你的任何心愿” ﹑“你是自己的主宰，除非你自己任命，否则任何事对你均无作用” ﹑“只要你有心想赢有心想成功，有心去掌握人生，就没有解决不了的问题，没有克服不了的难关，没有超越不了的障碍。”一字一句深深地烙在我的心脏，在原本风平浪静的脑海激起翻江倒海的巨浪。

　　我真的能够这样下去吗？进入一所普通的大学，找一位普通的女孩，过一段平庸的岁月吗？不，我决不甘心，我怎么能碌碌无为呢？我终会在这个世界，走出一条属于自己的路。过去的三年，自己根本就没有尽力，何来我失败了。仰望南边的天空，那里繁星满天……心中的大学，就让我在准备一年，你终在20xx的9月迎接我的到来。我知道现在的我和你有这天壤之别的差距，还记得考完后和老师说：“我在补习一年，要考上xxxx。”说完看着老师惊讶的面孔，我知道我把他雷到拉。

　　每一个人就这样的活着，远在我们应有的极限之内，我们都有各种的力量，可是却惯于不利用。我们总习惯于为别人喝彩，总是羡慕别人的成就，总是不予余力的赞美别人是如何创造奇迹。你要记住一个重要的事实﹕你自己就是世界上独一无二的

　　奇迹，你就能够创造一切人间奇迹。朋友们，加油一个崭新的海阔天空的世界刚刚开启……

　　青春的宣言是不计成败的，是划过天际的流星，瞬间的闪亮，是昙花一现；好似刹那间生命内涵完美的绽放，开放过无怨亦无悔。大学就是这一刹那的明媚，将定格为永恒，成为我们生活的珍藏，永久的财富。

学生的随笔9

　　我喜欢我们的学校，更喜欢听学校里各种各样好听的声音。

　　星期一早上，我们来到学校，就听到准备升国旗的提示音。我们立刻来到操场上，参加每周一次的升国旗仪式。听到了雄壮的《义勇军进行曲》，看见了鲜红的国旗冉冉升起，我立刻想到了无数以身殉（xùn）国的革命烈士。

　　我不仅喜欢听国歌的声音，更喜欢听同学们早上清脆的晨读声。领读的同学声音高低起伏，抑扬顿挫（cu），时而高昂，时而沉缓。同学们跟着大声地朗读，教室里书声琅琅，一阵接着一阵，一阵比一阵响亮。我们都沉浸在这美妙的读书声里，享受着读书的'乐趣。

　　下课了，我们三个一群、两个一组，开始了课间活动。同学们有的在扔沙包，被扔中的同学的嘟囔声，扔沙包的同学的欢笑声，啦啦队的加油声，此起彼伏；有的在乒乓球台前一决高低，输了的同学发出无奈的叹息声，赢了的同学则哈哈大笑；还有的同学在交流学习心得；也有的在练习唱歌……各种好听的声音交织在一起，学校成了欢乐的海洋。

　　在学校举办的第三届小学生作文大赛中，当听到老师宣布我的作文得了一等奖时，我心里非常高兴。同学们围过来，和我一起喊了一声“茄子”，鼓励我，为我加油，这声音更增添了我继续写好作文的信心和勇气。

　　我喜欢听学校的各种声音，国歌声、读书声、课间的欢笑声、表彰学生的声音等。它们像一首首动听的歌曲，增添了学校生活的乐趣；它们时时让我留恋，使我受到启发和鼓舞。这就是我爱听的学校的声音。你喜欢吗？

学生的随笔10

　　结束了寒假的逍遥自在之后，各大中小学校已经开学了，孩子们能否快速地从寒假懒散的生活状态中走出来，以饱满的热情投入到学习中去呢？很多孩子在寒假里生活作息不规律、饮食不规律，导致孩子在开学后精神不振。每逢新学期开学，细心的老师和家长都会发现，开学的第一个月，许多孩子都不能很快地进入学习状态，如何能让孩子保持良好的健康状况，尽快适应新学期紧张的学习与生活呢？教育部门和营养专家指出，经历了假期的放松，刚刚重回课堂的孩子们各方面都还处于调整阶段，想要孩子快速进入学习状态，正常的作息时间和均衡的营养是非常重要的。

　　“春节期间，孩子们吃了很多大鱼大肉，开学之后还要继续每天喝奶吗？营养专家表示，虽然在春节期间我们每天都会吃很多美味佳肴，但是春节期间的.饮食习惯并不健康。而且，大部分地区，在春节都有炸鱼、炸肉的习惯，这些油炸的食品学生不宜食用过多。在开学之后我们的饮食就会回归正常，牛奶所提供给孩子的营养是非常必要的。

　　许多家长都曾有过这样的疑问，“为什么孩子每天早上要喝牛奶？”营养专家表示，其实，在一天当中最忙乱的就是早上，很多家长为了赶时间无法保证学生的早餐质量，相当比例的学生在上午第二节课后，都出现不同程度的血糖降低现象，从而影响上课注意力和学习成绩，甚至影响孩子的生长发育。此时，喝一包牛奶，能够适时补充他们发育所需的营养及能量，还能培养学生每天饮奶的意识及习惯。

学生的随笔11

　　一天下午放学，一位学困生没有走，但他早已把作业完成了，他想干什么呢？我很纳闷。

　　他在班里转悠了一会儿，很神秘地跑到我的身边，低声说：“老师，让我教教明明吧？”我有点惊讶，又有点好笑，心想：他刚学会一点，就想表现了！但我转念一想，或许人都有自我表现的欲望吧，何不利用这个机会，让他巩固一下刚刚学会的知识呢？于是，我低声跟他说：“行。不过你不能直接告诉她答案，要给她讲方法……”

　　我还想再说点什么，他已经风一般地跑到明明身边了。我出于好奇也跟了过去。“你这道题你是看错题目了，再认真读读，试试看，不用怕错，我会给你讲的……”你别说，他说得还头头是道。

　　明明不一会儿便完成了作业。我对这位学困生虽然没有说什么，但是心里确实为他感到骄傲，于是向他会心地笑笑。从这以后，他在学习中表现得总是很积极。

　　在教学活动中，我们要善于分析学生的心理，特别是一些学困生的心理，给他们一些展示自我的.机会，让他们重新认识自耦，正确评价自我，不断地增强学习的动力和信息。

学生的随笔12

　　我的相机里有许多照片。其中，有一张是我最喜欢的，看到它，我就想起一段美好的回忆。

　　那是今年三月在老家六王草丛边的沙滩上照的。老家门前有一条弯弯的小河，河水清澈见底，一眼就可以看到河里的`沙子和石头，还有许多小鱼，小鱼看见我就成群结队地游过来，像是欢迎我回老家，河里还有几块石头像只螃蟹趴在那吓唬小鱼。河边有许多紫紫的小野花，一小片一小片的，美丽极了。我握着冲锋枪站在沙滩上，像一个小猎手，又像一个小战士，神气极了。一阵阵河风吹过来，爽极了！我开心地跑到沙滩上，爸爸“咔嚓”一下，就找下了这个美丽的画面。

　　我一想起那时的情景就像回到了老家六王。我最喜欢这张照片啦。

学生的随笔13

　　读书是获取知识的好办法；也是遇到困难之时，难题解决的把办法。读书跟学习一样，是无止境的。每当我陶醉在书的海洋中时，那种舒适感让我发自内心的感叹：“读书真好”

　　我从笔如有神。自古以来，书对时代的发展有着密切的关系。

　　书是一艘非凡的战舰，把我们带到浩瀚的咿呀学语的时候，就与书做了好朋友。我从小时的童话书到了现在的《上下五千年》等等。有简单变得深奥，由轻薄变得厚重，发生了翻天覆地的变化。我总是根据书的内容不断想像。

　　后来，我又爱上了情节复杂的文学作品，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔告诉我坚强，让我重新恢复了力量。

　　唐诗也在无形中帮助了我，受了委屈，李白告诉我：“人生在世不如意，明朝散弄扁舟。”

　　在我一次又一次的'气馁时，一次又一次的灰心时，是书，耐人寻味，意味深长，把我从失败的冰岛中拉扯出来，变成一艘艘破冰船，载我驶向胜利的彼岸。

　　一日无书，百事荒芜。读书破万卷，下天地。

　　书是一匹神奇的马，带我们领略人世的真谛。

　　书是一种文明的长生果，给予我们宝贵的精神粮食。

　　高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”光阴给我们经验，读书给我们知识——奥斯特洛夫斯基等等书的名言也有很多。生活里没有书籍，就像没有阳光，智慧没有书籍就像鸟儿没有翅膀。

　　读书真好。

学生的随笔14

　　一、对小学数学图形的认识

　　（一）“空间与图形”的学习应该在活动中建构

　　空间与图形的学习培养的是学生的空间观念，小学生在学习几何时，老师经常会让学生准备一些学具，让学生自己拼各种不同的图形，这样可以使他们很容易的在自己动手过程中理解各图形的构造、原理及意义等等。就如在教学三角形“任意两边之和大于第三边”这一原理时，老师先是让学生从五根小棒中任意抓三根围一围，让学生直观感知到有些是可以围成的，有些是围不成的，同时使学生产生一种空间直觉，当两条较短的边合起来小于最长边是围不成的，当两条较短的边合起来大于最长边是可以围成的；然后又让学生边围边有序地记录每根小棒的长度，并对此进行必要的分类；最后让学生在空间直觉引领下形成的三边关系几何模型和基于数据寻找三边关系的代数模型这两者的相互作用中抽象出三角形三边之间的关系。从上面的案例可以体会出，要想让学生能更好地理解空间与图形的特征和性质的实质，就要使学生能亲自动手，亲身体验，知道几何图形的理解与把握，只有在操作与实际活动的探究中去进行建构，才能让学生能体会到空间既要有活动，也需要有思考，也才能培养学生动手操作和思考问题的能力。

　　（二）动态表象能引发学生的空间想象和培养其思维能力

　　学习“空间与图形”能够培养学生推理、判断的能力，同时还能发掘出图形中所蕴含的各种公式、原理以及所包含的各图形之间的联系。按照皮亚杰的研究，动态表象是学生数理——逻辑经验生成的源泉，静态表象只能产生物理实验，而空间观念不仅仅是一种印象，更是一种思考，是一种逻辑，更是一种内在的把握，所以说几何动态是几何观念形成的源泉。例如：在圆的认识教学中，通过研究动态的圆来把握实质，先是让学生用图形纸片研究半径和直径有无数条，并且在同一个圆中所有的半径与直径都相等。在把圆形纸片反复对折的过程中让学生想象会折出多少条半径和直径，一些学生想象成有无数条，一些学生进而认为半径的条数应该是直径条数的两倍，这就涉及到无限与有限的概念，可见动态研究能引发学生的思考。再如把两个小球分别系在一根毛线上和一根橡皮筋上，通过不断加速的转动让学生想象，小球划出的图形是什么形状的，为什么一个是圆，一个不是圆，由此引导学生体验圆的本质特征：圆是到定点的距离等于是等长的点的轨迹。在第一学段教学平移时，老师可引导学生闭着眼睛想象当我们在电视里看到鳄鱼的嘴向前移动一格，整条鳄鱼也向前移动了一格，它想吃的动物就更危险了，在这样的想象过程中，可以使学生把部分与整体在平移运动中融合起来，达到这样的认识以后，由点的移动距离来确立物体的移动距离才可以得到内化。两个案例都用了动态表象，从而让学生发挥自己的想象，使他们的思维由直接形象思维过渡到抽象逻辑思维，使学生自己能思考问题，并能总结出教师需要阐明的不同原理，发挥自己的空间想象能力。

　　（三）“空间与图形”知识的学习是过程与结果的双重建构

　　每个学生获得知识都需要一个过程，它需要学生自己去发现，或者老师的启发与引导，是学生在老师创设的情境与活动中去理解、探索新知识，不断地提升自己的思维能力。就如老师在讲解面积和面积单位时，应提供大量资源和素材让学生围绕物体表面和平面图形，通过看一看、摸一摸、画一画、比一比把握其大小，课后老师能肯定这一点，并提出建议：是否在学生大量生动的实践活动和感受体验的基础上，引导学生进行必要的抽象和概括，提升到物体表面和平面图形的大小叫面积。这样既有丰富的过程，又有基本的抽象，学习的过程与得到的结果之间相互作用，使学生的理解更加透彻，也具有了开放性，同时让学生知道学习知识既抽象又具体。

　　二、图形在小学数学教学中的重要性

　　（一）“空间与图形”对发展学生的空间观念具有重要价值

　　我认为“空间图形”在继承和发扬传统几何课程优势的基础上,在各个学段都增添了图形与变换、图形与位置、操作与探索的内容,并提出了具体的学习目标,这为学生适应社会生活和继续学习打下必要的基础。“空间与图形”教学的内容、情境、方式等对于学生形成空间观念都具有重要的'价值。

　　（二）“空间与图形”能够培养学生的创新思维和实践能力

　　从实际的教学中我们可以深深的体会到，空间观念是创新思维所需的基本要素,没有空间观念,几乎谈不上任何发明创造。和数学其他分支相比,几何图形的直观、形象为学生进行自主探索、直观表达、动手操作、大胆创新活动提供了更有利的条件。作为一种直观、形象的数学模型,它在诱发学生的直觉思维、增强学生的好奇心、发展学生创造想象方面具有不可替代的作用。无论是对周围环境、实物和模型的观察、测量,还是有关观察、操作、猜想与设计,都需要学生亲身参与、亲手实践,其实践能力、空间观念和创新意识都将在自主探索和实践的过程中得到提高和发展。（三）“空间与图形”是发展学生想象和分析推理能力的有效途径

　　《课程标准》还强调:“从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象为数学模型并进行解释和应用的过程,使学生获得数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展”。“空间图形”在联系现实世界、构建直观模型方面,具有其它分支或学科不可比拟的优势。“空间图形”不仅包括度量和相关的计算等内容,也包括直观感知、操作实践以及由此发展起来的几何直觉、空间想象和推理等。“空间图形”将所学的知识与现实生活联系起来,便于学生体验图形与现实世界的联系,有助于增强学生学习数学的兴趣和学好数学的信心。“空间图形”的教学,不仅能有效地发展学生的观察、操作、想象和分析推理能力，而且能让学生积累多角度认识图形和刻画现实世界的经验,体验数学学习的乐趣,领悟数学的思想方法,感受数学推理的力量,发展空间观念、合作意识、学习情感和创新精神。