作为一名教学工作者,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的中班语言活动教案5篇,希望对大家有所帮助。
中班语言活动教案 篇1
活动目标:
1.观察人物的表情、动作,预测故事情节的发展。
2.了解"会......吗?"的句式,大胆表达自己的想法。
3.教导孩子在吃水果过程中,核是不可以吃的。
活动重难点:通过对人物表情的细致观察,揣测人物的心理活动。
活动准备:
1.经验准备:有次水果要吐核的生活经验。
2.物质准备:大书、PPT、水果魔法棒。
活动过程:
一、趣味谈话导入。
1.师:小朋友们好,我是水果姐姐。今天我们来聊一聊吃水果。
2.提问:我们吃水果的时候,要注意些什么?
3.师:小朋友,看看我们的魔法棒带来了什么水果?
二、初步理解故事内容,通过观察人物表情大胆想象图片内容。
1.展示封面图片师:桌子上放的是什么水果?有几个?它是什么味的?
小结:有十个红红的圆圆的小樱桃,它们吃起来甜甜的。
2.师:小朋友们平时是怎样吃樱桃的呢?吃樱桃时应该注意什么?
3.师:谁会来吃这些樱桃呢?
4.展示第一张图片提问:小男孩吃了几个樱桃?你怎么知道的?
1)小男孩怎么了?
2)他为什么捂着肚子?(可以引导幼儿数一数盘子里的樱桃和桌上的核)小结:"啊!樱桃核吞下去了!"原来是小男孩吃掉了核,那他会怎样呢?
5.展示第二张图片提问:小男孩在想什么?(了解绘画符合,请幼儿表演"想"的动作及表情)
1)他为什么会这样想?
2)头上真的会长树吗?为什么?
3)小男孩还会想什么?
小结:"会长樱桃树吗?"原来这个是他想象的,不是真的'!
6.展示第三张图片
1)他在想什么?
2)你觉得他一会儿真的会肚子痛吗?为什么?
3)接下来他还会想什么?
小结:"会肚子疼吗?"小朋友都觉得他真的会肚子疼,那我们一起去看看。
7.展示第四张图片
1)他想什么了?
2)他的心情如何?你是怎么知道的呢?
3)如果你也不小心吃了一颗樱桃核下去了,你会害怕吗?为什么?
小结:"会死掉吗?"有的小朋友害怕、有的不害怕,我们一起看看接下来会发生什么事呢?
8.展示第五张图片
1)小男孩怎么了?他为什么会哭?他肚子为什么会痛呢?
2)请小朋友交流讨论:小男孩这么难受,他该怎么做呢?请小朋友帮忙想想办法。
小结:"哎呦!肚子真的疼了!"有的小朋友说去医院;有的小朋友说没关系,樱桃核会随大便排出去。
9.展示第六张、第七张图片
1)小男孩这是在干什么?
2)他还有刚才那么难受吗?小男孩现在的心情怎样?
3)小男孩刚才吃掉的樱桃核,现在会在哪里呢?(他在看什么?便盆里会有什么呢?)小结:樱桃核在这儿!
三、完整展现故事内容。
1.展示大书。将故事完整的讲述一遍。
2.请小朋友讲一讲听完故事后的想法。
师:我们从故事中学到了什么?
3.请小朋友给故事起名字,然后再出示读本名字,带领孩子读两三遍。
四、延伸活动。
师:请小朋友在活动结束后,到美工区角画一些有核的水果,和你的小伙伴讨论一下这些水果的形状颜色还有核的形状大小。
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
中班语言活动教案 篇2
活动目标:
1、通过观察图片、蜻蜓故事、讨论等理解故事内容,丰富词汇:喘不上气、面红耳赤、柴决等。
2、积极参加讨论,大胆想象角色间的对话。
3、感知晴雨表的含义,激发观察关注晴雨天自然环境变化的兴趣。
活动准备:
1、故事大图
2、幼儿用书
活动过程:
1、通过讨论,激发幼儿对故事的兴趣。
1)教师:你知道什么的晴雨表吗?它有什么用处?
2)教师:大自然中,有很多小电脑鼓舞也能预报天气,它们是“自然晴雨表”,我们一起来看一看,听一听故事里是怎么说的。
2、引导幼儿观察讨论图片、倾听故事,理解故事内容。
1)教师出示故事大图,讲述图一内容。教师讲述图一内容,重点引导幼儿理解、学习词汇:喘不上气、面红耳赤、裁决。
2)请幼儿打开幼儿用书,初步观察、了解图片内容。
3)教师逐幅出示其他故事图片,引导幼儿通过讨论进一步理解故事。
教师逐幅图进行提问,鼓励幼儿讨论的基础上,教师总结性得讲述故事的原文。
4)教师出示故事大图,完整讲述故事,通过提问进一步引导幼儿理解“自然晴雨表”的'含义。
教师:故事的名字叫什么?
教师:故事里与哪些小动物的“自然晴雨表“呢?为什么说它们是”自然晴雨表“?
中班语言活动教案 篇3
活动目标:
1、 对花布的一物多用感兴趣,并乐意用三字句儿歌,议议花布的变化。
2、 能根据生活经验想象花布的.多种变化。
活动准备:
小花布44块折成各种物体贴于kt板上。
活动过程:
一、出示花布,学习儿歌。
1、师出示花布,引起幼儿兴趣,启发幼儿想象。
师:老师带来的什么?它可以干什么?
2、师变魔术,与幼儿共同学习儿歌。
师:小花布变变变,变成一朵花。小花布变变变,变成一只帽。小花布变变变,变成三角形,蒙眼睛,做游戏,轻轻走,快快躲,大家一起捉迷藏。
3、师生玩捉迷藏游戏。
二、师与幼儿共同复习巩固儿歌。
三、启发幼儿想象,发展幼儿的创新能力。
师:如果你手里有一块小花布,你想把它变成什么?
四、出示kt板,幼儿观察讲述。
师:小花布变成了什么?
五、幼儿创编儿歌,要求每句为三个字。
师:请小朋友每人去拿一样小花布折的东西,请你看一下它变成了什么?请你
把它变身的咒语给念出来。
六、小花布玩累了,请你把它送回家吧!
师:回家和爸爸妈妈比比,看谁用小花布变的东西多。
中班语言活动教案 篇4
活动目标:
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏地朗诵儿歌。
2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体验共同游戏的快乐。
3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的'猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
鞭炮一串,与儿歌内容有关的图片若干,猫头饰若干
活动过程:
1、教师出示鞭炮,引导幼儿模仿鞭炮声,教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。
2、学习儿歌《老鼠娶亲》
(1)、教师出示老鼠(戴着大红花,穿着新郎的衣服)图片,引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。(幼儿回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)
(2)、教师有表情地朗诵儿歌,幼儿理解儿歌内容。
(3)、教师边出示图片边朗诵儿歌,并引导幼儿拍节奏。
(4)、教师念儿歌每句前半段,幼儿念后半段,并交换一次。
(5)、师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。
3、游戏《猫捉老鼠》
(1)教师介绍游戏玩法。
教师和幼儿扮老鼠,配班老师扮老猫,老鼠有节奏地朗诵儿歌,当念到“蹦叭”时,老鼠全体蹲下,老猫出场,当老猫念到:“一口一个全吃掉呀全吃掉”时,老鼠则立刻跑到自己的座位上去,老猫去捉老鼠,当老鼠上位后,老猫则不能抓。
(2)、师幼共同游戏2-3遍(次数视当时幼儿情况而定)。
4、师幼一起去户外游戏。
附: 儿歌:《老鼠娶亲》
八只老鼠抬花轿呀抬花轿,
四只老鼠来吹号呀来吹号,
两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,
吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。
老猫听了来贺喜,“恭喜!恭喜!”
一口一个全吃掉呀全吃掉。
活动反思:
整个活动根据孩子的年龄特点,紧紧围绕三维目标来设定,涉及幼儿的知识灌输、认知经验的积累、语言发展、情绪体验、情感发展、等多个方面,同时又蕴含着幼儿交往能力、表达能力的发展要求,能从多个方面促进幼儿的整体发展,同时也使幼儿掌握一些生活能力。
中班语言活动教案 篇5
活动目标:
1、体验童话故事中的语言美。
2、理解故事中小熊经过冬眠、小母鸡长大的情节,丰富词语“冬眠”、“季节”。
3、能专心倾听故事,大胆地描述自己的发现。
活动准备:
1、教学挂图;《小母鸡回来了》
2、故事磁带、录音机。
活动过程:
1、调动幼儿已有经验,引发幼儿听故事的'兴趣。
(1)教师:小朋友,你们认识公鸡和母鸡吗?它们是什么样子的?
2、教师出示教学挂图,引导幼儿观察画面。
(1)教师出示教学挂图,引导幼儿说一说自己的发现。
教师:第一幅图中有谁?小熊和小母鸡是一对好朋友,小母鸡长大的样子小熊可没见过。他们是怎么成为好朋友的呢?后来又发生了什么事情呢?
(2)教师引出故事《小母鸡回来了》。
3、集体欣赏故事录音,熟悉故事内容。
(1)教师引导幼儿根据故事内容,讲述小母鸡、小熊之间发生了哪些事情。
教师:小熊是什么时候认识小母鸡的?小熊又是什么时候和小母鸡分开的?当小熊再次见到小母鸡时,小母鸡是什么样子的?
(2)教师小结。
4、利用教学挂图再次欣赏故事,了解花和季节的关系。
(1)教师引导幼儿观察图片,大胆地说出花和小熊、小母鸡之间的关系。
教师:桃花开的时候是什么季节?那时候小母鸡会说话吗?蔷薇花开又是什么季节?这时候小母鸡是什么样子的?桂花开是什么季节?小熊要送给小母鸡什么礼物?为什么要送“满满一瓶桂花酱”?
(2)教师根据幼儿回答,继续引导孩子回忆故事内容。
教师:所有的花都谢了,小熊就怎样了?什么是冬眠?等小熊醒来时,什么花开了?他看到了小母鸡了吗?最后他找到小母鸡了吗?
5、师友共同讨论小母鸡的变化。
(1)教师引导幼儿说一说小母鸡变成大母鸡后的变化。
教师:小母鸡再和小熊见面时,和原来一样吗?为什么小母鸡和原来不一样呢?
(2)教师小结。
6、请幼儿结合自身谈谈长大的变化。
活动延伸:
在日常活动中,引导幼儿进行故事复述和表演;师幼还可以根据故事内容,一起制作图画书。
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