在日常学习和工作生活中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。经典的随笔都有哪些？以下是小编为大家整理的大班保育员随笔，欢迎阅读与收藏。
大班保育员随笔1
还记得刚刚开学的时候，我们保育员是最忙的时候，要擦窗，擦桌子、又要做好消毒工作以及做一些开学的准备工作，虽然那几天个性累，常常一天下来，两只手和脚都酸的抬不起，但是我在想：我们的汗水换来了干净、明亮的活动室，换来了孩子们一张张的笑脸，再忙我心里也快乐.个性是每次听到一声声充满稚气的.声音：阿姨早，阿姨新年好.我不由得感慨万千：小朋友过了年都长大了，懂事多了，我觉得再苦也心甘情愿.
新的一年又开始了，我有了新的方案和目标：要认真对待工作;认真做好保育员的每一项事情;根据天气的变化，我要多关心孩子们的冷暖，个性是户外活动，指导孩子热了要脱衣服，观察孩子在活动中出汗了，要拿毛巾给她们擦擦汗，更要多关心那些身体不太好的小朋友;在新的学期里多学习礼仪帮助别人，关心别人.我要做到多和小朋友沟通，让小朋友了解我，我了解小朋友是怎样想的，我们互相沟通，做一个信得过并合格的保育员.
大班保育员随笔2
又到年底12月份了，时间过的真快啊，工作3年，是应该好好的总结这一年来，我经过了孩子们从中班到大班，我们在全园始终是人数最多的班级，白托加全托共34个幼儿，全托小朋友有28、29个之多，孩子们经过我们保育老师精心待育，在身体素质方面在幼儿自身生活自理能力方面都有了很大的进步，他们全部走长高、长大了.
学习方面更是突飞猛进，学英语、学拼音、读古诗、念儿歌、学数学、学音乐，体、智、德、美等各个方面有模有样，真是看在眼里，喜在心上，我们还经过一个学期孩子们就要进入小学读书了，在这一年中，我配合老是对幼儿进行遵守纪律的教育，在幼儿生活自理能力方面，我对幼儿手把手的教他们自己穿衣服、裤子、袜子、鞋子.在夏天里我帮教他们学习自己整理睡衣，睡裤等，早晚，我叫幼儿自己刷牙、洗脸，教他们良好的睡姿，不趴着睡觉.我还请局部幼儿来做示范.即锻炼了他们的胆量有培养了她们的自己的事情自己做的好习惯.孩子们还很积极的学习.真是，看着孩子们长大，看着他们一天天的能干，我也感觉我做的工作对孩子们十分有意义.我是一个晚班老师，这一年中我做到了工作积极，从没有迟到、早退、请病事假，每天一进班就投入到工作中去，搞卫生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每晚为孩子们备好第二天穿的`裤子、裙子，冬天里为孩子们准备好牛仔裤，备好每个幼儿洗澡的长裤，每星期坚持清理他们的小衣柜，并把多余的衣物到周五就带回家去，我坚持为每个孩子每晚量体温，发现有幼儿生病，发烧、呕吐、咳嗽的孩子我都一一十分精心的护理他们，根据情况及时为药，处理.
每天的工作时到达14小时之多，再辛苦，在艰难都一直坚持干好自己的本职工作，在本班，我做到了与本班老师合作愉快，工作中有什么不顺心不愉快的我都能说出来，把一切问候根据实际情况妥善处理，多严格要求自己一些，工作方面，自己多做一些，把自己融入集体当中去，一个目标，我就要把自己的幼儿园办的更好，让孩子们在园内生活、学习的更好，让他们更舒适更健康的成长.
大班保育员随笔3
当凉爽的秋风徐徐吹来时，新的一学期也如期而至.在闹腾腾的托班孩子的哭声中，在刚刚擦净眼泪便搬进小班的孩子的好奇眼神中，在逐渐懂事的中大班孩子的欢声笑语中，我们的保育工作也在井然有序地进行着.托班的老师扮演着妈妈的角色，将哭闹的孩子揽入怀中，一边替他们擦拭着眼泪，一边想尽一切方法逗他们开心，让他们暂时忘记初次离开妈妈怀抱的伤心心情.喂饭、拍他们入睡、清理他们的大小便，从此保育老师便义不容辞地从妈妈的手中接过这些活，耐心、细心，且毫无怨言地干着.孩子的笑声是给老师最好的礼物，家长的放心是给老师最大的鼓励.
孩子大了，升入了小班、中班、大班，保育老师的责任之重也随之提升了，照顾孩子的吃、喝、拉、撒仍然是重中之重.但对孩子的照顾不单一是身体上了，她要教会孩子学会自理，教会孩子学会开心，教会孩子学会礼貌，学会关心别人，学会自我保护等等有益于他们健康成长的心理知识.当小班的孩子会自己吃饭、小便、洗手时，当中班的.孩子会穿衣服、会擦桌椅、会扶起摔倒的同伴、会主动和老师还有小伙伴分享快乐时，当大班的哥哥姐姐会自己整理自己的学习用品或教室的书柜、会拖地、会很荣幸地被推选为小小礼仪员时，那是对我们保育工作的肯定和认可.
为了延续或更进一步地升华我们的保育工作，我们将继续以学习为主，以探索精神和创新理念来加大工作的步伐，让孩子开心，让家长放心，永远是我们保育的工作宗旨.
大班保育员随笔4
自开学到此刻虽说不是很长，但对每个孩子性格的了解我觉得还是一个不小的工程.外表上看，许多孩子在幼儿园表现得活泼、可爱、好动、爱说，或者内向、斯文、不主动等等性格，但其实少数极个别的孩子在幼儿园的表现和她本来的性格有着很大的两面性.我们班的胡昕言小朋友就是其中一例.
刚接手这个班，我对孩子做了大致的了解，熟悉她的老师说言言比拟内向，平时不爱表现，也很少与人交流.开学前家访时碰巧她和她的妈妈出去了没见着.但家长会上她的妈妈和我说言言其实是个很爱讲话、很爱表现自我的，在家里就她一个人说起来没个完.带着对言言两种反差很大的表现这个疑问，在一个周末我们三位老师去她家作了详细了解和观察，结果正如她妈妈所说的，她是个爱说爱笑，闹个不停的孩子，一点没有对我们老师戒备的那种心理表现，和在幼儿园的`那个言言相比真是判假设两人.她和我们说起在上海动物园看各种动物的事，还向我们表演学动物叫声，兴奋得夸夸其谈，把在幼儿园学的歌大声地唱给我们听，还讲一些个性幼稚的话逗得我们大笑
让我们百思不得其解的是：孩子性格的两面性是由什么原因造成的?这么小的孩子难道还能长时光的抑制自我本来就很开朗活泼的性格吗?我想在以后的班级活动和日常教学中对言言再仔细观察引导.
大班保育员随笔5
时刻在孩子的成长中过去了，虽然只有短短两个月的时刻，但对于我个人来说，要领悟的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育知识，都是我要发奋领悟的目标.
在这两个月中，从刚开始的手忙脚乱，甚至有时候疲惫的提不起任何力气来，到此刻的游刃有余，能把每件事都做到位，这就是一种习惯.虽然对于我来说当作一名保育员，有些累，但这也是一种领悟的好方法，并不是说当了保育员我就学不到知识了，我在作保育员中就学到了如何在忙碌的状况下还能学到专业知识，手里的事情也丝毫不落.这就是一种收获.
我认为爱是无私的.，也是做好一位保育员的前提，在爱的行动中同时也能感受到孩子们的天真可爱.一份份小兄弟姐妹用自我绘制的画做贺卡送给我，在这些至真至纯的工作环境里，让我也分享到孩子们的愉悦.加深了我和孩子们的感情，更增强了工作职责心，同时也把他们像自我孩子一样对待，用诚心、耐心、热心关心着咱们班每一个孩子.透过这段时刻的工作，我认为：自我所干的事情，只有钟爱了，才会有追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任.
要做好保育工作，我深知勤能补拙，平时除了向有经验的老师请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要勤，比方：勤开窗户、勤清扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，为什么要这样做，这天这件事我做的对不对等等，常常反思一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不断进步.(帮会名字大全)
在家园共建方面，咱们知道要搞好班级工作，必须要家长的配合.平时，我和老师们能热情对待每一位家长，注意和家长沟通.接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体状况，家长都感觉十分温暖.透过与家长的交流，耐心认真听取家长推荐.让家长也能了解孩子的一日生活方面的资料，并向家长带给一些正确的保育方式信息，一齐探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关联.
这些只但是是我就应领悟的一点点，而我就应向老师领悟更多，坚信在接下来的日子里我会更加发奋，将事情做的更好！
大班保育员随笔6
幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订内容和方式、方法，及时的给幼儿进行一定的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起典范、示范的作用，利用多种时机对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯.
幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子毕竟是孩子
幼儿从小就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每天要十几个小时的睡眠时间，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，教师晨、午检时要小心，要细心留意，预防不平安因素发生.
中午休息的时间到了，孩子们陆续睡着了，我发现美琪还没睡着，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着.....存在着很大的`不平安因素.怎么办，我反复思考：把头上的饰品放到一个小盒子里孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗?好.
嘿!这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，还对他们说：发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了.
我心快乐：这不就是我们要的结果吗?孩子们睡着了，我们老师也稍微休息一下，一举两得.老师们，这招很好，你们不妨一试.
大班保育员随笔7
最近一周，我值大班午睡，这群淘气的孩子让我感到头痛.每天午饭后，一走进休息室，孩子们就津津乐道的谈论着话题，嘻嘻哈哈，说说笑笑，甚至紧挨着的孩子还打打闹闹，一会儿告状声此起彼伏，休息室里一片混乱，不管我怎么喊，怎么教育都不起作用.于是我就认真反思，寻找解决问题的原因，结果我发现，饭后休息，在孩子们看来，他们一旦睡下，就没有自由畅谈的时机，因此利用睡前说完想说的'话，做完想做的事情.
找到问题的根源，我立即采取了措施，对孩子们说:现在老师给你们10分钟的时间，让你们畅所欲言，痛快的说话，时间一到，我们就闭紧嘴巴，好好的休息，好吗?我话音刚落，休息室里就叽叽喳喳起来，可热闹了，小嘴巴你一言我一语，互相谈论着:六一节目排好了吗?你上台演出吗?我可喜欢跳舞了，我喜欢『彩虹的约定』
看着孩子们满面笑容，天真可爱的样子，我不禁去想，我是否了解我的孩子，满足我的孩子了吗?作为幼儿教师，不管什么时候，我们都应该设身处地的为孩子着想，多留一些时间和空间给孩子，让他们有更多的自由活动时间，那么，他们一定会配合老师的
大班保育员随笔8
大一班的音乐活动开始了，我正带着小朋友一起学唱歌曲.这时，有两位小朋友趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打.待这个活动单元结束后，我对他们的行为进行教育.刚刚小朋友在唱歌时你们为何打闹?我们没有打闹.他俩竟然不成认.我问全班小朋友有没有看到他俩打闹，大家都说看到了，并大声喊：老师，罚他俩站到前面去!不给上音乐!不许吃饭!等等.看他们的神情个个欢呼雀跃，异常兴奋.我不禁陷入了思考
孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理?我想这和教师的教育观、儿童观发生了偏差有关.由于教师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，教师有时会沉不住气，表现出简单、粗暴的教育方式，这就给孩子留下了印象.孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这样的话.被指责的孩子在班里会觉得自卑，得不到尊重而心理压抑，从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性健康开展.而指责别人的孩子，刚开始，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样，也会开展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人.
因此，教师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观，平时要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年龄特点和心理特点.其次当孩子犯错时，要有正确的态度和艺术的方式，耐心引导，悉心教育，如提醒孩子换位思考，和孩子共同分析犯错原因，从而提高孩子的评价能力.问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到教师的教育，从孩子的行为看教师的观念这话很有道理.
晨间活动在进行户外游戏时，大家都玩得非常开心.这时，我突然听到哇的一声大哭，原来是特特把顺之给撞倒了.特特不以为然地说了一句对不起就要离开.看到这一情景，我知道特特并没有意识到自己的行为给别人带来的后果.他认为自己说声对不起就行了，就跟他没关系了.所以，应该引导他用行动来抱歉.于是我赶忙叫住了他，并伸手将顺之小朋友轻轻扶起，一边哄着一边问：你为什么哭呀?顺之说：疼.特特跟你说对不起了，你还疼吗?我成心奇怪地问.疼.顺之不解地答道.
听了顺之的话，我问特特：你摔过跤吗?他点点头.你摔跤时有什么感觉?特特低头说：疼.那你疼时希望别人怎么样呢?我又问.揉揉.他想了想，小声说道.然后蹲下去伸出他的小手给顺之揉一揉，还把她身上拍打干净，嘴里还说着真对不起，还疼不疼?我给你吹吹.他这样一来还真见效.刚刚哭得很厉害的顺之，竟然不哭了，嘴里还说着：没关系，我不疼了.看见特特认真地在做这件事，我摸着他的头对他说：你看，光说声对不起，顺之还在哭，说明她还疼、还委屈呢.你帮她拍拍土，揉一揉，这样关心她，她的疼痛就减轻了.她也很快地原谅你了.所以，以后不小心碰了小朋友除了说对不起，还可以帮他减轻伤痛.这样，小朋友就会原谅你的他点点头.
看着他俩跑走的背影，我想，教师在处理孩子之间的一些偶发的不愉快的事情时，光教育孩子说对不起是不够的，还应该利用这个时机对他进行移情教育，让他看到自己的行为给同伴造成的'影响，使他们能够站到同伴的角度去思考，真心地表达歉意.
幼儿园大班保育员随笔5
每个幼儿园都必不可少的就是早操活动.
这是一天中新的开始.
在刚开始走到工作中的第一所私立幼儿园那得园长还特意手把手的教我们的早操，记得她告诉我们一定要面带微笑，再一个就是要动作到位.只有这样孩子才会喜欢.
更让我一惊的是我们的幼儿园早操质量比之前的更有意义更有分段性.
细心地孟主任还将早操环节分别制定了不同年龄段的孩子们.了解了个体差异也懂得了不同年龄段的能力情况.
我们班的孩子是从新开始学的一样的根底在教他们的时候绝大多数的孩子对我们的早操是很感兴趣的看到老师在做示范时并没有要求孩子去做，看到孩子们蠢蠢欲动的小心情，真是美滋滋的在班上李老师给小朋友讲了做早操的好处可以帮助小朋友锻炼身体这样小朋友的身体才不会轻易地就感冒啦.所以我们每天都要早早的来到幼儿园锻炼身体.
不仅让孩子知道早操可以锻炼身体，对于班里大多数的女孩子来将会被园里的孟阿姨选上去跳舞蹈我想孩子们还是会很期待的
说了这么多最重要的还是老师带操的情况.首先，早操的动作要熟练然后，动作要标准最后就是要面带微笑的去感染孩子.
在孩子进行早操的同时要跟孩子用眼神来交流，让孩子觉得他很棒以此鼓励.还可以用表扬的方式去让孩子喜欢上我们的早操.到达两全其美的效果.
大班保育员随笔9
由于工作需要，前几年我调入幼儿园工作，成为了一名保育员，刚调入幼儿园那会儿，我以为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及一些杂碎的日常事物.经过一段时刻的观察，我发现教师的工作压力十分大，有些工作需要保育员的配合，而保育员的日常工作也需要教师的协助才能完成.透过领悟，我知道了幼儿园的工作不是单纯的教育与保育，而是需要保教配合，保教共育.
我所在的班级是中班，我园中班的幼儿年龄比拟小，多为三岁半的幼儿，因此，幼儿新入园时不是很适应，需要老师耐心细致的关心和保护.以前，接待新生都是老师的事，透过一段时刻的观察，我发现孩子对我这个保育员也十分依靠与信任，于是，我也参与到了接待新生入园的工作中来，并且，把接待工作记录下来，归纳成败做成笔记，让自我的'工作再遇到类似的问题能够得心应手，提高了个人的工作效率，也正是正因细致的工作，受到了家长和园领导的一致好评.
下方将自我在工作中的保育笔记归纳如下：
一、新生入园的情绪表现
新生入园第一天，大局部幼儿表现为情绪紧张、害怕、哭闹，不愿意上幼儿园，拉着家长的手不放，要回家.但当家长离开后，多数幼儿在老师的说服下能停止哭闹，个别幼儿会表现剧烈，不听劝说，哭闹不止，更有甚者会耍赖，踢打是老师或咬人等不受控行为.这时必须不能生人探望，这样会让他们更加想起自我的亲人，会重新哭闹.有些家长能与老师很好的配合，放心的将孩子交到老师手中，有些家长则表现为放心不下，跑来偷看，这样一旦孩子看到会加剧孩子的哭闹情绪.还有的孩子在第一天来时并不哭闹，他们会对幼儿园的一切都感兴趣，第二天就会醒悟过来，不再想上幼儿园.其实，把孩子放到一个陌生的环境，孩子用哭闹来表现自我的情感是一件很正常的事情，孩子的表现为别离焦虑，随着时刻的推移，孩子会渐渐的适应新的环境，只要家长能够配合，孩子会适应得更快.咱们班有一个小兄弟姐妹只用了一周就适应了幼儿园丁生活.
雷是一个活泼好动的小男孩，第一天入园时表现得十分开心，还和母亲再见，自我一会儿玩积木，一会儿看图书，别人哭闹丝毫没有影响到他玩的兴致，有时还劝身边的小兄弟姐妹不好哭，还给他们擦眼泪，那副模样真叫可爱.第二天，母亲送雷入园，雷满脸泪水，一双小手紧紧的抱住母亲的腿不放，母亲强行掰开雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我赶紧抱住雷，正在抚慰他的时候，他呕吐了我和他一身，我没有生气，拉着他清理了赃物，并抚慰她说母亲下午会第一个接他.第三天，他依然抱住母亲的腿，我走过去轻轻的叫了一声轩轩来，抱那里，我拍拍自我的大腿，你看，老师像不像母亲，老师也是母亲，老师和母亲一样钟爱你.第四天，雷来的时候有点抽泣，但没有大声哭闹，也没有呕吐，我及时地表扬了他的进步，他逐渐的适应了幼儿园的生活
二、尽快与新生建立情感
孩子的情绪稍许稳定，老师就要及时的与他们建立情感.让他们觉得老师也是亲人，也是母亲.活动中对孩子轻言细语，经常抱抱孩子，让他们有平安感，教孩子的领悟方法，让孩子有成功感和满足感，对做得不对的要及时纠正教育，不能放任.组织活动要丰富多彩，吸引孩子的注意力，让孩子钟爱老师，依恋老师.个性对适应潜质差的孩子要多关心，防止他们的情绪影响到其他有所好转孩子.
三、进一步稳定情绪(男生伤感个性签名)
幼儿生性好奇，因此，幼儿的注意力容易转移，幼儿园的环境能分散孩子的注意力，如我园鲜艳好看的大型滑滑梯玩具，能够吸引孩子的注意力，使孩子忘记离开父母的焦虑，教室的桌面玩具也能让孩子静下心来摆弄一会儿.孩子入园前，家长要带孩子多玩一会儿滑滑梯，安抚一下孩子的情绪，再进入一日正常的活动
四、培养孩子良好的行为习惯孩子
孩子在哭闹时并不能一味的迁就满足.幼儿虽然年龄小，但他们很会看大人的眼色行事.如果一次透过哭闹到达了目的，那么下次他还会故伎重演.因此，老师和家长要配合默契，透过正确的引导，让孩子尽快适应新的环境.
意大利著名的教育学家蒙台梭利以前说过这样一句话：唯有透过观察和分析，方能真正了解孩子的内在需求和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要.因此，观察是教师专业成长的重要因素，不一样的孩子会有不一样的反响，教师就应采取相应的措施稳定孩子的情绪，让孩子尽快适应新环境，在幼儿园里健康、愉悦的成长!
大班保育员随笔10
幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订内容和方式、方法，及时的给幼儿进行一定的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起典范、示范的作用，利用多种时机对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯.
幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子毕竟是孩子
幼儿从小就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每天要十几个小时的睡眠时间，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，教师晨、午检时要小心，要细心留意，预防不平安因素发生.
中午休息的.时间到了，孩子们陆续睡着了，我发现美琪还没睡着，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着.....存在着很大的不平安因素.怎么办，我反复思考：把头上的饰品放到一个小盒子里孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗?好.
嘿!这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，还对他们说：发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了.
我心快乐：这不就是我们要的结果吗?孩子们睡着了，我们老师也稍微休息一下，一举两得.老师们，这招很好，你们不妨一试.
大班保育员随笔11
今天谁不挑食，并把饭菜全部吃完，老师就奖励他漂亮的小星星.为了调动一些挑食孩子们的积极性，我特别制作了漂亮的小星星，希望能够吸引他们，帮他们改掉挑食的习惯.午餐接近尾声时，有几个平时挑食的幼儿真的有所进步，但胡安枫却磨磨蹭蹭地一直没有吃完，碗里的胡萝卜一点也没动，我走过去：胡安枫，胡萝卜可有营养了，吃了身体才能长得结实，长得高氨!他不为所动，你看，小星星最喜欢不挑食的宝宝哦!胡安枫看了看我手里的小星星，想了想，便埋头大口吃起来，不一会儿就把饭菜都吃完了，我马上把小星星奖励给他，胡安枫开心极了.
午餐时，胡安枫把猪肝全部都挑了出来，胡安枫，多吃猪肝可以让你的眼睛更加明亮，难道你不想有双明亮的大眼睛吗?我笑着对他说.梁老师，你有小星星吗?要不给我一个星宝宝也行，他一本正经地看着我说.我一愣：可是，今天梁老师没有准备啊!碍胡安枫失望地叹了一口气，看到他的样子，我灵机一动，略带神秘地对他说：今天梁老师有更好的奖品呢!是什么奖品?胡安枫疑惑地看着我，如果你能够吃完猪肝，我就带你滑滑梯!真的?胡安枫冲动地问.当然啦，老师不骗人!说着我还和胡安枫拉了钩钩.胡安枫愉快地把饭菜都吃完了，我也信守承诺，抱起他，和他一起滑滑梯.
经过一段时间的鼓励，胡安枫小朋友再也不挑食.
这天中午的午餐是香喷喷的丸子汤，由于饭比拟热，我一边给小朋友分饭，一边叮嘱小朋友注重平安，小心烫着.突然听到小朋友喊道：老师，少阳的饭洒了!一双双眼睛齐刷刷地看着我，而把汤洒了的少阳却一动不动的坐在那儿，任凭那些饭从桌子上流到身上，我连忙喊：少阳，快站起来!我怕孩子烫着，而他仍然没有反响，于是我一把将他拉开.我感到一阵痛心，这么多的孩子看着汤被打翻，连最起码的自我保护都不会，汤很烫但只要站起来，危险就可以防止，细想一下，同样的情况在家里肯定也会发生，只是这些都被父母包办了.这时，孩子只有挨训的份，没有动手的时机.
我借此时机问孩子们：你们说少阳的.饭洒了该怎么办?能烫着呀!怎样就不被烫着了?让幼儿认识到事情发生后，首先要自己想方法，汤很烫时应马上站起来，或把两腿分开，赶紧离开座位，最后把桌子擦干净.
在日常生活中，对于孩子的事情，我们已经包办的太多!能做的让他自己去做.要让幼儿真正掌握并懂得解决问题的方法，老师和家长要多给他们一些引导，多给孩子一些实践锻炼的时机.遇到事情，你可以鼓励让他自己试一试，但决不能代替他!这样，孩子将来才能成为一只自己翱翔的雄鹰!
大班保育员随笔12
在幼儿园竞赛性游戏活动中，陈宸总是以这个游戏没劲为理由推诿，宁愿在旁边独坐也不愿意参与其中.
有一次我组织孩子们在教室内玩丢手绢游戏.当小朋友们相互丢了手绢又一圈一圈追逐时，坐在圆圈上的陈宸兴奋不已，一会儿拍手一会儿跺脚，为奔跑的孩子加油呐喊.正当我悄悄关注他投入游戏的状态时，他被丢到了手绢.他二话不说，捡起手绢就跑无比正常.可惜才离开椅子两步，他就捏着手绢站立在圈外不动了：我不想玩这个游戏，这个游戏不好玩!
看着他，我的思绪飞速寻找着引导他再次回归游戏的`方法.于是，我先安置好其他孩子继续游戏后，来到陈宸身边，悄悄地问：你是不是怕做游戏时被别人追上?是的，我跑但是别人的陈宸边解释边用可怜的眼神望着我.听罢，我拉着他说：走!老师帮你赢!他使劲挣脱着：我不想玩，我肯定跑但是他们.怎样会呢?你能够丢给我们班跑得最慢的小朋友啊!你觉得谁是我们班跑得最的?高智芸没我跑得快!哎，要不你去试试!
陈宸鼓起勇气开始了他有史以来的第一次丢手绢游戏，他果然丢给了高智芸，也果然没有被抓住.此时此刻他的脸上写满了赢了以后的欢乐.游戏就这样继续进行着.在短短几分钟里，小朋友们好几次丢给了他，尝到了甜头的他，还是一次次地将手绢丢给了高智芸，结果也同样让人兴奋他赢了!
此时，我再次停下游戏，引导他思考：除了高智芸以外，还有谁跑得挺慢的?吴音霏也跑得很慢!可不是!高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏，并且赢得比赛.我再次鼓励陈宸试一试，果然他赢了第二个小朋友!
这天是收获的一天，因为一个不合群的孩子最后真正融入到了我们的群众生活中.在此过程中，他也体会到了赢与输在游戏过程中是能够用智慧解决的同时也了解到敢于与强者较量也是一种很过瘾的体验，期盼在今后的活动中陈宸能够更加用心勇敢地参与每一项活动.
大班保育员随笔13
保育员是幼儿园保育工作的主要实施者，她们和教师一样，既是幼儿的教育者，也是幼儿学习的引导者和帮助者，她们的职业素养、工作态度、教育行为直接影响着幼儿园保教工作的质量.为加快保育员的专业成长步伐，建设一支高素质的保育员队伍，宝翔幼儿园于20xx年5月17日开展了保育员教养随笔交流活动.
首先，保育员交流了各自的教养随笔，彼此分享了在保育工作中付出努力的艰辛、遇到问题的`困惑、孩子成长的快乐.朴实真挚的字里行间，表达了保育员认真、踏实的工作作风；倾注爱心的简短事例，表达了保育员对孩子们耐心、细心、爱心的真挚感情.
其次，分管后勤的陈老师，对保育下阶段工作提出了更高的目标，要求保育员在做好班级清洁、常规工作同时，学会善于观察，善于思考，善于交流，一名优秀的保育员不仅仅要会做、会说，还要会写.推荐在教养随笔撰写中采用四步法：
〔1〕观察幼儿，发现问题；
〔2〕寻找科学的理论依据；
〔3〕探索正确的解决方法；
〔4〕效果分析与评价.
透过本次保育员教养随笔的交流，充分表达了保育员的工作激情和进取之心.我们将务实创新，不断探索后勤队伍建设和管理，使幼儿园后勤工作真正做到效劳于教师，效劳于幼儿，效劳于家长，效劳于社会.
大班保育员随笔14
每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼.我发出站队的口令后，孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去.有的孩子连小椅子都顾不上放好，就迅速跑过去，你推我，我挤你.经常会听到：老师，他插队、我站在这儿.站在前面的几个孩子，有的抱着我的腿，有的抓住我的手，有的拉着我的衣服，我只能用更大的声音盖过他们，或者一一把他们的手拿开，批评他们一顿，可效果不大.我琢磨老这么乱可不是事儿，于是着手调查其中的原因的幼儿园大班保育员随笔
我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：你们为什么排队时总爱挤?我想当排头!你们为什么想当排头呢?当排头多好，当排头在前走，离老师最近，能帮老师干活，还能得到表扬.我又把经常当排头的幼儿叫到身边问：你们钟爱当排头吗?有的孩子说：钟爱.有的孩子说：有时钟爱，有时不钟爱.在每次的活动中，每位幼儿都争着去做，但教师只是选取几个
平时潜质比拟强的幼儿担任.时刻长了，潜质强的幼儿只能被动的理解，潜质弱的只有羡慕的眼光.
怎样才能使每一位幼儿得到锻炼，又能让他们互相谦让着排好队呢?我决定和孩子们一齐讨论一下，听一听他们的意见.于是，我说：那咱们一齐来想个方法吧!孩子们你一言我一语各抒己见.我又来问孩子：大家都想当排头，可排头只能有一个，咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢?陈天赐说：能够看谁的表现好，就让谁当排头.其他孩子立刻反对：不行，这样还是有很多人当不上的马亦心说：能够轮换着当，这天你当的，明天我当.孩子们争论不休.最后咱们确定轮流当排头.每一天选两名小兄弟姐妹当排头.当排头时要聚精会神.
新的轮流当排头建立后，孩子们都很快乐，他们再也不去挤着当排头的了.我也归纳反思了自我的缺乏.咱们总是请潜质强的孩子帮老师做事，只注重孩子的义务而无视了孩子的权利，只注重孩子的服从而无视了孩子的自主.日久天长，咱们就剥夺了潜质强的孩子选取的权利，也剥夺了潜质弱的孩子自我锻炼、自我开展的权利.孩子们都只是在人生最出的起跑线上，作为教师有必要把锻炼的.时机分给每个孩子.不是吗?
幼儿园大班保育员随笔2
泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴似乎是人类的天性.原外乡生土长的农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和老师的呵护下，孩子很少沾上一点土珠，就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦.
这次泥工活动，我破例为大班孩子们准备了粘土，当我课前在准备和泥时，不知不觉的孩子们围在了我身边.一个、两个、三个泥团摆在了地上.甜甜发话了：老师，您要干什么?我说：你们猜猜看.大多数孩子说不知道，行行小朋友说：是为我们准备的吗?我夸奖：你真聪明，愿意玩吗?孩子们在一旁拍着手说：愿意!当把一个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着老师的样子揉啊、团啊，不用做任何的讲解.我做起了小时候东道上，西道上，都来看我花爆仗啪，孩子的花爆仗也一个接着一个响起来，耶东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补.之后，启发孩子做一件自己喜欢的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前.带着孩子们进行了泥塑展示，当让孩子们把作品摆在泥工区时，浩浩小朋友说：老师，什么时候再玩?婷婷恳求说：老师，再玩会儿吧?.我无奈的告诉他们：以后泥工活动，我们继续玩泥巴，好吗?看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容.
通过这次玩泥巴，看到了自然资源和民间艺术活动的魅力，不但能给孩子们带来无穷的乐趣，而且丰富了孩子的知识面，还培养了孩子们的合作精神.
大班保育员随笔15
没有鲜花，没有掌声，我们每天过着平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有这样的一个追求，那就是做好自己的本职工作，把自己的爱奉献给每一位幼儿!
作为一名保育教师，最重要的是要有一颗爱孩子的心.只要你真心地去爱他们,去对他们好，他们是能够感觉到的因为真心地对待别人的同时你也能感受到他人的真心.在工作中,时刻提醒自己:用饱满的热情和微笑效劳每一个孩子、接待每一位家长,用我的爱心、细心、耐心去浇灌他们、感染他们.
爱是与孩子沟通必不可少并贯穿着整个教育的`始终!张向葵校长就曾提出过这样的教育思想:要蹲下来和孩子说话.这一细小的动作足以说明孩子需要老师给予最多的是爱.
二十一世纪的保育教师,应从促进幼儿个性开展和社会适应能力的提高来进行教育,在这种新的教育理念根底上，保育不仅要表达全面开展的教育观，更要表达以科学为主的实际需求;要重视保与育的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来.这就要求我们在工作中要认真做到以下几点:
首先，整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的时机.教室的地面随脏随擦，防止地面有水使幼儿滑到.为幼儿创造一个清洁、干净的环境，同时注意培养幼儿良好的生活习惯.
其次，正确为幼儿服药是保证幼儿生命平安的必要行为之一，做好流行性疾病的预防工作是保证幼儿健康的重要工作.早上拿药时，保育员应将药品名称、幼儿姓名、服药时间一一跟家长登记的的核对清楚，如有家长表述不清楚或有异议，及时与家长联系，待确实以后再给孩子服药.同时加大幼儿的饮水量，增加抵抗力.
第三，定期晾晒、清洗被褥,让孩子体会老师像妈妈一样的爱，保证幼儿的良好睡眠.
作为一名拥有不泯童心，眷眷爱心的保育教师，还应该从小事做起，从身边的事做起，给自己定一个可以够得着的目标.愉快工作，体验成功的快乐，面对世界上最纯洁的天空，唱出世界上最幸福的旋律!
大班保育员随笔16
幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订资料和方式、方法，及时的给幼儿进行必须的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起典范、示范的作用，利用多种时机对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯.
幼年起就就应透过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人的一生，孩子毕竟是孩子幼儿从小就就应透过完美的`教育，去建立一种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每一天要十几个小时的睡眠时光，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，教师晨、午检时要留意，要细心留意，预防不平安因素发生.
中午休息的时光到了，孩子们陆续睡着了，我发现美琪还没睡着，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着.存在着很大的不平安因素.怎样办，我反复思考：把头上的饰品放到一个小盒子里孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗?好.
嘿!这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，还对他们说：发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了.
我心快乐：这不就是我们要的结果吗?孩子们睡着了，我们老师也稍微休息一下，一举两得.老师们，这招很好，你们不妨一试.
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