在平时的学习、工作中，大家都听说过随笔吧？有的可能还经常写随笔？随笔最重要的是是表达出作者的意图，传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。想看看大家都在写什么样的随笔吗？下面是小编为大家收集的关于感动随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关于感动随笔1
有一种久违的经历叫体验，有一种醉人的滋味叫感动，感动是无法预订，也无法奢求。它总是在不经意的一瞬间轻轻触心灵，铭记于心。人的一生有很多次感动，并在不断感动之中，铸就人生的辉煌。电视中有那么一条公益广告：一个女孩子晚上骑自行车回家，问候了街口摆小摊的`老大爷，老大爷正在收拾小摊，老大爷看见了前面那没有街灯的小巷子，他便停下了手中的活拿起电灯給小女孩着照亮了前方那昏暗的路。这是多么令人感动的一幕啊。在我身上，也曾经亲身经历了一件令人感动的事。
那是去年的寒假，我全部的作业都做完了，妈妈叫我把楼梯給打扫干净，我拿扫把马马虎虎地把楼梯扫了一遍，我想：没事干了，唉，不如骑自行车吧，反正也很久没骑过飞车了。说干就干，我立马打开门，把自行车推了出来。我跳上车，在花园绕了三圈，后来直接骑出了马路，行人见我骑那么快，纷纷向我喊道：“小朋友别骑那么快，小心撞到人啊。”到了一个花圈，我便像电视中的赛车手一样来了四十五度大转弯。我加快了速度，闭上眼。“呯”，我的车停了下来，撞到别人的车了，我急忙睁开眼睛，一看，一辆摩托车的尾灯被我撞烂了，顿时，那些打，骂，赔……这些可怕的字眼从我脑海里闪过，我再次跳上车，想冲回家，由于刚才刹车太猛，车链掉了。我刚想弃车逃跑，这时，那摩托车的主人走过来把手放在我的肩膀上，说：“小朋友，骑那么快，想当超人啊！”我战战兢兢地站在那里，等待着一场臭骂和赔款要求的战斗。我的脸涨的通红。以为他走近我，会狠狠的骂我一顿，然而，让我惊讶的是:只见他拿起螺丝刀帮我俢起了车。修好后，没等我谢谢，他就走了。我大喊一声：“你的车灯”他回头打了个响指。我站在大街上，望着那位叔叔高大的身影，一股暖流慢慢流进了我的心田，那就是一种感动。他用自己独特的方式，给我上了终生难忘的一课，我想，我会将这份感动，一直延续下去。
关于感动随笔2
每学期结束后，我都习惯地记录一下本学期来学校的各项工作，反思一下自己一学期来与同事的点点滴滴，特别是我想的最多的是对同事的关心和照顾做得怎样。今天，再次坐在办公室的桌前，回想本学期来与同事的点点滴滴，感动的心，久久不能平静。
本人过去一直在学校主要领导岗位上工作，工作的家离学校较远，自己的同事与自己一样，有的甚至更远。为了让老师有一个宽松的工作环境，我平时从未因工作的失误大声责怪教师，而是自己主动承担了许多管理的责任。平时自己总是第一个到校，最后一个离校，对有困难的教师总是在他们最需要的`时候出现在他们面前。
今年，由于教育形势的变化，我所在的学校与邻近的学校合并，我被安排到了离家较近的学校工作，这是组织上对我的关心和照顾。
从主要岗位校长位置上退下来以后，我感到一种全身心地愉悦，心情一下子轻松了许多。但作为一名老教师，也没有忘记自己工作的责任，所以，我调入新的学校后在全体教师会上表态，一是力争当好校长的参谋，做好其他领导的助手；二是不争权争利；三是近快融入学校大集体中，成为全体教师的朋友。这三点将作为我工作的座右铭。
短短的大半个学期过去了，回顾二个多月来的工作与生活，我感到从未有过的快乐，二个多月来，我时时体验到学校领导的关心与尊重，我感受到接受别人的关心是一种多么大的温暖，时时令我感动万分。
特别是学校领导一班人工作热情高，积极协助校长开展工作，每位教师都兢兢业业、勤勤恳恳做好自己的本职工作。
刚调入，我第一次值日，我想：今天第一次值日，必须早点到校。所以，天刚蒙蒙亮，我就起床，洗把脸后，就匆匆来到学校。莫道君行早，更有早行人。令我感动的是几位教师已先我到校，正在默默工作。多么有责任心的教师，多好的教师。二个多月来，时时处处看到教师勤奋工作的身影。令我更为感动的是学校领导对我的关心。刚报到，学校领导冒着酷暑上街为我购办公桌及用品，就连一些生活小事，学校领导考虑得非常周到，这的确令我非常感动。
置身于这样的工作环境中，我感到由衷的兴奋与快乐，我将积极与全体领导打成一片，默默无闻的工作。
反思自己二个多月的工作，我感到惭愧。自己的工作还不够大胆，深入实际还很不够，特别是对有些工作督导还很不到位，给学校工作带来不利影响。
今后，要多与教师交心谈心，多方听取教师的意见，做到集思广益，当好校长的参谋，为创建和谐平安校园作出自己应有的贡献。
关于感动随笔3
在应试作文的技法中，有一种方法叫煽情。说通俗点儿，那无非是作者先营造出一个个“动人”的情节，接着再用看似“深情”的语言编造出一个或若干个感人肺腑或催人泪下的故事。最终目的也就是骗取阅卷老师的“同情分”。但是，能真正靠这种技法得高分的人却很少。原因就在于，作者在杜撰文章的时候，一心只想着分数，写这篇文章只为分数！这是状态上的失误。再者由于中学生阅历有限，所写的情节不是被离现实生活，就是过分的虚假，雷同。
我们说，应试作文的最终目的就是为了分数。这话说得其实也没错，但对于一个学生，无论你的煽情手法再高明，抱着功利的态度来作文，所作的文章依然是缺乏感染读者内心的震撼力。即使是“催泪”成功，读者却总是莫名地反感。
诗人白居易有言：“感人心者，莫先乎情。”在我的理解下，那是——要想感动别人，先感动自己。那这样就意味着作文不能虚构吗？错，大错特错。值得提出的是，想象力是什么？联想是什么？其实我们也可以通过需构现实生活中不曾经历过的情景或事情(应该是合乎情理的)，开拓我们的.视野，激发促进我们的思想。只要特定的情景中的感情和思想是真实的，内容具有艺术的真实性，读起来不会令人别扭和怀疑，这样也是可以的。但更重要的是，要注意感动自己。
因此，平时我们无论是在文学创作还是应试作文时，当你想试图打动别人，都应记住一点——要想感动别人，先感动自己。
关于感动随笔4
一首学生多年以后回到母校的小诗，在我饱含深情地读完之后，听到的是阵阵不肯停息的掌声心中本已被诗句熏陶的我，此时更无法平息那种激动，孩子们的掌声是发自内心的，“老师，等我长大了，也要回到这里来看您！”“那时候老师早不在这儿了！”“老师，您会忘记我们吗？”教室寂静片刻后又开始沸腾了，大家你一言我一语地抢着说道。“老师，等我们回来时，我开车接您去！”——转头一看，是我们班中最淘气的男孩子，我便摸着他的头，用满意的`目光给了他无声的答案，这或许也能给他好好学习的动力吧！
看到孩子们情绪这么高涨，我心想：何不趁此机会组织一次活动呢？突发奇想的我，在班中宣布了——“举行一次朗读比赛，就读刚才这首诗，自愿到班长那里报名，下午进行！”“语文万岁……”“万岁语文……”
回到办公室，看到班中半数以上人员参加比赛的名单，我陷入了沉思：这是我那群曾经最不爱学习的孩子们吗？这是我那群调皮捣蛋的孩子们吗？这是我那群曾经不知道什么是语文作业的孩子们吗？……“语文万岁！”这句话的分量太重了，这不仅仅是孩子们对我语文课的肯定，也是对我本人的认可，这种与学生的感情、思想融为一体的感受，我以前有过，但却没有今天这么浓！
短短一年时间的接触，对于毕业生的他们来说，课题的兴趣对成绩提高起着至关重要的作用，喜欢老师才能喜欢他（她）所教的科目，喜欢这个科目才能喜欢写这科的作业，喜欢写作业才能使成绩上升，成绩上升不正是我们的期盼吗？我在课堂上从不给学生太多太大的压力，时不时的开个玩笑，调节一下班级气氛，他快乐所以我快乐，我的收获也同样多啊！
为着“语文万岁”继续努力加油吧————
关于感动随笔5
本学期的教师人员紧缺，我们老师每天都特别忙碌特别累。周三中午，孩子们午睡起床时，我见贾羽的套头的衣服很难穿我赶忙跑过去帮他穿，这时正在摆弄他衣服的贾羽连忙说：“老师你每天太辛苦了，我是大班的小朋友了，我自己的事情我自己做”。这时旁边的小朋友们也一口同声的说：“老师你太辛苦了，我们是大班小朋友了，我们自己的事情会自己做了。”虽然贾羽说了自己会做了，可是我见他弄了很久很久才把衣服穿好，但是看他的.小脸确实快乐满足的表情。
说实话，有时看见小孩很难完成一件事情的时候，我真想赶快帮助他完成。可是当见到懒惰就希望老师帮助他完成的孩子又很气但又不忍心不帮助他完成。常常又会出现一些懂事不怕困难愿意独自完成任务的孩子让你感动不已。贾羽穿好衣服对我说的一句话“燕子老师你看我多能干，不是自己穿好了吗？”虽然衣服前后是没分清楚的，但他锻炼了自己动手和自己思考的能力。最后我给他讲了区别前后的方法他从新穿了一次，最后成功的穿好了。他微笑着对我说“燕子老师谢谢你！”看他的表情别提有多高兴了。
第二天，贾羽一大早来到幼儿园，来到我面前大声的对我说：“燕子老师我按你教我的方法，回家教我弟弟如何穿衣服不反了。”我轻轻摸着他的头说：“你真是个聪明，懂事的好孩子，老师可喜欢你了。”他高兴的跳着玩去了，我也感觉内心无比的快乐幸福。
关于感动随笔6
“朱老师，你的学生找你。”刚要去教室，同事喊住了我。这时，一个年轻女孩手里提着装有水果的方便袋，羞涩的向我走来。
“你不是在这实习的女孩吗？”我问道。“是啊，老师。”女孩抓住了我的手。看到我一脸的'茫然，她说：“老师，我是你的学生啊，我叫孙慧芝。”我迅速在脑海里搜索，“孙慧芝”，真的一点印象也没有了，看其年龄我猜测应该是我教的第一级学生，“是20xx年我教的你吧？你当时三年级。”“是的，老师。”那一级学生我大概只能想起三四位最调皮和学习最优秀的学生了。
这个女孩大概来我们学校实习了快两周了吧，由于不教同一年级，还真没接触过，我有点奇怪怎么现在来认老师了呢？或许看懂了我的心思，女孩说：“老师，我早认出您来了，一直没机会和您说话，但我老是在看您，看到你们都太忙了。今天是我实习的最后一天，说什么我也要和您说句话，道个别。”听完这句话，我心里一阵感动。接着，女孩说：“老师，您知道吗？这些年我一直对您心存感动。”“为什么？”“还记得吗？老师，您教我的时候，有一次我肚子痛，您骑自行车一直把我送回了家，去我家有很多小路，很不好走。”我努力想着，好像有这么件事，11年过去了，当时的腼腆小女孩已经变成了婷婷玉立的大姑娘。
真没想到，我为学生做了这么一件微不足道的事情，竟然让她记了11年，谁说学生们都是“白眼狼”，毕业了就不再认识小学老师，大部分学生是知道感恩的，想到这里，我的心里一阵感动。
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