在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的中班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标:
1、 观察图片,感受故事的有趣情节,乐意想象讲述。
2、 体验爸爸、妈妈爱宝宝的美好情感。
3、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备:ppt、音乐、帽子
活动过程:
一、 引起兴趣
(图片首页)T:今天,郑老师请来了老鼠的一家,请你们看看它们是谁?
T:(小结)对了,它们是鼠爸爸、鼠妈妈、鼠哥哥和鼠妹妹,告诉你们,鼠爸爸和鼠妈妈非常爱自己的两个鼠宝宝,一家人相亲相爱,生活得很幸福。)
二、 分段欣赏,想象讨论
1、(讲述故事,图片1—2)
2、(出示图片3—4)T:咦,鼠爸爸和鼠妈妈发现一样东西,你认为这是什么呀?(幼儿猜想)到底这是什么呢?让我们继续往下听。(讲述故事)
3、(插入式体验)哦,原来是顶大帽子,我这就有一顶和鼠爸爸、鼠妈妈找到的一样的大帽子,请你们来摸一摸,摸上去什么感觉?
4、T:看到这顶圆鼓鼓、毛茸茸的大帽子,鼠爸爸、鼠妈妈会怎么想呢?到底鼠爸爸、鼠妈妈想到了什么?让我们听下去。(讲述故事3—4)
5、(讲述故事,图片5—6)
6、(出示图片7—8)T:咦,这是什么呀?帽子下面是什么?为什么看不见他们的'头和身体,只看见它们的脚呢?
T:(用图片9—10小结)它们这样走路累不累呀?虽然他们走得很累,也走得很慢,但是他们没有停下来,因为鼠爸爸、鼠妈妈想把大帽子带回家做什么呀?(帽子床)
7、T:(出示图片9—10讲述故事9—14)鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了,它们会怎么样呢?为什么鼠妹妹会吓哭呢?鼠哥哥会怎么做呢?(可以请幼儿学做鼠哥哥、姐姐说说对话)
8、T:鼠哥哥、鼠妹妹哭着大叫“怪猫”、“怪猫”,你们觉得是怪猫吗?
9、T:那么鼠爸爸、鼠妈妈听到这个哭喊声它们会怎么做呢?(幼儿猜想,再出示图片15—16讲述故事15—18)
10、T:你猜这时鼠哥哥、鼠妹妹会对鼠爸爸、鼠妈妈说什么呢?(师幼可以角色扮演说对话)
11、(讲述故事19—20出示图片21——22)晚上,鼠宝宝一家要休息了,它们在哪里呀?
你觉得鼠宝宝一家睡得舒服吗?你们看这是张怎样的帽子床,让鼠宝宝一家睡得这么舒服呢?
三、完整欣赏故事
活动反思:
这是一篇童话故事,活动目标主要是让幼儿感受故事的趣味性,激发幼儿大胆讲述自己的想法。本次教学活动内容符合中班幼儿的年龄特点,活动采用PPT形式,能够吸引幼儿的目光。整个活动过程重在情感的激发,并以此作为主线贯穿始终。进一步体会一家人在一起的温馨。整个活动幼儿的参与度和积极性都较高,活动氛围很好。
中班教案 篇2
主题来源:
朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴,朋友为你驱赶孤独,朋友助你战胜困难,朋友为你共同进步,而现在的孩子几乎都是独身子女,在家养尊处优,但较孤独,每个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。
作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友,怎样融入群体,怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取欢乐,给朋友带去欢乐。为此,我们中班开展了主题活动——幼儿园里朋友多。
主题目标:
1、关注同伴,乐于与同伴友好交往,体验与老师、同伴共处的快乐。
2、了解自己是集体中的一员,形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。
优秀教案:
活动名称:桃树下的小白兔
活动目标:
1、欣赏故事,理解故事内容,能用连贯的语言表达自己的想法。
2、体验小兔子和朋友们相互关爱的情感及分享美好事物的快乐。
活动准备:故事图片。
活动过程:
一、出示背景图,引导幼儿观察,激发幼儿学习的兴趣:
提问:这是什么地方?图画上都有谁?他们在干什么?
二、欣赏故事,回答问题,帮助幼儿理解故事内容:
1、小白兔捡到桃花后,首先想到了什么?(许多朋友)
2、它是怎么做的?(小白兔在每一个信封里,装进一片花瓣)
3、小白兔把花瓣都寄给了谁?(老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)
4、好朋友们把桃花当成了什么?(老山羊把它当作书签,小猫把它当作发夹,小松鼠把它当作小扇子,小鸡把它当作太阳帽,金龟子把它当作摇篮,小蚂蚁把它当作小船)
三、再次欣赏故事,体验小兔子和朋友们相互关爱的情感:
1、小白兔为什么要把桃花寄给好朋友?(小白兔是一个非常可爱又喜欢交朋友的小白兔)
2、好朋友们收到信后心情怎样?(非常高兴)
3、到后天它们对小白兔是怎么做的?怎么说的?(老山羊夹着书,小猫带着一支粉红色的发夹,小鸡带着一顶粉红色的太阳帽,小松鼠拿着一把粉红色的扇子,金龟子妈妈背着一支粉红色的摇篮……)
4、它们为什么要感谢小白兔?(因为它们和小白兔是最好的朋友)
5、你喜欢小白兔么?为什么?说说理由。
四、幼儿讨论,能用连贯的语言表达自己的想法:
如果你是小白兔,你会把桃花当成什么?会送给谁?
主题活动反思:现在的孩子几乎都是独身子女,在家养尊处优,但较孤独,到幼儿园来不仅能学到许多知识,以及各方面的能力得到发展,更重要的是在幼儿园这个天地里增进同伴间友好交往等。作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友,怎样融入群体,怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取欢乐,给朋友带去欢乐。为此,我们开展了主题活动《幼儿园里朋友多》。
在本主题中,我们通过《两只山羊》、《桃树下的小白兔》等活动,让幼儿懂得朋友见面时要有礼貌,要团结友爱,互相谦让等等,通过对这些故事的理解,使幼儿与同伴之间增进了情感交流,体验到了与同伴交往的快乐。音乐活动《两只小象》、《三人套圈》等通过“音乐”这一幼儿喜爱的方式,让他们在感受音乐带来的美的享受的同时,更让他们体验到了参与集体活动的快乐情感。通过与朋友“套圈圈”,不仅潜移默化地学会了一种集体游戏方式,更增进了与同伴之间的感情。在主题活动中,我们更融合了“六一”节的契机,通过不同的庆祝方式,体会与同伴间一起过节的'快乐,让他们知道了要关心、爱护同伴,要和同伴友好地相处。
《幼儿园朋友多》这个主题已经结束,通过故事、学儿歌、唱歌、做游戏等一系列的活动,每个孩子进一步了解、懂得学会怎样结交朋友,怎样融入群体,怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围,活动效果良好,达到了预设的目标。幼儿与幼儿之间相处融洽,相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。如有的幼儿不小心摔了一跤哭了,马上会有人跑过去帮他擦眼泪;有的幼儿没拿到喜欢的玩具,便会有人主动让出自己的玩具……以往的抢玩具、争吵等现象虽然偶尔也有发生,但是很少,幼儿之间的相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。
中班教案 篇3
活动目标:
1、感受春天的气息,萌发对春天的热爱之情。
2、引导幼儿声音响亮,有感情朗诵诗歌,尝试仿编诗歌。
3、引导幼儿理解诗歌内容,知道春雨可以帮助植物发芽、生长。
重点:能有感情的朗诵诗歌,声音洪亮。
难点:理解诗歌内容,尝试仿编诗歌。
活动准备:
活动前幼儿已有过观察春天雨季特征和该季节植物生长特点的经验。
PPT课件《春雨》;种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干;轻音乐。
活动过程:
一、开始部分
教师以谈话的方式引导幼儿谈论春天,激发幼儿对活动的兴趣。
现在是什么季节了?你觉得春天是什么样子的?
春天来了,植物会起什么样的变化?春天到了,你们听:滴答,滴答,怎么啦?春天的'雨我们把它称为《春雨》。
二、基本部分
1、教师播放PPT《春雨》课件,引导幼儿欣赏感受诗歌的美,并以提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。
诗歌中说春雨落到了哪里?种子说什么?梨树说什么 ?麦苗说什么?小朋友说什么?
2、播放轻音乐,教师引导幼儿进行朗诵诗歌,渲染诗歌的美好意境,启发幼儿想象春雨的美丽景象。
3、教师引导幼儿自由扮演种子、梨树、麦苗、小朋友中的角色,以游戏的形式巩固加深幼儿对诗歌的认识。
1)"我们来玩个游戏,老师当春雨,我来问,你们来答。谁要当种子?谁想当梨树?……"
2)师:"春雨落到种子、梨树、麦苗身上,他们心里会感觉怎样?"
三、结束部分
活动结束,教师进行总结,给幼儿留下一个对春天完整的印象。
中班教案 篇4
活动设计背景
让幼儿之间找到更合适的相处方式,每个人都能融入集体。
活动目标
1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识,学习各种与同伴合作分享的方法,并能乐意分享,在尝试中体验一起玩的'快乐。
2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点
让幼儿主动和同伴分享玩具
活动准备
1、幼儿围坐成半圆形。
2、各种各样幼儿自带的玩具。
3、人数安排:没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4、合作分享方法图例:一起玩交换玩等着玩。
活动过程
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐
二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法
三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐
1、师:原来一起玩有这么多好方法,那就请小朋友再来试一试,和你的好朋友玩得更快乐些,好吗?
1、老师:小朋友,现在你们玩得快乐吗?
2、老师:真奇怪,一个玩具两个人玩,能告诉我你们是怎么一起玩的吗?
1、老师:小朋友,今天你们带玩具来了吗?是什么玩具,能告诉大家吗?
2、老师:你们的玩具都很好玩,现在我们都来玩玩吧。
教学反思
1、提高幼儿的合作能力
2、强化幼儿的合作情感体验
中班教案 篇5
教学目标:
1、通过对几种不同材料的尝试探索,让幼儿了解有的物体遇水会膨胀,有的不会,会膨胀的物体膨胀速度是不同的。
2、学习实证研究的方法,学会做实验记录。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学准备:
1、用来探索的多种材料:塑料雪花片,钥匙,紫菜,木耳
2、实验用的冷水、热水、盛水的玻璃缸。
3、记录实验结果的表格、笔。
教学过程:
一、观察讲述。
1、教师一手拿一杯泡有胖大海的茶,另一手拿一颗胖大海,请幼儿观察。
2、引导幼儿说出:胖大海“胀了”。
3、教师归纳:对,放在水里的胖大海“膨胀”了。
(评析:通过一个对比让幼儿自然地认知“膨胀”这个概念。)
二、想象记录。
教师呈现多种材料:塑料雪花片,钥匙,紫菜,木耳------请幼儿猜一猜:哪些材料放到水里能膨胀,哪些不能,在记录纸上作记录。
(评析:幼儿生活经验有限,他们的猜测会有对有错。在这个环节当中老师请幼儿作记录实际是将猜测变为“研究假设”。)
三、操作探索。
1、把材料投放在冷水里:
请幼儿看几种材料放入水中后发生什么变化?(引导幼儿在记录观察结果后再集体分享:让幼儿分清什么材料放在冷水里会膨胀,什么不能。)
2、想象记录:
教师:你觉得木耳、紫菜等能膨胀的材料如果同时放在水中什么东西膨胀得快?什么东西膨胀得慢?
3、幼儿操作:提醒幼儿注意材料要同时放入水中。
4、让幼儿理解:不同的材料在冷水中膨胀的速度是不同的。
(评析:这是一个证实或证伪的过程,它孕伏了科学研究的重要理念:以事实为依据,用事实说话。)
5、再次想象:出示木耳:你觉得它放在冷水里和热水里哪里膨胀得快?(引导幼儿经过假设后再一次实验,看看自己的.猜想对不对,同时,再次提醒幼儿注意材料要同时放在热水中,进一步认知同一种材料在冷水中或热水里膨胀的速度是不同的。
(评析:通过一个个活动设计,一方面逐步引领幼儿深入探索生活中的膨胀现象,另一方面使幼儿从较规范的研究方法中学会观察、习得知识和研究方法。)
四、讨论交流。
教师:今天我们一起研究了很多材料遇水会膨胀的问题,你们想想:还有哪些材料遇到什么情况也能膨胀?(遇热、遇潮、遇空气等。)
(评析:这是将幼儿的认知放大、拓宽,引向生活的重要一步;是让幼儿认识、了解、熟悉、理解生活的重要一步。)
活动反思:
本次活动,教师给幼儿提供了丰富的材料,引导幼儿大胆想象、自主操作,充分体现了幼儿在活动中的主体地位,幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高,调动了幼儿的学习积极性。教师的教学从严格掌控到逐步放开,幼儿探索的思维空间和学习自主权逐渐扩大,也体现了教师教学的规范性和严谨性,更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。
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