作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的中班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
活动目标:
1、学会用鲜艳的色彩进行对蝴蝶不规则地涂色。
2、对对称画感兴趣,且能保持画面和自己服装的干净。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法对蝴蝶进行装饰。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备:
油画棒,画纸,蝴蝶图片。
活动过程:
一、 故事导入,激发幼儿兴趣。
1、以故事导入,引出主题
2、说说自己对蝴蝶的认识
师:美丽的蝴蝶在花丛中飞舞,可是突然来了一场大雨,一阵大风把蝴蝶翅膀折断了,没有了翅膀该怎么办?
师:你看到过什么样的蝴蝶?
二、出示图片,进一步巩固对称的特点与方法。
1、观察蝴蝶翅膀的特点
师:请你仔细看,蝴蝶的翅膀有什么特点?
2、教师总结:注意蝴蝶翅膀的对称性
三、幼儿操作,教师指导
1、幼儿自由创作
2、教师巡回指导
四、展示作品,选出最喜欢的蝴蝶。
1.幼儿观看做品,说说谁制作的蝴蝶最好看?你最喜欢哪只蝴蝶?为什么?
2.幼儿互相欣赏作品。
3.教师总评。
五、总结评价,结束活动
1、请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花园,在添画触角,注意贴出不同的角度。
2、引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶,引导幼儿从花纹色彩和整体感受方面进行谈话。
3、引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中模仿飞的动作。
活动延伸
今天我们学习了一种新的作画方法(转印),那我们还可以用这种方法来画什么呢?
活动反思
本次活动,我首先创设了情境进行引导,激发了幼儿活动的热情。之后通过让幼儿观察蝴蝶图片,让幼儿发现蝴蝶对称的特征,在幼儿对蝴蝶的对称有了初步的认识后,教师进行了示范画,示范操作的时候,我教育幼儿绘画时注意左右对称,并提醒幼儿选择不同的颜色,在个别幼儿示范画时,幼儿感知了对称画的特点,大部分幼儿对于对称的理解都比较好,刚开始时幼儿不会用言语表达,只能说出“两边的一样的”,通过引导后,幼儿知道了对称这一概念。从幼儿的.绘画作品看,幼儿对“对称”掌握的还是比较好的,目标达成率也很高,但少数幼儿还需要重新认识。
总之,通过各种感官,幼儿亲自动手,动脑去尝试,探索,并发现问题,享受活动和成功的乐趣,我觉得,幼儿通过绘画活动不仅能获得绘画知识的技能,更重要的是让幼儿在自主活动学习中去探索,去尝试,培养他们认真探索以及耐心细致的学习习惯,增强学习兴趣。
小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。
中班教案 篇2
[活动目标]
1、引导幼儿探索圈的各种玩法。
2、通过玩圈提高幼儿跳、跑的能力。
3、通过与几何图形结合,进行组图游戏,体验与同伴合作的乐趣。
4、发展幼儿的创造性和发散思维能力。
[活动准备]
圈若干,跟幼儿人数相同。
[活动过程]
1、听音乐进入活动场地,然后让幼儿做一下热身运动。
2、小朋友,瞧,老师手里拿的什么?“圈”小朋友想玩吗?今天咱们就来玩圈。(发圈一人一个)小朋友想一下圈都能怎样玩呢?(转着玩,滚着玩,钻着玩……)咱们小朋友找一下各种玩圈的各种方法。看谁的玩圈的方法多。请小朋友玩圈时不要碰着其他小朋友。
3、请个别幼儿示范玩圈的各种方法。展示自己的玩法、滚着玩、套在腿上玩、套在胳膊上玩、套在腰上玩、搭小路玩、跳着玩、跑着玩、当门钻着玩等等。
4、比赛滚圈:把圈放在同一水平线上,同时滚动,看谁滚的远。
5、玩网小鱼的游戏:手拿圈追赶其他小朋友,追到就用圈把他网住。
6、玩接龙的游戏:一名幼儿用圈套住另一名幼儿,依次往下套,直到套住最后一名幼儿,弯弯曲曲走,就像一条大龙在舞动。
7、玩组图的游戏:
我们找到了这么多玩圈的方法:还能用圈搭弯弯曲曲的小路、跳着玩、跑着玩。下面我们小朋友就齐心协力来组一组几何图形,看都能组成什么图形?三角形、长方形、正方形、花形、五环旗形。组成图形后,依次跳着玩、跑着玩、双脚跳、单脚跳、如果碰到圈,或者是跳到圈外,就是犯规。
8、结束:小朋友想出了各种玩圈的方法,并玩了组图的游戏,小朋友一定有点累了吧。咱们等下一次再进行其他组图的比赛好吗?随音乐回教室。
[活动反思]
设计的这个玩圈活动是孩子们感兴趣的,幼儿活泼好动,采用了动静结合,在活动中让孩子们感受到了游戏的快乐,能够主动积极地探索圈的各种玩法,打破了传统的.教学模式,让孩子们自己探索,发现。活动设计时采纳了整和的理念,和计算中的几何图形及奥运有机结合,既调动了孩子们自主玩圈的兴趣,又复习相关知识。此活动达到了教学目的,锻炼了幼儿跳跑及合作及躲闪的能力,并随机进行了安全教育。
中班教案 篇3
活动目标:
1、通过实验,感受火山爆发的现象。
2、培养探索自然的兴趣。
3、初步了解其特性。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
实验材料每人一份:粘土做的.小火山模型、操作盘、小苏打粉、一个塑料杯、红色颜料、白醋、小勺子;火山爆发的录像资料、操作步骤图。
活动过程:
一、教师演示小火山爆发。
小朋友们今天老师要给你们表演一个神奇的魔术。
二、播放“火山爆发”的录像,观察火山爆发时的景象。
教师:今天老师带来了一段录像,上面发生了一件事,请仔细看一看。你看到什么了?为什么山会喷出红色的液体?从哪里喷出来的?像这样喷出红色液体的山我们通常叫什么?
三、鼓励幼儿做“火山爆发”的实验。
1、看一看。
教师演示
2、问一问
教师提问幼儿教师的操作步骤。
3、做一做
幼儿操作,教师巡回指导。
四、小结活动情况
个别不成功幼儿的情况。
活动延伸:
了解一些真的火山爆发的情况。
中班教案 篇4
一、来园活动:
a)开窗通风,亲切接待幼儿,观察幼儿来园时的`情绪。
b)鼓励幼儿一起打扫活动区、整理玩具。
二、晨间活动:
1.内容:套圈
2.目标:能积极参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。
3.过程:a)介绍活动内容,激发幼儿参与活动的兴趣。
b)引导幼儿与同伴合作共同游戏。 c)提醒幼儿活动后将器具放回原处。
4、生活教育:提醒幼儿在活动教育中避免互相碰撞,增强幼儿自我保护意识,关注幼儿活动量,根据活动情况适时增减幼儿衣着和活动量。
三、早操:
与幼儿一起听音乐做操,情绪积极,动作准确
四、入厕:
幼儿有序地入厕
五、语言活动
中班教案 篇5
活动目标:
1、在了解洗衣机工作程序的基础上,尝试用动作表现洗衣机洗衣的过程。
2、感知乐曲回环反复的结构特点,能用不同的肢体语言表现衣服在洗衣机中旋转的动态。
3、初步学习游戏方法,尝试与同伴愉快合作游戏,感受游戏的快乐。
活动准备: 图谱八幅、音乐、绳子一根。
活动过程:
一、幼儿听音乐进场,导入活动。
T:小朋友,我们的衣服脏了,妈妈会放到哪里去洗呢?
二、引导幼儿讨论洗衣机洗衣服的工作程序。
T:那洗衣机是怎样工作的呢?
引导幼儿自由讲述:洗衣机洗衣服的过程,教师出示相应的图谱。
三、看图谱完整欣赏音乐一遍。
T:听,小衣服开始洗起来了。
四、引导幼儿利用身体部位创编各种动作,表现洗衣机洗衣服的程序。
T:妈妈要准备洗衣服了,让我们变成小衣服吧。看看,我找到一件男孩的衣服,还有男孩衣服吗?男孩衣服在哪里?这件是谁的衣服?女孩衣服在哪里?把手举起来看一看。小衣服们,让我们听着音乐跳到洗衣机里玩一玩吧。
听A段音乐,幼儿跳进洗衣机。
T:小衣服跳进来吧,洗衣粉来了,水来了。
T:衣服遇到水会慢慢的怎么样?(浮起来)哪件小衣服会做慢慢浮起来的'动作?
幼儿创编浮起来的动作。(听音乐练习。)
T:水放好了,洗衣机要开始工作了,它是怎么转动的?谁来用动作做一做。
请小朋友利用身体部位创编做动作。 (听音乐练习。)
T:洗衣机转动一段时间后就要怎么样呢?(停一停、歇一歇、再泡一泡。)
T:接着衣服又开始转动起来了。(听音乐练习转动的动作。)
T:水慢慢放光了,衣服怎么样了?(慢慢沉下去。)谁来做慢慢沉下去的动作。
幼儿创编动作,听音乐练习。
T:最后洗衣机要干什么了呢?(甩干)甩干的动作怎么做呢?它要比洗衣服的时候转得快。(幼儿创编动作,听音乐练习。)
T:我们把衣服拿出来后干什么?(抖动衣服。)怎么抖呢?(抖衣服、抖袖子、抖裤子)最后,我们把衣服晾起来。
幼儿创编,听音乐练习。
五、全体幼儿和老师听音乐完整表演。
六、全体幼儿合作玩洗衣机的游戏。
1、幼儿围成一个大洗衣机,教师指挥,集体玩游戏。
2、幼儿做洗衣机,老师做衣服,再次表演。
3、引导幼儿分组玩游戏:一组表演洗衣机,一组表演衣服
七、幼儿自由表演衣服晾在衣架上的动作。
师:老师做衣架,现在请把衣服晾在衣架上吧。我们一起去晒衣服。
中班教案 篇6
活动目标:
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较准确地演快唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备:
1、幼儿经验准备:放音乐《幸福拍手歌》,让幼儿熟悉主要旋律。
2、节奏练习:让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
活动过程:
(一)导入活动
1。以手偶小猴子引起幼儿的兴趣,引出幸福的话题。
师:"今天师请了一位好朋友,在好朋友出来之前,我们先来一个热身练习,跟着师一起做。"打气 ——气!气! 放炮 —— 嘭 !嘭!
师:"做完热身练习,让我们一起来看一看,好朋友是谁?"教师展示手偶:"嘿!小朋友们,你们好哇!"幼儿:"小猴子,你好。"师:"小猴子,你幸福么?"小猴子:"我幸福。"师:"那你的幸福是什么?"小猴子:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"师:"小朋友,你们的幸福是什么?"(幼儿自由说)师:"当你感到幸福的时候,你会用什么样的'方式来表达?下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?
要认真听哦。"放幸福拍手歌
(二)听赏活动
1、提问师:"音乐结束了,谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?"师:" 你们说他说的对不对(幼儿回答),他把答案都说出来了,真棒,请坐。"师:"你们想不想学这首歌?"师:"小朋友起立,跟着师一起来学这首歌,在唱的时候再加上一些动作好不好?"(放音乐)师:"学的真不错,请坐,大家都学会这首歌了么?"
(三)创编游戏
师:"那么接下来,我要增加难度了,让我们一起来学习创编歌曲。"师:"师想要问小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺脚,你们还会做什么呢?"(幼儿自由回答)师:"小朋友想到的这些动作和事情都很棒,那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好?"
反思:
我设计本次活动,上的是一节音乐活动课,让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐,同时孩子们也非常乐于参与,因此本次活动孩子们配合的非常好,但是也有少数部分孩子不参与,表现出了对节奏的不敏感,这是正常的,因为,节奏在生活当中无处不在,孩子们动作发展参差不一,尤其是男孩子的动作不太和谐,这并不代表孩子不喜欢参与,虽有一点困难,但是我还是能耐心的告诉他,并且把速度放慢到适于接收的速度上,这样孩子们就可以慢慢跟上来,体会到音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声,相信孩子们一定会快乐的成长的。
中班教案 篇7
【活动目标】
1.感知影子的颜色、形状,获得有关影子的具体经验。
2.对探索影子的活动产生兴趣,提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。
【准备】
1.实验材料:一个美丽的.布娃娃。
2.幼儿已获初步经验,玩过踩影子的游戏。
3.时间安排:有阳光的日子。
【活动过程】
(一)情景导入,引发幼儿对影子的探索兴趣。
师:你们认为人有影子吗?你的影子在哪里?你的影子是什么样的?请你把它画下来。
(二)引导幼儿观察、发现影子的特征。
1.师:你的影子是什么样的呢?
2.分组实验:教师引导幼儿在阳光下做各种动作,观察影子的颜色和形状变化。
3.借助布娃娃玩具,引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。
师:美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的?布娃娃影子的衣服是什么颜色的?
师:布娃娃举起双手,她的影子怎么变化了?
(三)引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。
师:你和你的影子一样吗?什么地方不一样?
(四)绘画记录,请幼儿把自己和自己的影子画下来。
1.教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。
2.请幼儿介绍自己的作品,说说自己是哪个?
3.教师和幼儿讨论:影子在身体的什么位置?
中班教案 篇8
活动目标:
1、尝试运用肢体动作表现小鸭子破壳而出的过程。
2、学习歌曲《鸭宝贝》。
3、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。
4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备:
1、磁带《鸭宝贝》;录音机;鸭妈妈头饰一只。
2、小鸭头饰人手一只。
活动过程:
一、引导幼儿想象模仿小鸭出壳的动作。
1、师扮演鸭妈妈:“嘎嘎嘎”、“嘎嘎嘎”,“我是鸭妈妈,我来看我的鸭宝贝。我的鸭宝贝在哪里?哦!原来在这里。“我的鸭宝贝呀,妈妈已经把你孵好了,今天你就要出来了,可是啊,你身体外面还有一个蛋壳,小宝贝,你自己想办法从蛋壳里面出来吧?”
2、师:“小朋友,你们一起来给我的鸭宝贝想想办法,鸭宝贝怎么从蛋壳里出来呢?谁来给大家说说?(请一名幼儿回答)你能用动作来表演一下吗?”(请幼儿用动作表演)
3、师:你的办法真好,其他小朋友给鸭宝贝想了什么办法呀?(几名幼儿回答并分别用动作表演,其他幼儿一起模仿做动作)。
师小结:小朋友给鸭宝贝想了好多办法,而且这些办法都不错,接下来,我们一起来听一首歌,听听歌曲里的鸭宝贝是怎么从蛋壳里出来的?
二、学习歌曲《鸭宝贝》。
1、和幼儿一起听歌曲《鸭宝贝》一遍。提问:
(1)谁来说说,歌曲里的鸭宝贝是怎么从蛋壳里出来的呢?(请几名幼儿回答)
师小结:小朋友都听清楚了,歌曲里的`鸭宝贝是用嘴巴啄破壳出来的。
(2)引导幼儿们边看图边听歌曲,仔细听一听,歌曲里还说了些什么?(引导幼儿说出歌曲内容)
2、教师引导幼儿用身体动作学习《鸭宝贝》歌词。
3、齐唱歌曲《鸭宝贝》。
师:现在我们跟着音乐一起来演唱一遍歌曲《鸭宝贝》。
三、引导幼儿用肢体表现歌曲情景内容。
1、小朋友,如果你是蛋里的鸭宝贝,会是什么样子呢?(幼儿自由发表意见)
2、我们把椅子底下的鸭宝贝头饰拿出来,戴在头上,(幼儿戴上头饰)现在我们一个个都是小鸭子了,一起来表演鸭宝贝在蛋里的样子好吗?鸭宝贝在蛋壳里面是什么样子的呢?一起来表演一下鸭宝贝在蛋里的样子。(团缩着身子睡觉)
3、鸭宝贝是怎么啄破壳的呀?(一起来表演一下)看谁的小嘴巴最厉害?(幼齐表演啄蛋壳的动作)
4、鸭宝贝啄破了壳,从蛋壳里出来的时候是什么样的呀?一起来表演一下,看谁的动作最象小鸭出壳的样子?(幼儿一起表演小鸭出壳的动作)
5、某某小朋友的动作真好看、真有趣,你上来给大家表演一下好吗?(请个别幼儿上来表演,其他幼儿齐模仿。)
6、教师一边口述情境,一边和幼儿用肢体表现情境的内容:蛋里的小鸭全身缩成一团在睡觉;然后它轻轻地动动翅膀;转转头;它越长越大,想要跑出来,试着用小嘴由里面向外啄蛋壳;它先啄一个小洞,再把洞啄大一点,蛋慢慢地出现裂缝,缝越裂越大,终于“剥”地一声蛋壳破了!小鸭摇摇摆摆、跌跌撞撞地走出来,小鸭终于孵出来了!
7、师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭子一起表演《鸭宝贝》。
师:现在我是鸭妈妈,你们都是我的鸭宝贝,小宝贝们,我们一起跟着音乐表演一遍好吗?看哪个小宝贝表演的最可爱?(师幼齐随音乐表演)。
四、结束部分。
师扮鸭妈妈:我的乖宝贝们,你们表演的都很漂亮,现在你们一定饿了吧,快,跟着妈妈游到前面去找点东西吃吧,孩子们,快游过来,追上妈妈……(幼随师做泅水动作出活动室)
活动延伸:
给幼儿提供鸭蛋壳,引导幼儿进行蛋壳贴画《小鸭出壳》。
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