中班教案

　　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的中班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1．了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕

　　2．会利用多种废旧材料进行装饰。

　　3．能充分想象、尽情创作。

　　活动准备：

　　1．幼儿已欣赏过"海底世界"视频。

　　2．师幼共同收集各种废旧材料。

　　3．音乐《水族馆》。

　　4．陶泥及操作工具人手一份。

　　活动过程：

　　1．谈话活动。

　　教师：我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么？它们是什么样子的呢？（鼓励幼儿大胆交流）

　　●通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙，对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的'感知经验通过语言表达出来，这也是一种知识的再现和积累过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知经验得到分享。

　　2．分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。

　　(1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法。

　　教师：你想制作些什么？准备怎么做？

　　(2)幼儿分小组讨论。

　　(3)请小组代表交流作品构思。

　　3．幼儿分组制作，教师巡回指导。（播放背景音乐）(1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。

　　(2)教师适时帮助有困难的幼儿。

　　4．展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。

　　(l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。

　　教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。

　　●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力，更好地介绍小组的创作意图。

　　(2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。

　　活动建议： ☆家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来，回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的，用泥怎样来体现，鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好，等等。这样有利于帮助幼儿学会思考，学会知识经验的迁移。

　　【评析】

　　本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。因为是初次进行综合技能的使用，会有些难度，但教师不必参与太多，做好引导和鼓励即可。如，在制作前注重幼儿间的相互交流和协商，体现幼儿间的互动与经验的分享；在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种方法来制作海底的生物，注意废1日材料的创意使用，力求新异等。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、在操作活动中理解10的守恒。

　　2、能根据操作结果作记录，大胆表述自己的想法。

　　3、在游戏中体验数学活动的乐趣，感受数学在生活中的运用。

　　活动重点：

　　数量不因物体形状大小、空间距离变化而受到影响。

　　活动难点：

　　用自己喜欢的方式记录队形。

　　活动过程：

　　首先是导入活动：幼儿唱歌《十个印第安小朋友》，激发活动的兴趣。接下来是集体活动：玩变队形游戏，并能用自己的方式记录下来。接着是探索发现：幼儿操作：种子排队和穿项链。目的是让孩子进一步理解相同数量的.种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。用长短不同的10根吸管分别穿两条项链，观察项链长短的差异。再接着是反省互动：你用10颗花生和10颗黄豆排的队发现了什么？有什么不同呢？（一队长一队短）为什么他们的长短不一样呢？（因为花生大黄豆小）你用了几根长吸管、几根短吸管？（10根）穿出的项链一样吗？（不一样）哪里不一样？（一个长，一个短）最后是教师评价总结：今天，印第安小朋友和我们玩变队形的游戏和给花朵摆队形，还用了种子、吸管来排队和穿项链，相同数量都是10的物体，不管队形、排列的长短怎么样，它们的数目都不会变。在今天的操作活动中，小朋友能有序取放材料，桌面干净整洁，还学会用自己的方式记录。

　　活动反思：

　　上完这节课，我也自我反思了一下：觉得在整节活动中我与孩子的互动是很不错的。尤其是在导入活动这一环节，我与孩子一起唱歌《十个印第安小朋友》，孩子的兴趣一下子就激发起来了。在探索发现这一环节，我觉得我做得不够好，是我在安排孩子操作。在讲解操作要求时，引导得不够明确，而导致孩子在操作：种子排队和穿项链时，有的孩子出现长短吸管一起穿项链，有的孩子在给种子排队时出现种子之间有空隙。虽然我有讲解示范，但我在表达时语言不够简练，导致孩子没兴趣听，只想快点操作。

　　通过这节课，让我意识到，我们老师的引导语要简单明了，语速要放慢，这样才会引起孩子的兴趣，整个活动才会有意外的收获。

中班教案 篇3

　　目标：

　　1、在看看，说说，学学中，让孩子掌握地震自护自救的一些基本常识。

　　2、情境迁移，进行地震自救演练，培养幼儿的反应本事和安全意识。

　　3、发展幼儿口头表达本事，帮忙幼儿运用较完整的语言表达自我的想法。

　　准备：

　　有关地震的ppt图片，发生地震的影片一张，《地震来了哪里藏》课件，防空警报声音一段，贴纸。

　　过程：

　　一、情景导入，激发兴趣(一)听见哭声，引出PPT图片。

　　听，是谁在器发生了什么事情呢让我们去看看吧!

　　(二)出示PPT图片，提问幼儿。

　　图上有谁他们在干什么

　　教师小结：哥哥为什么受伤了此刻在哪里这个哥哥为什么会被夹住看完下头一段录像我们就清楚了。

　　(三)观看发生地震的影片，引导幼儿讨论以上问题。

　　教师小结：哥哥是在地震的时候受伤的，地震来了好可怕的，房屋倒塌了，桥梁损坏了，公路也破坏了，如果我们没有及时躲好就会被压伤甚至是死亡。地震可能随时随地都会发生，比如在家里、超市、外面、幼儿园里……要是发生了地震你该怎样办呢

　　二、自主探索，深化认知。

　　出示PPT图片观看《地震来了哪里藏》

　　(一)在家里。

　　如果在家里的时候突然发生地震了，小朋友会躲在哪里呢

　　1.先请几个幼儿来说一说，不说他们说的对不对，看了图片再告诉幼儿怎样躲才是对的。

　　2.出示在家里地震自救的PPT图片。教师小结：如果在家里发生地震了我们能够躲到床底下、桌子底下、柜子下头、厕所里及墙角的'地方。可是我们必须要记得拿身边的东西保护好自我的头。

　　(二)在超市里。

　　在一天叔叔阿姨在逛超市时，发生了地震，请看他们是怎样做的出示PPT图片，引导幼儿观察，尽量引导幼儿回答，在超市发生地震里，他们躲到了大柱子旁边，想想还能够躲到哪些地方

　　教师小结：在超市里发生地震里能够躲到大柱子旁边、墙角边及厕所里，而站在货架旁边是十分危险的，如果货架倒下来就很容易砸伤自我。

　　(四)在幼儿园里。

　　1.小朋友如果在幼儿园上课突然发生地震了，又要怎样办呢(先让幼儿说一说再出示图片，引导幼儿要用完整的句子说话。

　　2.出示PPT图片，教师小结：如果在幼儿园发生地震我能够抱头或拿书包保护好自我的头钻到桌子底下及刚才讲到的墙角下、厕所里，以免被天花板上的灯、风扇或其他东西砸伤自我。

　　3.出示PPT图片，师：等到地震停后就要拿东西或手保护好头跑到外面空旷的地方去。(提醒幼儿在逃离的时候我们要靠右边走，而左边要留给救我们的人走。)三、组织幼儿地震演习。

　　1.教师：此刻我们明白了这么多地震中自救的方法，我们就来进行一次地震演习的游戏，。

　　2.提示幼儿在躲藏、奔跑时应注意的一些事项(如不挤，不推别人，一个跟一个走，在保护自我的安全时也要爱护别人，做一个讲礼貌的好孩子。)3.给幼儿讲解演习的流程。

　　等一下当听到警报响起时说明地震来了，教师组织幼儿找好躲避的地方，当警报停时，说明地震已经停了，教师组织幼儿有序地向空旷的地方转移(能够和听课的教师一玩)四、活动结束。

　　师：今日我们学习了这么多的地震自救知识，当地震发生时千万不要怕，找好地方躲起来保护自我。小朋友记得把我们今日学到的地震自救方法与家人、朋友分享，好吗。(组织幼儿撤离)

中班教案 篇4

　　设计思路：

　　幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。 近阶段我们正在开展《娃娃家》的主题活动，平时幼儿常常喜欢模仿爸爸妈妈做饭、喂宝宝吃东西等，在摆弄操作各种物品中自得其乐。小班幼儿一般是通过操作摆弄的方式来了解、探索周围事物的，为此教师有意识地为幼儿提供了各种不同的瓶子和盒子，让幼儿自主探索和尝试。 为了帮助幼儿分享、交流开启各种盖子的经验，教师以“收到一个大礼物盒”来引发幼儿参与活动的兴趣和探究欲望，在游戏情景中引导幼儿认识、感知、讨论、操作、了解瓶子和盒子的多种开启方法，把如何打开盖子的经验积累融入在了宽松愉快的游戏活动中，寓教于乐，寓教于趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中不知不觉地分享和积累了打开各种盖子的经验，体验成功的快乐，同时提高了幼儿的动手能力。

　　教学目标：

　　1、尝试用各种方法打开带盖的瓶子或盒子。

　　2、体验成功的快乐。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重难点：

　　能运用已有经验打开各种各样的盖子，并用语言讲述打开的方法。

　　教学准备：

　　1、各种不同的带盖瓶子和盒子，内装各种“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。

　　2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和开瓶器

　　3、自制的套装礼盒一组。(大礼物盒—小礼物盒)

　　教学过程：

　　（一）送礼物

　　1、打开大礼物箱

　　引导语：“小朋友，今天早上邮递员叔叔给许老师送来了一个大礼盒。”(出示大礼物箱)

　　引导语：“哇。这个礼盒大不大呀?猜猜看里面会是什么礼物呢?”(幼儿自由猜想并讲述)

　　引导语：“这个盒子里肯定装了许多的礼物，你们想不想知道里面到底装了什么礼物呢?谁来想办法打开这个礼物盒?”

　　幼儿演示打开的方法，师生共同小结：掰开盒子旁边的搭扣

　　2、打开小礼物箱

　　引导语：“请你告诉大家，里面到底是什么?我们一起把它拿出来，好吗?”(和幼儿一起取出礼物) “原来又是一个礼物盒。”(摇摇箱子)“听听里面有没有礼物啊?”

　　提问1：“我们可以用什么办法打开这个礼物盒呢?谁愿意来试一试?”

　　提问2：“告诉大家，你是怎么打开盖子的?”(拉开蝴蝶结)

　　提问3：“礼物盒里有什么呀?”(许多的瓶子和盒子)

　　（二）用各种方法打开“礼物”

　　1、引导语：“原来礼物都放在瓶子和盒子里，我们要想办法打开它，才能知道是什么礼物。好东西我们大家一起分享，老师把这些礼物送给每个小朋友，孩子们来，挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看看里面到底有什么?”

　　2、幼儿尝试打开各种盖子，教师观察引导

　　引导语：“你可以告诉好朋友，你是用什么方法打开盖子的?”

　　观察要点：幼儿的情绪状态;幼儿打开盖子的方法;是否愿意与同伴交流等。

　　3、交流分享：

　　引导语：“你得到了一份什么礼物?你是用什么办法打开盖子的?”

　　教师小结：我们小朋友真聪明，会用拉、转、抽、按、掰等办法打开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮助幼儿理解)

　　4、幼儿交换礼物盒，体验多种打开盖子的方法

　　引导语：“刚才，我们都打开了自己的礼物盒，现在请你把它盖好，然后和旁边的朋友换一换，试试看，你能打开他的礼物盒吗?”

　　幼儿尝试，教师观察

　　观察要点：幼儿是否愿意与同伴交换礼物盒?是否乐意尝试不同的开启盖子的.方法?

　　小结语：“我们小朋友本领真大，都能打开好朋友的礼物盒，我们一起来夸夸自己——我真棒!”

　　（三）拓展丰富经验

　　1、引导语：“老师这里啊，还有一份礼物，你们看是什么呀?”(出示易拉罐装的旺仔牛奶)“这个盖子可以用什么办法来打开呢?”

　　请幼儿演示方法，并帮助幼儿小结：“手指钩住盖子上的拉环，1、2、3，用力拉，打开喽!”

　　引导语：“请小朋友再想想，还有什么东西是和旺仔牛奶一样，要钩住拉环用力拉才能打开的?”(八宝粥、可乐、雪碧等)

　　2、引导语：“老师这里还有一样礼物，你们看是什么呀?”(出示汽水) “这瓶汽水可以用什么办法来打开呢?”(回忆生活经验：教师演示使用开瓶器打开瓶盖)

　　小结语：“今天我们小朋友真聪明!会打开各种各样的盖子，回家以后大家再去找找还有哪些有趣的盖子，可以用什么办法来打开，然后来告诉大家，好吗?”

　　教学反思：

　　幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿基本掌握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的注意力被美食转移了，忽略了自己是怎么打开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我一定吸取本次活动的经验，让幼儿更好的吸取知识。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿有序的观察图片，并讲述图片内容。

　　2、尝试用"有……，有……，还有……"和"有的……，有的……，还有的……"的句式说话。

　　3、愿意运用合适的词语大胆的表达图片内容。

　　活动准备：

　　教学挂图

　　活动过程：

　　一、逐一出示图片，引导幼儿观察讲述。

　　1、出示图一；这是在什么地方？有些什么人？他们在干什么呢？

　　这是什么？谁能用有....有....还有....的话说说玩具柜里面都有些什么玩具？

　　2、出示图二：小朋友们在玩什么？鼓励幼儿运用有的....有的....还有的....的句子讲述图片内容。

　　3、出示图三：看看这四位小朋友玩的怎么样？发生了什么事情？

　　玩具怎么样了？小象不见了，小朋友是怎么样找的？鼓励幼儿运用有的'....有的....还有的....的句子讲述图片内容。

　　4、出示图四：大家找的结果怎么样？这时候大家的心情怎么样？

　　二、看图讲述。

　　请个别幼儿看图进行完整讲述。

　　三、完整讲述。

　　教师进行完整讲述图片内容。

　　四、教师引导幼儿观察图片进行完整讲述图片内容。

中班教案 篇6

　　活动目标

　　1，幼儿能通过观察进行描述。

　　2，训练幼儿思维的流畅性。

　　3，幼儿能正确的说出自己所看到的东西。

　　4，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5，激发了幼儿对熊猫的好奇心和探究欲望。

　　教学重点、难点

　　幼儿不能开口去说，不愿意说出自己的想法，吸引不住幼儿的注意力。

　　活动准备

　　熊猫挂图一张，具有代表性的熊猫在做什么事情的图片若干张，关于熊猫吃竹叶的视频一段，熊猫儿歌的视频一段。

　　活动过程

　　1， 谜语导入（有个小动物，身体胖乎乎，常带戴墨镜，身穿黑白衣，爱吃鲜竹叶）

　　2， 出示熊猫挂图，分析谜语。

　　3， 播放熊猫吃竹叶的视频，吸引幼儿注意。

　　4， 播放各种图片，逐个讲述分析，正确引导幼儿在生活中所遇到的`一些事情应该怎么做。

　　5， 给幼儿讲述熊猫的生活习性，分布的区域。

　　6， 让小朋友自己说看到的东西，熊猫爱做什么事情，爱吃什么东西，等等。

　　7， 最后让小朋友观看有关于熊猫儿歌的视频。

　　教学反思

　　1，在这个活动中，幼儿是在快乐中度过的，幼儿配合积极，兴趣很浓。

　　2， 教师在教学活动中应该少用成人化的语言，比如“知不知道”“是不是”应该多问“为什么”。

　　3， 选材新颖，导入活动很好。

　　4， 在说出谜语的时候应该把速度放慢一点，让小朋友有时间去想。不应该太快出示挂图。

　　5， 可以请小朋友来模仿自己所看到的熊猫的姿势，让幼儿说出成句的话。

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