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创意策划

时间：2024-09-05 14:00:06 阅读我要投稿

创意策划篇1

　　一、活动主题

(经典)创意策划8篇

　　秀出当代风尚，尽显主播Style

　　二、活动背景

　　为爱好主持的同学提供一个展示自我的舞台，为配合我院各项活动的展开，弘扬校园文化，选拔优秀主持人才，现面向全院在校学生，举行主持人大赛。

　　三、活动目的及意义

　　为丰富大学生的课余文化生活，展现大学生的青春风采;同时为各类校级活动选拔、储备优秀的主持人才，给广大同学一个展示自我，挑战自我的舞台，校团委决定于20xx年3月举办第五届主持人大赛。

　　四、活动对象

　　重庆邮电大学移通学院在校学生

　　五、活动时间

　　宣传工作：3月10日—— 3月12日

　　报名时间：3月13日—— 3月15日

　　初赛时间：3月18日—— 3月19日

　　复赛时间：3月21日

　　彩排时间：4月1日—— 4月3日

　　决赛时间：4月5日

　　六、活动地点

　　初赛地点：1101

　　复赛地点：3101

　　决赛地点：一二教小广场

　　七、活动具体流程

　　(一)活动前期

　　1.宣传工作：通过海报、广播、LED屏、辅导员通知、横幅进行活动宣传，并且对上一届主持人大赛冠亚季军的表现进行视频回放。

　　2.报名工作：报名地点将初步定为LED屏下、主干道、C区天桥下。报名期间，LED屏会滚动播放主持人大赛宣传视频。

　　(二)活动中期

　　1.初赛：

　　(1) 比赛时间：3月18日——3月19日中午12：30 —— 13：50 晚上20：50 —— 22：00

　　(2) 比赛地点：1101教室(视情况而定)

　　(3) 比赛形式：对选手名单进行公示，依次进行自我介绍，由评委提问，评委根据选手的`发挥情况进行打分。根据分数的高低排序，取20人进入复赛

　　2.复赛：

　　(1) 比赛时间：3月21日晚7：00 (2) 比赛地点: 3101

　　(3) 比赛形式：通过选手自行抽签决定的比赛顺序，依次完成以下环节：

　　①笔试：由承办单位自行出题，选手将有30分钟的时间完成题目。(笔试分占30%)

　　②模拟主持：每一位选手将有两次模拟主持的机会，自己准备的主持以及承办方所准备的题型。两次模拟主持的类型不能重复。主持结束后由评委选择性的进行提问或点评并给予分数进行记录。(自备的主持占10%，现场抽取的题型占60%)最终由工作人员将“笔试”成绩和“模拟主持成绩”进行综合，宣布最终10强名单。

　　3.决赛：

　　(1)比赛时间：4月5日晚7：00 (2)比赛地点：一二教小广场

　　(3)比赛形式：由10位选手自主抽签获取上场顺序，依次进行一下环节：

　　①个人展示+才艺表演：包括介绍自己以及才艺的展示，每人限时3分钟。(要求创新、新颖)

　　②新闻解析：通过我方提供的当下流行的事件与新闻，对此事进行详细的分析介绍以及对此事的看法。此环节需淘汰四人。

　　③搭档主持：由剩余的六人通过随机抽签，两两搭配主持节目，题目由承办方提供。最后根据评委的打分由高到低选出前三名进入最后一轮比赛。

　　④知识问答+串词说事+最后陈述：选手现场抽取一组题目，每组题目里面都会有三道不一样类型的题目，题型涉及广泛。接下来选手将再次抽取自己的题目，每个题都由四个不一样的词语组成，要求选手把词语连成一段完整的话。最后三位选手进行本场比赛的最后陈述。由评委老师的打分与投票决出最后的冠亚季军。

　　(三)活动后期

　　对本次比赛的获奖者进行视频上的宣传，让更多的人熟识他们。并且在活动结束后写出此次比赛后的总结。

　　八、人员安排与工作分配

　　总负责人：邓稳、谭仕佳

　　1.催场组

　　组长：蒲秋凤

　　组员：周唯萍、史旭敏、孙棣、杨之垚、刘庆、支韵涵负责事项：比赛期间联系参赛人员并且确保参赛人员准确无误的上台与后台秩序。

　　2.道具组

　　组长：苏春圆组员：于宇、胡敏

　　负责事项：场地布置及比赛时场内的秩序维持。

　　3.设备组

　　组长：莫涵组员：李鑫、廖心怡

　　负责事项：宣传视频、比赛PPT、伴奏及比赛时场上的音控情况。

　　4.主持人：未定

　　九、活动期间工作安排

　　设备方面及伴奏 3.10 — 4.5 邓稳 182**

　　参赛人员联系及物资 3.10 — 4.5 谭仕佳 158**

　　十、注意事项

　　(一)比赛时间和地点将视情况而定

　　(二)比赛形式、资金预算以及物资清单会有改动

创意策划篇2

　　一、活动前言：

　　地球日即将到来，为了积极响应地球日的主旨，我们选择了“废物利用创意大赛”作为我们的重要活动项目。我们希望通过此次具有创意、挑战性的比赛，不仅能够锻炼同学们的创新能力和动手能力，而且能够磨练同学们的意志和不甘被社会淘汰的精神。

　　二、活动目的：

　　通过设计环保物品，增进学生的环保意识，展现学生的动手能力和艺术风采，烘托出当代大学生健康、活泼、创新的精神风貌。同时，此次比赛将对学生更多的.了解地球日以及如今环境现状，希望此次地球日主题活动能进一步丰富学生文化生活起着深远影响。

　　三、活动宗旨：

　　青春绿色环保

　　四、活动具体要素：

　　1.活动时间：4月15日～4月25日

　　2.活动地点：待定

　　3.活动对象：苏州科技学院数理学院大一大二同学

　　五、活动组织单位：数理学院团委

　　六、活动安排策划：

　　1、活动会议

　　召开团学会成员会议，讨论前期宣传方案以及执行细节。确定活动宣传主题，落实宣传期间各个部门的工作。

　　2、宣传阶段（3月7号—9号）：

　　A.由宣传部负责活动主题海报、宣传横幅和传单的设计与制作以及海报的张贴、横幅的悬挂工作。

　　B.由办公室负责海报以及活动介绍的文字内容的设定。

　　C.其他部门机动配合以上两部门的工作。

　　3、收集作品以及初次选拔

　　（1）、收集12、13级每班制作的废物利用作品，以小组为单位收集报名表。

　　（2）、在交上来的作品中由团委成员挑选出15个优秀作品进行评奖。

　　4、比赛规则

　　（1）、将"青春绿色环保"的主题融入作品的展现中。

　　（2）、制作所用素材要以环保废品为主，也可以适当使用各种辅助材料。

　　（3）、由于比赛所需用具及材料不相同，各组要自行准备好自己所需材料，并进行必要的处理（如清洁、烘干等）。

　　（4）、制作手段不限。

　　（5）、作品必须主题鲜明，造型新颖，色调和谐，寓意深刻。

　　（6）、活动截止时未有作品提交则当弃权处理。

　　5.奖项的设置

　　奖项的设置：比赛设一，二，三等奖和最佳创意奖，最佳环保奖。各奖项名额设置如下：

　　一等奖1名二等奖2名三等奖3名最佳创意奖3名最佳环保奖3名

创意策划篇3

　　一、活动目的及意义: 通过举办此次会展活动，既丰富了大学校园生活，同时为广大师生提供了互相学习的平台。因为大学生具有较好的空间智能基础，与手工活动之间有一种天然的亲和力。一种低碳的生活理念，已经作为一种新的休闲娱乐方式存在了，然而手工就是低碳一种很好的解释者，手工不仅充满了创造精神，形象思维和逻辑思维的交融，而且在素质培养上有着其独特的优势。

　　二、活动主题: 手工谱写文化创新环保再造美丽人生

　　三、主办单位: 义乌工商学院人文旅游分院

　　承办单位: 会展教研室会展工作室12会展班

　　赞助商:学校有加利超市提供各式废旧塑料瓶和废旧易拉罐校团委提供活动的桌椅

　　校销售部门提供适量的饮用水

　　四、活动时间: 20xx年9月26日

　　五、活动地点: 湖畔操场

　　六、活动对象: 本校在校全体师生

　　七、活动形式与内容: 手工制作要求参赛者们利用日常生活中最常

　　见的报纸、易拉罐、纸盒等为手工材料，以简单的裁剪、折叠、粘贴为辅助手段，自行发挥，大胆创新，主旨鲜明，形成具有时代性、知识性、趣味性、教育性的独特手工自制作品。

　　八、活动流程：

　　9月9日由主办方确定本次活动的组委会，并且制定本次活动的时间安排和具体操作过程，组织人员画出活动流程图

　　9月13日在校园内粘贴活动相关海报、在醒目的和允许的范围内拉横幅

　　9月15日开通网络或现场多渠道方式进行报名

　　9月20日截止报名的所有方式，进行最后的确认

　　9月25日主持相关的会议，主要是确定具体的参赛人员、裁判员、评委会人员以及相关的工作人员，并宣读相关的注意事项，坚持“友谊第一，比赛第二”的宗旨，并且制定具体的时间安排表

　　9月26日宣布本次活动正式开幕，经常一段时间后由主持人宣布比赛结束，评委会打分，并举行颁奖典礼

　　奖品设置：本次比赛共设一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名以及优胜奖5名，由本次活动组委会颁发获奖证书以及奖品。具体奖品：一等奖：，USB加热鼠标垫，USB小音箱

　　二等奖：钢笔，U盘

　　三等奖：储蓄罐

　　优胜奖：手机钥匙挂件

　　宣传方案：

　　A、申请校内的广播站宣传；

　　B、在校园网上刊登有关此次活动相关消息；

　　C、在食堂及宿舍进行定点的宣传；

　　D、在校园显眼的地方拉横幅；

　　E、在人较多的地方（体育场、食堂、宿舍楼、图书馆等）进行发传单；

　　F、制作邀请函，发放周边各高校，并邀请相关高校的主要代表人参加；

　　评审工作：必须现场制作，现成的展示不予评奖（总分为100分）

　　（1）图案新颖，结构合理。（15分）

　　（2）制作精巧，作品细致美观。（20分）

　　（3）主题鲜明，情趣健康。（20分）

　　（4）作品有创意，构思独特，技术含量高。（20分）

　　（5）废物利用率高，实用性强，环保鲜明。（25分）

　　九、前期工作安排:

　　1、制作好宣传单、横幅和宣传报名单张及报名表

　　2、材料准备工作：

　　A、在校内准备且收集好废旧塑料瓶、易拉罐、纸张等；

　　B、购买剪刀、刻度尺、圆规等简易必备品；

　　C、备好桌椅、大型雨伞、创口贴等简单生活必备品

　　3、在9月13日之前完毕所有的报名工作，制作好报名表，到指定的位置进行报名或实现网络快捷报名方式，本次活动一共有32名参赛者。

　　4、活动有5名评委会组成：选拔校有关该专业的3名学生，组成本次活动的评委会，并且邀请2名校领导参与。

　　5、在学校选拔身心健康的非参赛选手3名，担任本次活动的裁判。

　　十、活动现场:主持人宣布本次活动开始，每一名报名参赛者，在裁判员的指令下进行比赛，秉承“公平、公正、公开”的原则，进行作品制作和展示，由相应的评委会给分，其次宣布获得相应奖品的参赛选手，最后由主持人做好本次活动的总结工作并宣布落幕。

　　十一、活动后期安排:

　　1、安排安保工作人员做好赛后的`人员疏通情况，按指定的路线疏通师生和到场的所有人员

　　2、安排保洁工作人员务必做到赛后场地的清洁工作

　　3、组委会召开总结会，并邀请评委会的人员及领导来参加本次会议，给主办方提出活动要修改和提高的建议

　　4、组委会按时向外界公布本次活动的获奖人员并展示获奖作品

　　十二、要求与注意事项:

　　1、报名者必须是本校在校的老师或是学生，品德优秀、身心健康

　　2、在报名的时，报名者要按照格式报名，特别是联系方式，且要遵循诚信报名的原则

　　3、所有参赛者均需要与主办方签订比赛的协议书，并且收取5元报名费，该费用经过校团委的研究与同意

　　4、主办方要保持良好、正确的心态，笑容、耐心、辨别能力、足够的自信

　　十三、应急预案:

　　1、如果比赛期间遇到突发性的事件，由主办方活动应急协调中心根据情况做出启动应急预案决定后，指挥和组织协调应急处理工作

　　2、比赛期间由于遇到活动场地的原因，从而导致场地的受限，组

　　委会将及时协调参赛者另定时间进行比赛会展

　　3、比赛中由于遇到突然性的雨水天气问题，主办方应及时做好大

　　型雨伞的预备工作，如果是实在大的雨或是严重的天气，将实行暂先躲避的方案裁判员与评委会必须遵从公平、公正、公开的原则执法

创意策划篇4

　　活动背景：为我校建校80周年暨合校15周年营造良好氛围，培养学生的专业学习兴趣，提高同学们的环保意识，鼓励学生在课余时间利用专业知识参与环保。

　　一、主办单位

　　资环学院团工委、学生分会、研究分会

　　二、参赛对象

　　全体本科生、研究生

　　三、活动进程

　　1、宣传阶段（9月下旬至10月下旬）承办单位以海报、宣传板、横幅、网络、校园广播等多途径进行宣传。

　　2、报名阶段（10月25日—27日）参赛者以个人或小组通过电话联系或在资环学院学生工作办公室（东区4号宿舍楼113室）报名。

　　3、作品准备阶段（10月20日—11月10日）参赛个人或团队根据自己所确定的研究方向和大赛要求创作作品。

　　4、作品提交审核阶段（11月11日—14日）作品须附纸质版报名表、说明书，以及电子版一份，作品若为实物一并交至资环学院学生工作办公室（东区4号宿舍楼113室）。

　　5、初赛阶段（11月16日—17日）由专业人员组成的导师队伍进行评定组队。

　　6、导师帮助阶段（11月18日—28日）专业老师组成的.导师队伍对学生作品进行指导改进。

　　7、决赛阶段（11月30日）组织专家对入围决赛作品进行评比、颁奖。

　　四、作品内容及要求

　　1.环保项目类：①社会实践项目②社会公益项目③调查报告（对水污染、空气质量、人为行为等的调查）

　　2.艺术设计类：①手工艺品（利用废旧物品的创作、对已有物

　　品的改良等）②艺术制品（泥塑、雕塑、玻璃制品、标本等）③海报设计（海报、手抄报、宣传图册等） ④行为艺术⑤服装设计（利用可回收材料再创作、对原有衣服的改造等）⑥绘画类（漫画、国画、水彩等）⑦标语设计类（门贴、桌贴等）

　　3.低碳精算类：①生活点滴类精算（个人的生活、宿舍环境）②校园公共设施精算（食堂食物、洗澡用水、路灯使用等）③社会资源类精算（汽车的烧油、房屋空间的利用）

　　4.科学环保类：①微电影 ②DV视频（从行为、物品等角度）

　　③网页、网站、微博、flash的设计④摄影作品⑤艺术类（诗歌、原创歌曲舞蹈、话剧等）⑦环保小发明⑧环保广告

　　注：以上参赛作品要充分体现“低碳环保”的主题，具有原创性；作品最终归属权为参赛者所有。

创意策划篇5

　　一、活动目的

　　在寒风凛冽的季节，为了活跃校园文化氛围，引导广大师生对女生的关注，提升女生文化内涵，提高我校学生的综合素质，彰显新时期女生自尊、自强、自爱、自信的风采，引领女生成长成才。同时，让女生的'魅力在校园里，随梦想一起放飞，为此，校学生会决定开展“花样女生，缤纷校园”女生就-女生嘉年华系列活动。

　　二、活动主题

　　花样女生、缤纷师院

　　三、活动主办单位

　　校团委学生会

　　四、活动对象

　　全校女生

　　五、活动时间

　　xx年11月9日—xx年11月22日

　　六、活动地点

　　江西科技师范学院枫林校区、红角洲校区

　　七、活动内容

　　1、宣传方式

　　①由宣传部设计海报展览板，摆放在第一食堂门口进行海报宣传;

　　②由外联部联系广播电台，在每天傍晚6：—6：3进行广播宣传;

　　③由学生会各成员告知周围同学，进行言语宣传

　　④由学生会成员在每天中午11：4—12：4、下午4：3—6：在第一食堂口进行摆台宣传。

　　⑤由学生会各成员在进行摆台宣传的时候发生宣传单。

　　2、活动经费来源

　　采取自筹的方式，通过外联部拉赞助，完成本次活动。

创意策划篇6

　　【内容摘要】文章在产业考察和同行调研的基础上，结合计算机设计基础和设计速写两门创意策划专业设计基础类课程的创新和教学改革实践，对创意策划专业在实践教学中如何培养学生的创新实践能力进行了初步的研究和探索。作者在实验教学改革实践中首创了“合并创新，融会贯通”教学模式，以培养学生两种技术合并使用的创新能力，从而使其更好地适应日新月异、蓬勃发展的创意产业。

　　【关键词】计算机设计基础设计速写创意策划专业创意产业

　　20xx年4月，北京市首部关于文化创意产业类别划分的地方标准《文化创意产业分类》正式出台，意味着作为第二大支柱产业的文化创意产业将会有清晰的界定与划分。20xx年12月，第一届中国文化创意产业优秀论文颁奖典礼暨“十三五”文化创意产业展望主题研讨会在国家行政学院召开。这是全国范围内文化创意产业研究领域首次举办专业性评奖，标志着在全球范围内快速发展的创意产业在中国迎来了真正的春天。产业的蓬勃发展无疑是令人欣慰的，然而作为专业的一线教师，需要直面社会对专业人才的迫切需求。如何科学合理地培养文化创意产业的专业人才成为当前创意策划专业教学亟需研究的重点课题。

　　一、创意策划专业设计基础类课程概述

　　（一）创意策划专业

　　早在1998年，英国政府出台的《英国创意产业路径文件》首次正式提出“创意产业”的概念，定义为：“源自个人创意、技巧及才华，通过知识产权的开发和运用，具有创造财富和就业潜力的行业”。根据这个定义，英国将广告、建筑、艺术文物交易、工艺品、设计、时装设计、电影、互动休闲软件、音乐、表演艺术、出版、软件、电视广播13个行业确认为创意产业。创意产业与传统产业最大的区别在于，创意产业是为产品或服务提供实用价值以外的文化附加值，从而达到提升产品经济价值的目的。基于此，欧美发达国家对于创意产业专业人才的大量急需催生了创意策划专业在西方相关高等院校的开设。而我国也陆续出现了以培养创意产业专业人才为目的的设计管理类专业。深圳大学艺术设计学院于20xx年成立创意策划与设计管理专业以来，很受学生和市场的欢迎，毕业就业率高达100%，产业反馈信息很好。但是不能因此忽视客观存在的现实问题，如市场反映学生较为缺乏实际动手能力和创新思维能力，相关真实产业经验较为匮乏，以及对产业认识严重不足等，这些问题迫切需要创意策划专业教学进行实验教学的创新，以达到更科学、合理地培养创意产业专业人才的根本目的。

　　（二）设计基础类课程

　　在深圳大学艺术设计学院创意策划专业的培养方案中，计算机设计基础和设计速写两门课程是在第二学年进入专业教学阶段的，是提高型和技能型的核心技术课程。对于深圳大学艺术设计学院的本科生而言，没有进行专业划分的第一学年主要是基础素描、基础色彩、平面构成、设计素描、设计色彩和立体构成等一系列不具有专业相关性、主要目的在于普及和夯实艺术设计基础技术的课程。在划分专业的第二学年中，学生首次开始尝试学习计算机设计技术，此时的计算机设计基础课程不能像第一学年的设计基础课程那样概括和宏观，而应该具有专业特色，配合专业发展的需求，充分发挥专业所长，提高学生在专业素质上的技术技能。与此同时，设计速写课程是锻炼学生动手设计技术的课程，也不能与第一学年的手绘基础课程一样宽泛而简单，而应尽可能地提高学生的专业设计技术，以满足创意策划专业对人才的需求，并锻炼学生创意思维的能力。尤为重要的是这两门课程应该将教学重点放在“创意设计”，而不仅仅是技术能力的普及和讲授。因此，这两门课程虽然是设计技术基础类课程，也依然要以鼓励学生开展创意思维为宗旨，以提高学生自主创新能力为原则。

　　二、创意策划专业教学中存在的问题

　　（一）课程独立，缺乏互动

　　因师资力量和教学团队的限制，专职设计类教师所专攻的技术不同。因此，在目前的教学体系框架内，计算机设计基础和设计速写两门课程通常由不同的教师担任，在教学指导和实践训练的过程中各任课教师彼此独立、无任何联系，作业布置和评价体系也由各任课教师自行设计（图1）。这种教学模式的优点是可以充分发挥教师优势学科的积极性和专业性，擅长设计类计算机软件的教师可以更加熟练、有效地取得良好的教学效果，如在各种快捷键的操作技巧的普及和讲授上；擅长手绘设计的教师可以更加顺利地开展手绘设计类训练，将其对各种手绘工具的理解应用在教学上。各取所长、各司其职，看上去是一个很好的状态。笔者通过对国内相关艺术类院校的同行进行采访调查得知，除个别高等院校会采取邀请综合设计能力十分突出的教师同时担任两门课程的教学之外，大部分院校均是采用这种由来已久的.“独立负责，互不干扰”的教学模式。这种教学模式的广泛应用是由客观条件所决定的，可是并不意味着这种教学模式具有更高的合理性、科学性和先进性，其所带来的不良影响也是显而易见的。

　　创意产业所反馈的调查结果显示出这种教学模式的潜在问题所在。真实的创意产业策划项目对于专业人才的能力要求并不是单独具备两种设计技术即可。通过对毕业三年的学生就业情况进行调查分析不难发现，很多学生在就业过程中被反馈只能熟练掌握一门技术，或者虽然掌握了两门技术，但是无法在项目策划中有机结合，并融会贯通地表达出来。行业反馈是对教学效果最现实合理的评价体系。超过三成的创意产业相关企业均反映学生在技术上“严重偏科”，表明这种“独立负责，互不干扰”教学模式存在显而易见的问题。在教学过程和作业训练中无法有机地融合两种实用设计技术，必然导致学生在实际工作中执行策划设计项目时力不从心。

　　（二）“单向循环，缺少反馈”

　　这种传统的“独立负责，互不干扰”的教学模式直接导致教学过程“单向循环，缺少反馈”（图2）。任课教师在讲台上讲授设计方法，或在电脑上演示软件操作技巧，学生上课时按照教师的演示进行模仿和练习，下课后按照教师所规定的全班统一的题目进行制作，只要求“与教师做得一样即可”。学生仅仅进行临摹和复制，并不是设计和创作，更遑论创新和创意。伴随着网络资源的高速普及，许多学生甚至从网上下载现成的素材或模板进行作业制作。教师不能准确掌握作业的真实性和学生真实水平的高低，只能通过“像与不像”进行简单的二进制思维方式的评分。之后学生仅仅得到一个分数，而得不到实际有效的反馈，更不能得到技能上的提升和创意思维的锻炼。缺乏良性反馈体系的建立，使学生的积极性大幅度降低，甚至直接导致上课不积极、作业不认真、课后没想法等一系列严重的教学问题。在这种教学过程中，从教师授课、布置作业，到学生听课、完成作业，都缺乏最为关键的教学评议和反馈建议环节。作业的高度复制性和单一加工性，导致教师无法对学生进行实际设计技术能力的反馈和建议，最终导致教学过程“单向循环，缺少反馈”，严重禁锢了学生实际设计能力的提高和创意思维能力的锻炼。

创意策划篇7

　　在当前的信息时代，大众传媒方式朝向多元化，在这样的背景下广播电台不但要与网络、电视进行传播方式的竞争，同时也要面对新时代下听众不断提升新的要求。最为重要的是在新媒体时代下，面对收听率为了获得更为广阔的市场份额，往往选择了适应生存而不惜牺牲社会责任，因此引发了很多现实性的问题。所以，广播电台要想良性的发展，其编辑就必须做好两件事，一是社会责任，二是做好新闻节目的创意策划。本文将从这两方面进行分析研究，意在使广播电台编辑更好地履行社会责任，努力提升新闻节目创意策划质量。

　　一、承担社会责任

　　首先，编辑要履行普通公民的职责，在规定的法定界限中规范自己的行为准则。对于广播电台编辑而言，由于自身工作的特殊性，要想很好的履行自身的社会责任，就应该先明确自身的公民身份。比如，在采集或写作新闻节目时，就要立足于事实，不应该因为哗众取宠而扭曲新闻的真相，应该以一名合格的公民去履行职责，以国家利益为首要，关注社会焦点问题，维护社会稳定为着重点，尽一份公民应尽的责任。依照事件的真实性，参考自身对整个事件的理解和事件本身在社会中的影响，恰到好处的视角进行播报。同时，由于广播电台编辑所针对的播报对社会大众具有一定的影响力，所以在节目的筛选、写作等过程需要编辑完全投入其中，并且以一名普通公民的视角进行体悟、观察、理解、思考新闻事件的本身，将自己置身于广大听众的视角进行审视。然后以编辑敏锐的眼光去解读新闻事件的价值与内涵，从而使整个的新闻节目更为贴近生活，为广大听众带去一份有质量的新闻节目，同时也更好地诠释以平凡公民的视角去解读新闻事件本身的价值，只有这样，所编辑出的新闻节目才更有感染力。

　　其次，广播电台编辑需要引导公众正确的价值取向。对于新闻事件而言，播报其事件的真实性是一种基础，而相应的引导公众价值取向是一种作用，而每一种价值取向所站的立场不同，所带来的影响也就不同。广播电台编辑人在对新闻事件进行播报的时候可以根据自身的视角进行策划与报道，并肩负着对大众启蒙与引导的社会职责。所以编辑人在节目策划的过程中就应该考虑到所引导的价值取向的关键点。这里面所涵盖的有编辑人对节目积极的引导作用和对事件蕴含深层次的社会意义。所以，广播电台编辑人对新闻事件价值导向的作用不可轻视，在制作节目的过程中不应该为了博取大众的好奇心而有意的扭曲事件的真相，断章取义地进行评价与错误性的解读，这需要广播电台编辑人有较高的道德水平与较强的社会责任感。

　　二、构建有价值的创意策划

　　在当前的信息时代，大众传媒方式朝向多元化。与广播电台相比，电视传媒利用声音图像视频等方式进行传播，其感官强，互动强等特点，长期垄断大众传媒。而在物联网时代，网络传媒更是借助较为广泛的信息独领大众传媒，是未来大众传媒的一个走向，那幺广播电台在这样的背景进行传播方式的竞争实属艰难。但是在现实生活中，广播电台存在着一定规模的听众，以及它不可替代的传播方式而存在着。为了确保广播电台的活力，需要编辑人对广播内容进行构建有价值的创意策划。

　　首先，要创新广播电台的栏目内容。每一个广播电台最为关键的莫过于自己的栏目内容。在传统的广播电台栏目策划中，其主要是播送的广告以及时事新闻。所以在当前大众媒体多元化方式的时候，广播电台需要这对自身的发展进行听众定位，给自己栏目寻找一个合理的坐标系。广播电台可以根据自身的优势定位相应的听众人群，并且依据所报道的相关消息，进行深度解读，从而更为贴近百姓的生活。广播电台可以依据多种途径进行调查，选取听众最为关心的事情，编辑人依据这些调查报告，进行材料收集，然后精心策划。比如，人们关注养生方面的话题，广播电台编辑人就可以针对当前本事一些养生场所或养生食品进行栏目策划，围绕着养生与听众互动，这一过程，可以邀请本市的.名医进行座谈，也可以邀请有养生窍门的市民座谈，解读市民关注的一些养生话题。广播电台编辑人根据每期栏目的热点进行二次编辑，从多角度，多层面解读相应的内容，以不断的扩充和增加栏目的内容含量与内容深度。

　　其次，广播电台的广播形式需要创新。在当前全媒体时代下，多种形式的播报成为一种必然趋势。所以电台编辑人需要摆脱单调声音进行播报的理念。所以在节目的策划过程中，需要将传统的单一发声源转变为丰富的多元化发生源。同时，还可以将我国传统文化的精髓进行运用，比如口技、京剧、昆曲等带有中国风的元素进行加工运用。这样多种形式播报方式可以丰富节目的生动性与文化性，促进广播电视的更新，推动广播电视节目的长远发展。

　　三、结语

　　广播电台编辑不仅是一名普通公民，而且还是一位引导公民价值取向的导航者；不仅要选有价值的广播内容，而且还要不断创新电台广播形式，以确保其充满生机与活力。因此，编辑人员应具备维护国家利益及对社会事件有独到见解的意识与能力，并且还要依据不同听众的需求策划有价值的广播内容，以全新的、恰当的形式传播给大众。只有这样，广播电台编辑才能将电台、社会、听众有机结合在一起，促使三者共同发展。

创意策划篇8

　　一、组织机构：

　　主办：福建师范大学文学院学生委员会

　　承办：福建师范大学文学院创意中心

　　福建师范大学文学院12级文化产业管理班

　　二、活动对象：

　　文学院全体在校本科生

　　三、活动主题

　　创意无极限，我创意，我享受

　　四、作品征集内容

　　1、创意实物作品包括：

　　手绘工艺类：彩嵌陶艺、中国结等DIY手工艺品、手工娃娃、挂件饰品、手绘T恤、手绘鞋帽、手绘帆布袋、手工布偶、手绘玩偶等手绘作品；

　　传统技艺类：印章、篆刻、捏面人、吹糖人、现场作画装裱、做水晶帘、做皮影、手绘、石膏艺术品、个人收藏品等；

　　原创设计类：环保创意（回收利用并做成新产品）、原创漫画(或其他书画作品）、原创诗词辑、创意卡片、创意平面设计、原创微电影、原创摄影照片、原创DV旅游创意产品、礼品和装饰品、家具、文具、玩具、服饰等。

　　2、原创项目创意策划书包括：创意广告策划书、创意项目策划书等。

　　（上交作品可包括以上的一种或多种，只要拥有创意并符合原创要求皆可以参加本次比赛）

　　五、作品要求

　　（1）作品可以个人或团队名义参赛，团队作品不得超过5名作者，个人或团队可上交多份作品。

　　（2）要求原创，不得抄袭，否则取消参赛资格。

　　（3）参赛者初赛应提交的相关材料包括:

　　创意实物类作品：报名表（纸质版和电子版各一份）、参赛作品制作流程照片及实物各角度照片（电子版打包）。(可另行提交相关重要材料)

　　原创项目创意策划书类作品：报名表（纸质版和电子版各一份）、策划书（纸质版和电子版各一份）。(可另行提交相关重要材料)

　　（4）参赛个人或团队将作品文件打包发至各班班长邮箱，文件名为“年级班级作品名称团队名称”，相关材料内容的完整性将计入比赛成绩。

　　六、作品征集时间安排

　　请各班及时做好宣传和组织工作，由各班班长将作品收齐汇总至各年级负责人处，各年级负责人于10月23日至24日将纸质报名表交至院创意中心主任邵慧梅处，电子版材料（包括电子版作品、报名表），归类整理后打包发至院创意中心负责人邮箱2575186679@qq.com。

　　七、作品评比与奖项设置

　　（一）大赛流程策划

　　1、初选

　　初选将邀请相关老师和创意达人，按照评分标准从收集的所有作品中筛选出30组（报名团队小于30组则另定入围组数）选手晋级决赛。（不分类别）（初选评分标准见附件1）

　　2、决赛

　　时间：11月2日地点：待定

　　第一轮：展示环节

　　1)展示作品：各个参赛者在限定时间内对自己的`作品或表演进行创意展示。作品可以围绕创意来源、优势特色、发展前景等分析；创意节目表演则形式不限；（可邀请参演嘉宾）

　　最后由大众评审团与评委老师投票，按票数从高到低，选出2/3优秀达人晋级第二轮。（大众评审团由文学院每班出5名同学组成。评委老师一票相当于大众评审两票）

　　注意事项：1.创意产品类不超过3分钟。

　　2.创意节目类、原创项目计划类原则上不超过5分钟。

　　3.现场计时，超时将按标准，扣掉相应票数。

　　2）作品展示方式：

　　a. PPT展示：必须含有作品照片，要求多角度，图片清晰。附上必要的说明，如制作灵感来源、制作步骤、作品功能、含义等。

　　b.视频：展示滚动播放作品制作过程，以及重点创意产品简介。或者展示滚动播放重点创意设计项目成果和广告创意设计成果。

　　c.实物展出：有条件的作品可以现场展示。如较大型的实物作品、创意节目。

　　d．现场解说：每组参赛队伍派出1~2名代表进行现场解说（硬性要求）

　　注意事项：以上方式，除d外可任选1到多个，但请注意控制时间。

　　第二轮：现场答辩环节

　　由评委老师从各个角度对每一组选手进行提问，团队商定一名选手进行答辩，其他成员做补充（时间不超过3分钟）。由评委老师对选手的回答进行打分，由分数高到低选出15名优秀达人晋级决赛。

　　第三轮：思维风暴

　　每个团队抽取一个题目，承办方将根据参赛作品类别设置多组题目，由选手自行选择。（题目中将会提供必要的情景、条件）

　　选手需要按照题目要求迅速进入相关情景，思考创意方案，并作答（思考时间为10分钟）。最后由评委根据各个选手的表现进行打分。

　　（二）奖项设置：

　　文学院“文化创意设计”大赛将评出以下奖项：一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名、优创奖若干。获奖作品予以颁发奖状和奖品。

　　同时，获奖作品将有机会在12月份举办的“潘茸绒创意作品展览会”中参展。

　　八、各年级负责人联系方式：

　　共青团福建师范大学文学院委员会

　　20xx年9月30日

　　主题词：文学院文化创意设计大赛通知

　　抄送：院领导，院党委办公室，院行政办公室，院学生会。共青团福建师范大学文学院委员会 20xx年9月30日印发

　　附件1

　　文学院“文化创意设计”大赛初选评分细则

　　1、评比办法：

　　初选不设赛场，将作品编号集中展示，并向评委老师发放作品创意分析的纸质材料。评委老师现场对作品进行评分。评选出前30%的作品，入围晋级决赛，当日立即公布决赛名单。名单发放给各年级负责人，在各年级官方微博，官方群公布决赛名单，并在15号楼、27号楼、D楼，张贴晋级名单。凡进入决赛者均能拿到“优创奖”。2、评分标准：

　　1.创意性占50%；

　　2.可行性、实用性占30%；

　　3.美观性占20%。

　　3、评分表：

　　作品编号创意性50分可行性、实用性30分美观性20分1号2号3号4号

　　附件2

　　文化创意设计大赛报名表

　　姓名年级专业联系电话电子邮箱团队名称作品类型创意产品类 □手绘工艺类 □传统技艺类 □创意设计类

　　□其它

　　原创项目计划类□广告策划书□项目策划书 □产业分析报告 □其它作品概述

　　创意说明

　　艺术性或实用性说明