我一直都很着迷，着迷于中英文绘本，着迷于孩子的眼神，小小的孩子啊，或深或浅，都在用自己不多的人生经历、用真正童年的眼睛在打量世界、思考意义、寻找表达。绘本，成为打通这个渠道的媒介。我们能够轻视吗？我们不但不能够轻视，还应该多多地读起来，高高地捧起来。它也会成为我们和孩子之间的媒介，我们和童年之间的桥梁。也许等到这些稚小的生命走出了童年的大门，还会忍不住回望，想起当年有个这样的老师，聊起书来叽里呱啦眼放亮光，爱读诗歌和绘本，爱和他们一起看电影，跟他们从一个圆讲到阿尔卑斯山，讲那句著名的“慢慢走，欣赏啊”。这些无用的事，会在某一天突然窜进脑海，变成记忆中的黄金时代吗？我总是有这样的向往，也打算带着这样的向往继续给他们读下去，不求圆满，不问结局，一心享受这路途的丰盛，珍惜虫儿、蝴蝶和花香。
很庆幸，2015年至今，我坚持得最好的一件事是读书。敬惜字纸，不失初心。
从晨光到黄昏，从汪洋到点滴，阅读于我，变成如同呼吸般自然的事。不为了记住什么，不为了获得什么，正是这种“无用”、“无为”守护了我的敏锐和热忱，而真正的影响、改变、造就其实是在这样的过程里悄然发生的。这一年，我有机会从书房、教室走向更多更远的地方：每一次言说，都是一次梳爬和整理，会有沉淀下来的满足，也有反省和鞭策。数量从来不是阅读的最高追求，广泛涉猎之余，期许有深入式的掘进，有更多的咀嚼、流连和探寻。
很庆幸，2015年，我和支教战友拥有了几场“说走就走”的旅行。或边游边学，增益见闻，或朝圣山水，潇洒忘形。在邵阳县、在新宁、在永州，在一渡水，品悟自然、人文之美。感谢知音同道，有呼有应，沿途所遇才皆成风景。
还有一些远方，是独属于我的执着，即使一年又一年地错过或搁浅，依然没有丧失“心之所向，虽远必至”的勇气和愿力。
2019年，我继续站立在讲台上。一年比一年更确信：课堂才是最初和最后的坚守，是我和孩子的乌托邦；而学生真诚的敬和爱，才是对一名教师的最高礼赞。执教校本英文电影欣赏与配音课的时光，艰辛且幸福。别人说：“没有教材的课，好轻松哦。”我闭起嘴巴，扎进书海，阅读、搜寻、整理、扬弃，做不到每一笔皆是原创，至少让每一课都有自己的思想。跨不同层次的教学，处处是挑战，绘本、电影、诗歌、金曲，体裁不同，内容不同，对象不同，何时讲述，何处置疑，何时引导想象，何处生发表达，何处探讨交流……无不是对教师解读力、思考力、组织能力的考验。一个学期下来，那么多的40分钟里，有偶尔的几次“意犹未尽”，偶尔的几回“欢喜赞叹”，就足够足够了。同学们对对英文的兴趣，对故事的期待，课堂上的灵性的泉涌，师生共读的和谐默契，校园阅读风气的日益浓厚，几乎是我的全部支撑和动力来源。每一件值得的小事，用心去做，就成了大事。
2019年，我得感谢自己认真体验过生活中那些“无用之美”——书法、跑步、电影、美食、配音、剪纸……第一次感受西北民谣通过大地传递到身体里带来山呼海啸般的感动，第一次把自己投进人堆去释放那一颗燃烧炽热的摇滚心；第一次发现曾经跑个800米就如同要了性命的自己，竟然也会出现在最美董家屋的跑道上；我不断遇见新的自己，发现以往未曾表现出的另一种面貌，或是掘出另一种潜能，这是对生命的不辜负。和喜欢的一切在一起，把时间浪费在美好的事物上，便是理想生活的模样。
2019年，还应当感谢家人、友人以及生命中的“榜样同事”。白了三分之一头发的老爸，性格依然像个顽童，会和你打嘴仗，做红烧肉、回锅肉等美食；他鼓励我用心工作、努力奋斗，却时常提醒自己不要像绷紧的弦；我要远行，他第一个放手；我累了想歇息，他迎你回家，洗手煮汤；我电话里一声哽咽，他第一时间出现在你面前。是他让我相信即使有一天整个世界都坍塌了，我的身后还矗立着这么一座坚强的靠山。而我的另一座靠山，温和、倔强、勤劳、持重，任何时候想起她巧手烹饪的一蔬一饭，冬天里多垫了一层的棉被、细细抹平的衣角，每次临行前的叮嘱，归家时的守候，都是我最大的慰藉。每一年，新朋旧友，相与往来，我的得意与失意、光荣与狼狈，有人一同经历，也有人默默关怀，他们的存在，总让我觉得“感谢”说出来太轻。
我知道自己还有遗憾和羞愧，但并不值得用簇新的岁月去弥补。世间万物，花是花，草是草，你是你，我是我。就像云在青天水在瓶，让旧事、憾事、未来事、美满事，都是它们本来的样子。因为关于阅读，本不需要评价。
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