伤感的作文

　　在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的伤感的作文4篇，欢迎大家分享。

伤感的作文 篇1

　　这周星期四，也就是06年4月20日，我们学校全初一的学生，去了新津飞翔素质教育基地，一路上，窄路很多，许多同学都有点害怕，还说：“是不是把我们拉去卖了。”只有赵汐冉，奉吉，陈超不怕，还对着车窗外的行人大喊：“你钱掉了！”“你矿泉水掉了！”“你孩子掉了！”经过茶房时，还说：“老板！来杯绿茶！”“老板！吃过晌午没！”什么的，坐在他们前面的两个女生——我和王星晨，被逗得哈哈大笑，当然，害怕之心也减少了许多。经过一路颠簸，终于抵达了目的地。

　　什么教育基地！简直就是一片废墟！地下踩的全是黄土！而野炊所谓的提供“锅灶”就是一个脏兮兮的N年没洗过的锅和几匹砖头！还好我们小组带的现成的菜，不需要炒。

　　一天也不过如此，最好玩与最好吃的就是野炊了。

　　起先，我们组的人还不知道该怎么办，看到别人都在抬砖，于是，周赛军说：“我们也去搬砖嘛！”我说：“我们又不炒菜，搬砖干嘛？”“搬了拿来坐呀！总比站着好！”“那好吧！”于是我们就去搬砖头了，到了那儿才发现，好砖全没了，全是些烂砖。这时，我们惊奇地发现，那儿有瓷砖！我们挑了两个最大的瓷砖，齐心协力抬了回去，洗干净了，然后，我，王星晨，周赛军，去所谓的“教室”抬了十多个板凳出来，有四个，垫在瓷砖下面，就成了“桌子”，还有七个板凳是用来坐的，剩下的就拿来放书包。我们拿出了自备的凉拌菜。我带的：兔丁、竹笋、洋姜。王星晨带的：带鱼。伍杨带的.不知道是什么，有点像面但又不是。奚晓燕带的：兔丁。江雪美带的：泡菜等等。周赛军带的：凉拌猪肉。杨茜带的：凉拌羊肉。就这些菜，摆满了“桌子”。刚准备吃的时候，张老师来了，看到满“桌子”的菜，说：“你们相当于把家里的餐桌搬了个家。”过了一会儿，曾老师也来了，她说的什么我不记得了，只知道她也在笑。

　　总之，这一天最好玩的就是野炊，下午极度郁闷ing……无聊了，给王星晨拍“写真集”（我带了数码相机）但回家也就删了（怕我爷爷看到）

　　这一天也不是很有意义，我都觉得，还不如上一天数学课！那样更有收获（我最爱数学！）

伤感的作文 篇2

　　秋天，在不知不觉中来了。

　　徐徐秋风吹来，带来了丝丝凉意，使人昏沉了一个夏天的脑袋变得清醒了起来。枯黄的树叶，如即将死亡的蝴蝶，从空中坠落。它的落下，带走了夏天的热情，也带走了夏天的热闹，只余秋天的萧瑟。那散发着沉沉死气的枯叶，可能落在世界上的任何一个地方，给看见它们的人带来丝丝忧伤。那没有了绿叶装饰的大树，只剩下了光秃秃的'枝干，它们在秋风中颤栗，在秋风中哀嚎，但这仍挽救不了枯叶最后的命运——落入一抔黄土中，化为灰烬。

　　俗话说：“残阳似血”，即将下山的落日依然红的耀眼，但却不免有一种“夕阳无限好，只是近黄昏”的哀伤。仿若垂暮的夕阳与满山的红叶相互映衬，给萧瑟的秋带来了一丝暖意，然而一阵带着凉意的微风吹来，又使看客们意识到了秋天真的已经来了。湖水渐渐也凉了，调皮的孩童们再也不能将双脚放在水中荡漾了。但水的清澈依旧没变，仍是那么绿。淌动的湖水带着枯黄的树叶向远方奔去，那枯叶上寄托着人们的无限的忧愁。

　　郊区的田野依然是一望无际的黄，稻子、玉米……都成熟了，这种丰收对于农民来说是喜悦的。但是稻子、玉米却承受着果实与母体分离的苦楚，那在秋风中不断摇摆的身躯，是否是在为自身哀鸣呢？

　　“淅淅沥沥”的雨声在耳边回荡，看着在雨中瑟缩、萎靡不振的小草、大树，内心充满了悲凉。渐渐的，雨停了，太阳出来了。但秋阳显得那般娇弱，整个天空依旧是雾蒙蒙，阴沉沉的。

　　秋天的夜晚安静的有些恐怖，再也没有清脆的“知了知了”声，有的只是蛐蛐、蟋蟀那垂暮的哀嚎。斑驳的树影、阴冷的月光、嘶哑的昆虫鸣叫，组成了秋天的夜。

　　悲寂的秋，就是这么萧瑟。

伤感的作文 篇3

　　在成长的过程中，随着时间的堆叠。我们对一切事物的认知越来越多的参杂了一些主观的色彩，从小时侯的对现有知识的信服，到现在的独立思考与叛逆，逐渐向伤感乃至感伤的演变。然后我们就越趋向于成熟，对世间的成败挫胜、生老病死多了一份自己的理解，然后用麻木用感伤去面对。

　　伤感是被动的，是一件事物引发一个人的情感触动，从而产生一种类似于消极的情绪。而感伤则是主动的，是一个人积极地去对某一事物进行联系思考从而得到的一种悲凉的感悟。

　　十二岁以前，我们还上小学。当我们舔着用自己为数不多的零花钱买的冰棒时，我们很快乐。当我们拿着满分的考卷向同学炫耀时，我们很快乐。当我们被宣布毕业将要面临分别时，我们还是很快乐。（因为漫长的暑假将要来临）那时，我们是天真的“白痴”；那时，我们是骄傲的无知。没有什么可以撼动我们发自内心的欢笑！即使是考试失利，我们笑过后就等待下次；即使是亲人离逝，我们哭过后仍记得彼此。小学是快乐的时代。

　　十六岁以前我们处在中学。身体的发育引发了我们情感的“发育”。在男女生频繁交往的`同时多了一层的朦胧。我们会为与某个女生（男生）擦肩而过而快乐，也会为她（他）与某人的亲密而伤感。我们会为成绩的进步而快乐，也会为排名的落后而伤感。我们会为某次聚会而快乐，也会为毕业的分离而伤感。那时，们是快乐的迷痴；那时我们是忧郁的天使；情窦初开的我们会快乐会伤感会微笑会失落。初中是快乐+伤感的年代。十九岁以前，我们学在高中。这时的我们身体和思想近乎成熟。

　　在学习上我们失败过，在恋爱中我们经历过，在内心里我们痛苦过。但是我们仍旧会为了某个电视的情节而落泪，但是我们仍旧会去思考在这场难以割舍的恋爱中到底是谁错谁对。一路走来，面对过太多的失败和挫折我们不快乐。何去何从，在这般迷茫的现实中我们伤感着。然后我们伤感地学会放弃，然后我们感伤地寻找代替，才知道原来一切都是可以……我们应学会无牵无挂，我们应知道在现实面前谁都不是谁的谁。高中是伤感+感伤的时代。

　　十九岁以后，我们活在大学或漂流于社会。我们的理智使我们不再为千篇一律的失败而伤感，我们的无奈让我们学会了麻木。当金融风暴再次吹遍全世间的时候，我们在伤感我们生不逢时的同时，还得为就业，为生活而奔波忙碌。大学如同社会，是麻木+感伤的时代。

　　成长让我们伤感，成长让我们感伤。在快乐失掉的同时，我们还学会了孤单，越长大越孤单……

伤感的作文 篇4

　　听着伤感的歌，想着伤心的事，我的眼泪不由的又落下来。悲伤的心情我一直无法抹去，悲伤的人听着断肠曲。寸寸寸断肝肠，一颗颗眼泪都代表着我的忧伤，我的悲鸣，伤心的泪犹如雨水落下，好想这一切都是一场恶梦，好想这一切都曾经没有发生过，好想能回到从前，好想好想可这一切都又是那么的难。

　　听着伤心的歌，望着伤心的我，我的泪如雨下，我的心在寸寸碎，回忆已变成悲伤的雾，渐渐觉得沧桑，今生我还会有什么好盼望？死心失望这个世界太会伪装。太过虚假。寂寞与我为邻，悲伤与我为友，还会有谁陪着我落泪？我只能默默的数着心上的伤口，一次又一次的悲伤的落泪，没有了承诺，没有了爱情，没有了幸福，没有了希望，没有了快乐，没有了梦想，想想自己我还剩下了什么啊？

　　心碎了，梦醒了，只有在此时我才真正的明白过来，一切都是我的幻想，一切都是我的天真，是我把人生想的太美好了，是我把人生看的太简单了，原以为历经了那么多的风雨坎坷，，原以为他是上天对于我的恩赐，我以为我找到了幸福，我可以走出了黑暗迎向光明，但是到现在我才真正的明白一切都是我的错觉。到现在我才明白一切都是我的自我感觉太良好。所有的美好愿望，所有的美好幻想，所有的美好梦想，所有的美好希望，所有的一切的`一切都在此时破灭了，

　　我的泪再一次在此时落下，我的心痛恻心扉，太多美好的东西都在同一时刻消失了，我的泪洗刷不了我的伤，我的泪代替不了我的痛，但是现在的我只能用泪水来表达我所受到的巨大伤害。

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