儿童人际交往能力的培养方法

时间:2023-09-04 12:10:48 孕育 我要投稿

  通过角色扮演多练习、教会孩子如何恰当地加入群体中、为孩子创造轻松的社交环境。

  儿童人际交往能力的培养方法1

  1、通过角色扮演多练习。

  几乎所有孩子都喜欢玩角色扮演的游戏,而孩子们的社交往往是从“过家家”开始。在游戏中,孩子们扮演不同身份,有助于他们更好地理解和认同各种社会角色。孩子沉浸在场景游戏中,更能激起他们的同理心和情感共鸣,也会衍生许多不同的场景对话,引发深入地思考,这些都能很好地锻炼孩子的社交能力。

  2、教会孩子如何恰当地加入群体中。

  有时候当其他小朋友已经在一起聊天或者玩耍了,孩子突然闯进去,可能不一定被其他小伙伴接纳。家长可以教会孩子如何逐渐地融入一堆小伙伴当中,甚至可以在家陪孩子一步步地演戏和排练。

  3、为孩子创造轻松的社交环境。

  家长想提升孩子的社交能力,就应该有意识地帮助孩子创造轻松的社交环境,比如家里来客人了,家长可以鼓励孩子接待客人,孩子有喜欢的朋友,可以帮助孩子制造和朋友约会的时间。

  4、教给孩子一些基本的社交技能。

  在适合的场景中,教孩子如何避免冲突、解决问题,如何与人协商等等。家长平时可以多给孩子讲故事、读绘本,尤其是关于社交与情商类的内容,让他从中感受情境,并练习口头语言和肢体语言能力。生活中制造一切机会,让孩子尝试与人交流、表达自己的观点等。孩子锻炼得多了,自然能掌握更多的社交技巧,遇到类似的场景也能自如地应对。

  5、培养孩子独立解决问题的能力。

  如果孩子在交朋友的过程中遇到了困难,可以先鼓励孩子自己去解决,帮助孩子培养独立解决问题的能力。当然,如果实在解决不了,家长可以给到孩子一些建议。

  6、给孩子具体讲解或演示。

  很多时候,孩子不知道究竟该如何跟其他小朋友互动,因此家长可以尽量给出孩子具体的解释或演示。告诉孩子该怎样他人协商,教孩子一些特别具体的句子。

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  儿童人际交往能力出现问题的原因有哪些?

  1、孩子的态度不友好。

  有的孩子即使明知道自己错了,还是摆出一副非常不友好的'态度,例如在别人给他提意见的时候,他总是一副不以为然的样子,还会对别人说:“我是错了,那又怎么样?”这种态度,也很容易与人发生争执。

  2、父母对孩子人际交往的过度干预。

  父母如果对于孩子交朋友的方面管太多,一旦孩子交了新朋友,就立即检查孩子朋友的细节,甚至干扰孩子和朋友之间的交流,这样会使自己的孩子感到困扰,觉得自己没有被家长尊重。同时,孩子在人际交往的过程中也会拘谨很多。

  3、孩子的说话措辞不当。

  有的孩子习惯了以自我为中心,所以一遇到不顺心的事情,就非常急躁,说出来的话不但言辞激烈,蛮横无理,根本不留商量的余地,所以很容易与人发生争吵。

  儿童人际交往能力的培养方法2

  1、教给孩子基本的交往技能

  像合作、协商、分享、轮流等交往技能都需要家长在潜移默化中教给孩子,比如通过一个生动的故事教孩子在交往中学会关心他人,这是与人相处、培养孩子交往能力的根本。

  2、为孩子创造和谐平等的交往氛围

  家庭里涉及到孩子的问题时,应该采取民主的方式,听听孩子的一件,尊重孩子的选择,家长不应摆出长道尊严的姿态为孩子决定一切。此外,孩子也有权知道加重的大事,并让孩子能够参与讨论。

  3、鼓励孩子走出家门

  只有通过与人交往才能学会交往的技能,所以孩子的生活空间不应该局限于家里,家长要鼓励孩子走出家门,广交朋友,让孩子得到更多交往机会。比如让孩子去找邻居的小伙伴玩,邀请小伙伴来家里做客,或者同学来家里做客。心理学家指出,指导和训练孩子掌握交往技能,帮孩子走出孤独依靠同伴具有特殊作用,孩子从中学到的技能不是大人能教会的。

  此外,家长也可以适当带孩子进入大人的社交圈,外出做客时可以带上孩子同行,让孩子注意大人间的交往和谈话礼貌。如果家里有客人来,也把孩子介绍给大家,让孩子参与接待,而不是一味的赶孩子去旁边自己玩。

  日常生活中家长也可以利用各种细节让孩子完成交往的过程,比如让孩子去商店买些日用品,或者帮忙把东西转交给他人等等,尽量让孩子获得更多的交往机会。

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  4、孩子的每一点进步都需要得到鼓励

  当孩子逐渐长大,交往技能也有了明显的进步,见到陌生人不会再胆怯畏缩、不敢说话了。这时候家长一定要善于观察孩子的每一点变化,当孩子在课堂上能勇敢的.举手发言、见到老师时能主动打招呼、能邀请同学来家里做客,能对陌生人微笑致意,能对弱者提供帮助种种变化家长看在眼里,记在心里,并积极鼓励孩子。相信家长坚持的鼓励也能看到孩子逐渐良好的表现。

  5、告诉孩子你能行!

  一句简单的你能行!往往能改变处于困境中的孩子,这是父母满怀着激情和信任的态度。不管孩子现在是怎么样,将来还没到,家长对孩子的信任和期待都要持续的增加,全身心相信孩子,鼓励孩子:你能行!

  孩子最信赖的人就是父母,父母的话对孩子造成的影响深远。如果父母总是说孩子你不行、你不会做,孩子的信心就会被打击,潜在的能力或许慢慢的被遏制了。如果父母对孩子总是赏识和信任的态度,便能够有效激发孩子兴趣,让孩子的潜能便得到了更多的发挥。父母发自内心的赏识可以说也是塑造孩子性格的基础。

  6、能在孩子需要的时候准时出现

  父母是孩子的依赖,当孩子遇到困难时,父母适时出现并将手轻轻递给正在难受的孩子,对孩子来说是最好的安定剂。所以,拍拍因为失败而伤心的孩子的肩膀、给冻得两腮发红的孩子一个温暖的怀抱、为饥饿的孩子准备可口的美食、给摔伤的孩子涂药都是一个父母应当及时做的事情。

  儿童人际交往能力的培养方法3

  一、给孩子空间,让他自己往前走

  婴儿当然喜欢生活在母亲的怀抱里,但是他不能永远这样生活。有这样一位母亲,孩子已经上小学二年级了,送他上学还要费力地背着他走,直到离学校几十米远的地方,因为怕老师看见,才不情愿地把孩子放下来如此被母亲呵护长大的孩子,他的自主性从何谈起呢?作家长的,应根据孩子自身的特点和能力,扩大孩子自由活动的空间,如鼓励他自己找朋友玩,让他在这个空间里自己当主人。

  二、给孩子时间,让他自己去安排

  不少家长以为,孩子还小,不懂得安排自己的活动。但如果成人完全包办了孩子的时间安排,孩子只是去执行,那么孩子的自主性就永远培养不出来了。

  有一位父亲,他在孩子3岁多的时候,就每天给孩子一段他可以自由支配的时间,只要不出危险,孩子可以自己安排做他愿意做的事:玩,看电视,画画,拼图,或者什么也不干无聊了,他最终还是会主动来找父母,父母就给孩子一些指导性的建议。长此以往,孩子便逐渐懂得了珍惜时间,学会了安排时间。

  三、给孩子条件,让他自己去锻炼

  培养孩子用拔苗助长这种违反客观规律的做法,肯定是要失败的,但采取消极地完全顺其自然的态度,也不利于孩子的成长。遵照客观规律,积极创造条件,让孩子去锻炼,这才是我们应该采取的正确做法。

  有一位母亲看到5岁的孩子对洗碗感兴趣,就为孩子准备了一个小板凳,对孩子说:我知道你特别爱干活,想自己洗碗,可是水龙头太高,你够不到,妈妈给你准备了小板凳孩子兴奋地喊着:谢谢妈妈!马上就登上小板凳高兴地学着大人的样子去洗碗了。

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  四、给孩子问题,让他自己找答案

  孩子提出问题,成人通常的做法是立刻告诉他答案。这样看起来简单又省事,但这样的孩子长大以后,就不会想问题,总希望别人能提供现成答案。这直接妨碍了孩子在智力劳动上的自主性。

  有一位家长的成功经验是:孩子问我字,虽然我认识,但我不告诉他,而是让他去查字典。以后,再有不认识的字,他也不来问我了,而是自己去查字典。

  五、给孩子困难,让他自己去解决

  俗话说穷人的孩子早当家,生活在穷困家庭的孩子,恶劣的生存环境自然就为他准备了艰苦锻炼的条件;现在生活水平普遍提高了,家长应多想办法给孩子设置一些困难,让孩子去解决;孩子在生活中碰到困难,也要求他自己去解决,从而培养孩子应对未来的能力和意志。

  六、给孩子机遇,让他自己去抓住

  人的一生会遇到不少机遇,但如果不善于把握,机遇就会和你擦肩而过。家长的任务应该是提供或指出各种机遇,启发孩子自己去抓住,培养孩子善于抓住机遇、参与公平竞争的能力。

  一位小学生偶然同妈妈讲起学校要进行英语选拔赛的事情,妈妈就鼓励英语成绩不错的孩子争取参加,并告诉她,这是一个难得的机会,把握住一个机会就意味着在成功的道路上迈进了一步。在小学升初中时,这次比赛的成绩被作为一个重要的参考因素。孩子非常感激妈妈的提醒,以后很主动地在各种机会中表现自己。

  七、给孩子冲突,让他自己去解决

  和成年人一样,孩子在一起也难免有冲突。解决冲突的过程,正是孩子健康成长、走向成熟的过程。当孩子向家长诉说自己遇到的诸如人际交往之间的矛盾时,家长应鼓励孩子去面对它,指导孩子自己去解决,而不是回避它,更不宜动辘由家长代替孩子解决问题。

  八、给孩子对手,让他自己去竞争

  为了让孩子提高适应社会的能力,必须让孩子从小既学会合作,又学会竞争。有效的办法,就是经常在他的身边树立一个友好的竞争对手。

  有一个学生学习差,某阶段在班上竟成了倒数第一名。父母一再鼓励孩子不要灰心,要敢于和别人竞争,首先是和比自己稍好一点的.孩子比,只要努力,赶上他没问题。在孩子取得胜利之后,父母又启发他寻找新的竞争对手,开始新一轮暗中的较量

  九、给孩子权利,让他自己去选择

  孩子的自主性在他的自主选择上表现得最为明显。但不少家长怕孩子选择错误,从来不给孩子选择的权利。这样的孩子长大后就不可能适应竞争激烈的社会生活。家长应主动给孩子选择的权利,并告诉孩子要对自己的选择负责。

  有一位家长带孩子去少年宫报名,家长本来的意愿是让孩子学钢琴,可是却发现她在舞蹈组门口看得出了神,于是,家长尊重了孩子的选择,同时也提出要求:她对自己的选择要负责,一定要坚持一个阶段,把舞蹈学好。

  十、给孩子题目,让他自己去创造

  创造是自主性的最高层次的表现。孩子的创造性不是自然而然产生的,同样需要家长的积极引导和巧妙激发。有一个孩子特别爱玩泥,而且能捏出一些花样来。

  于是家长主动给孩子买了各种各样的泥塑和橡皮泥,对孩子说:你要玩就好好学、好好捏、好好练,要有新点子。在家长的鼓励下,孩子充分发挥自己的才智,初中毕业时,已经能轻松捏出栩栩如生各具特色的人物形象,并以此特长考上了工艺美术学校。

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