叛逆心理出现、自我意识与独立意识增强、情绪宣泄需求旺盛、感情上的不稳定性、开始有厌学心理、行动拖拉。
11岁孩子的心理特点1
1、叛逆心理出现
11岁孩子思维能力开始快速发展，并且有了独立的思考，遇到问题时，不再想先问家长该怎么办，自己会去想：这件事为什么会这样？我该怎么办？家长说的都对吗？
很容易受到外界的干扰和诱惑，学习静不下心来，对家长和老师的管教不再虚心接受，而是反驳和顶撞，越是不让做的事情他们越是想去做。
2、自我意识与独立意识增强
孩子在这个年纪是自我意识非常强的时候，什么是自我意识呢？说白了其实就是自我感觉良好，别看他们在这个时候对别人的看法和行为总是充满了质疑，但是对自己的想法却是充满了自信，所以这个时候父母不要真的和孩子去分辨对错，孩子在这个时候是”自带光环“的。
3、情绪宣泄需求旺盛
这个年纪的孩子总是会随意的将自己的情绪随意的进行宣泄，比如：家长让自己做不愿意做的事情，孩子总会和父母顶嘴，有时候甚至会说一些狠话。
这时候的孩子，情绪宣泄也是正常的现象，家长一定要予以理解，并且想办法梳理孩子的情绪，并且了解孩子的情感需求，帮助孩子顺利走过这段叛逆期。
4、感情上的不稳定性
11岁孩子可能会把自己的不良情绪及时宣泄出来，并经常出现情绪波动大的现象，可能会一会儿难过一会儿高兴，这一阶段的孩子内心比较渴望家长的理解和安慰，家长应及时观察孩子的情绪变化，沟通交流。
5、开始有厌学心理
孩子在学校里的行为越来越糟，他不但可能讨厌上学，还可能讨厌老师；不但讨厌上课、写作业，而且也真的很容易疲倦、分心，甚至生病。当然，比在家里好不少。还有，他可能早上上学前常常情绪败坏，但下课时又往往变得满开心的了。
6、行动拖拉
孩子会奉行”宽以律己，严以待人“的态度。这时候家长最好别指望孩子来协助家务。他做什么都提不起兴趣，非常拖拉。而且和妈妈的关系最差，他时刻和你抗辩，反抗多于合作。有趣的是，他和外人相处比则通情达理很多。
11岁孩子怎么教育？
1、积极鼓励，建立良好的自我价值观
家长需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。
以便于孩子在社会上成长。身教胜于言传，家长可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的，不可以让孩子去做他们不愿意的事，只有家长以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。
2、重视心理教育
11岁孩子正在步入青春期，青春期身体发育的特点开始在这些孩子的身上变得明显，他们可能会对身体发育有些敏感和好奇，他们的性意识开始萌发。
不论是身体还是心理，家长都应该尊重他们。对于女孩来说，母亲应该对她们在身体上的变化上进行关注，多给她们一些建议，多体谅孩子的敏感心理。父亲对儿子也应该心平气和的交谈，注意自己的`言辞。
3、告诉孩子应该做什么，而不是不该做什么
传统型教育者的居高临下的姿态，总是对孩子说”不准打人，不准在沙发上吃东西“等等，这种负面的口气只会将注意力引向并集中于负面的行为；
而孩子仍然不知道好的行为是什么，自己应该做什么。积极的说法是用美德修正孩子的行为，如”你忘记了与人和平相处“或”我们是在餐桌上吃东西的！“
4、创造和维持和谐的家庭环境
家庭是孩子生活的主要场所，作为家长，要营造开放、民主、温馨的家庭氛围，家庭成员之间地位平等，有事情共同商量，互相理解，不搞以上凌下，不搞家长制作风。
11岁孩子的心理特点2
小学高年级孩子的心理特点
1、自我意识发展迅速
小学高年级学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键时期，处于心理发展的骤变期。由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展，他们的自我意识、独立意识随之迅速发展起来。
而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内心世界更深入的评价，喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象。
2、自制力有所增强
这阶段孩子的求知欲发展得很快，但他们的自制力没有同比增加，心理发展中独立性与幼稚性的矛盾日益突出，容易固执己见，盲目地拒绝他人的劝告和建议。随着年级的升高，他们抵制内外干扰的能力也进一步增强。
3、自控力有所提升
竞争意识增强，不甘落后，更关注学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩之情。独立能力增强，喜欢自发组成小团体，不轻信吹捧，自控能力逐步增强。
4、有畏难情绪
孩子初步形成了个人的性格和人生观，但意志力仍不够坚定，分析问题的'能力还在发展中，所以遇到困难和挫折容易灰心，情绪容易不稳定。他的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还对师长的正当干涉感到反抗抵制。
小学高年级孩子该怎样教育
1、培养学习兴趣
坚持对孩子进行理想和抱负方面的励志教育，让孩子牢固地建立起奋发向上的人生观；及时发现孩子在学习上取得的成绩和进步，立即给予肯定和鼓励；通过分析孩子进步的有利条件，让孩子树立起不断进步的坚强信心。
同时家长还要帮助孩子对取得的进步和成绩进行分析和总结，找出导致进步和成绩的原因，让成绩和进步不断扩大；与孩子共同研究、解决学习上的难题，一同探讨解题的多种可能途径和技巧。
2、帮助孩子形成家庭内部的认同感
小学高年级的孩子，非常容易受到同伴影响，并且容易跟家长讨价还价，因此对于父母来说是一个严峻的考验。父母在与孩子对话时，要尽量采用合作、信任的语言，避免跟孩子“讨价还价”，同时，要依靠家庭内部的认同感，克服同伴可能带来的不良影响。