直接跟老师说明孩子的性格。
孩子胆小怎么和老师说孩子的性格1
孩子胆小怎么和老师说孩子的性格
孩子胆小家长可以直接跟老师说明孩子的性格,同时要摆正自己的位置,从心里尊重老师。即便老师某些方面未能达到自己的期望值,也要消除对老师的成见,心平气和地与老师交流思想、交换意见。
另外也要从心里信任老师,在与老师沟通时,家长一定要说真话、表真情。并且说明自己的期望,比如希望老师多关注些孩子,多引导孩子和同学交流沟通。然后在孩子面前要表现出对老师充分的信任和支持,这样有助于密切师生感情。
孩子胆小怎么办
1、明确原因
家长要明确的是孩子胆小是属于性格的问题,还是和后来的生活、教育环境有关系。再一个就是孩子的自信心不足,也是其中的一个原因。
2、多和他人接触
这个时候,家长就要在孩子的日常教育方式和方法下功夫了,平常没事的时候不要总是窝在家里。要有更多的机会带孩子出门,多与大人和其他孩子相接触,也许刚开始他的戒备心理很重,可是随着接触多了,自然就不会戒备了。
3、鼓励孩子结交朋友
家长要鼓励孩子与志趣相投的同学结交朋友,在平时的'学习中,家长要鼓励孩子与这些同学分享学习心得,互相学习,共同进步。在周末、节假日或孩子生日,家长要鼓励孩子邀请这些同学到家里来做客,增进彼此的了解。
当孩子与朋友的交往过程中遇到问题时,家长要给他提出合理的建议,帮助他与朋友和睦相处,必要时,家长也可以出面帮助孩子妥善解决问题。
4、培养独立能力
家长应适当放手磨练孩子,让孩子大胆去尝试,在不断尝试中树立自信心,比如可以适当让孩子独自玩耍或者独自睡觉等。
5、端正教育态度
家长还要端正教育态度,对孩子既不能过于宠溺,也不能过于严厉,不可以经常打骂或者责怪孩子。需要尝试理解并接纳孩子的想法,和他做朋友,另外还需要保持良好的家庭氛围,不要让他有心理阴影。
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孩子性格内向胆小怎么办?
1、帮助孩子树立应有的自信心。
大部分性格内向的人孩子往往是由于缺乏自信心造成的,因此,我们应该多给这样的孩子予鼓励和支持,激发他们的内在动力,树立他们的自信心。家长应多说鼓励孩子的话,如‘’加油,真棒‘’。不要因为一点小事,就对孩子大发脾气,这样会对孩子的幼小心灵造成伤害,变得不愿意与父母沟通、不喜欢讲话。
2、给予孩子安全感。
孩子内向可能是由于缺乏安全感,缺乏自尊和自信,比如总觉得自己不够好,所以在课堂上不敢大声发表自己的想法,不敢和小朋友一起玩,怕被小朋友拒绝等。
因此,父母应该给予孩子更多的安全感。平时,父母要多抽时间,陪宝贝一起玩游戏、读书等,在这些过程中给予孩子表扬和积极的反馈,增加一些和宝贝交谈与沟通的机会,让孩子感受到自己很棒。
3、鼓励孩子多参加一些活动。
家长要为孩子创造、提供与他人交往机会,让孩子多参与、多实践,在交往的过程中学会交往,发展性格。可以经常让孩子和邻居、亲戚、朋友的.孩子一起玩。
到公共游乐场所时,也应让孩子多结识些小伙伴共同玩,多鼓励他们表现自己,引导他们大胆的参加,做得不好也不要紧,让他们在活动中体验成功与快乐,认识到自己存在的价值。妈妈爸爸出去聚会时也可以带着孩子,让孩子能够主动的与这些大人进行沟通。
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老师说孩子懒散怎么教育
1、培养孩子的时间观念
有的孩子磨蹭拖延,看似是懒散,其实是缺乏时间观念,做事不连续,父母这个时候就需要引导孩子认识和管理时间。不妨给孩子时间期限,超出时间期限,适当设定一些可行的后果。在这样一种环境的熏陶下,有利于孩子加强时间观念,帮助孩子形成自己的做事节奏。
2、让孩子得到锻炼
千万不要放过任何能够锻炼孩子的机会,孩子力所能及的事情尽量让他独立完成。很多时候,父母的过度保护反而让孩子丧失了独立能力和自信。多让孩子尝试,给他更多的鼓励和信心。让孩子从日常小时钟培养勤劳的性格、习惯,更培养了孩子处理问题的能力和责任感。
3、经常肯定与表扬孩子的努力
当长期被批评后,会产生心理颓废感,更加容易自我否定,既而会出现懒散现象。把常“批评”变为常“表扬”,只要发现孩子做的好的事,就借事夸人,再孩子是不是美滋滋的?时间长了后,孩子的`生活态度就会发生明显改观。
4、家长要做好自己,成为孩子的榜样
家长平时在孩子面前要做好自己,要展示出良好积极的一面,这样才能对孩子的言行举止产生良好的影响,才会带动孩子越变越好。生活中我们经常可以看到,因为父母对他们起到言传身教的作用,自然可以很好地教育好子女。
5、激发孩子的学习兴趣
兴趣是最好的老师,也是最大的动力,相信家长们对此一定深有体会,对孩子们而言也是如此。孩子们对自己感兴趣的事物往往都会认真对待。帮孩子建立好的学习态度,首先应帮孩子培养学习兴趣。
6、培养孩子专注力
家长养成始终带着教孩子找目标的敏感意识后,只要孩子接受了目标,激励和引导便显得尤其重要,因为你的肯定、鼓励和赞美会激发孩子做事的主动性和积极性。
7、一起制定规划
父母可以根据自己孩子的情况给孩子制定一个切实可行的“学习清单”,并且将时间也规划好,取孩子接受程度与家长心理预期的折中点。当孩子一个人不能完成这些计划的时候,家长可以提供必要的辅助,但一定禁止孩子中途放弃。
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