幼儿如何教育，良好的生活秩序是培养儿童良好习惯的开始，要正确引导孩子的日常生活，还要通过教育，使幼儿在体育、智育、德育、美育诸方面得到和谐的发展，以下分享幼儿如何教育。
幼儿如何教育1
一、感知欣赏法
教师通过语言描述，引导幼儿用多种感官观察欣赏事物的审美特征，帮助幼儿积累内在图式，深化幼儿的表象，使他们获得鲜明、深刻、完整的视觉表象，提高其审美感知能力。
教师在引导幼儿进行感知欣赏时，感知内容上须是事物的造型、结构、色彩、运动模式等审美属性，感知方法上应注意从整体到局部再到整体的观察顺序，同时注意用启发性和艺术性两种语言引导幼儿进行观察。
二、情感体验法
教师为幼儿创设宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境，使幼儿的内心情感模式与外在事物模式形成同构的`方法。教师在引导幼儿进行情感体验时，首先应注意为他们创设宽松自由的心理环境和充满情感色彩的审美环境，并有意识地引导幼儿对对象进行想象和体验，同时对内在的表象进行加工和改造，使之能在头脑中形成视觉形象。
三、游戏练习法
教师通过游戏的形式，让幼儿在积极愉快的状态下习得美术操作技能，把视觉形象变为视觉运动形象，提高手眼协调能力，培养幼儿对美术活动的兴趣。游戏练习法的使用灵活多样，教师应注意美术命题的游戏性、操作过程的游戏性、具有可游戏的美术成果以及游戏活动中的美术训练等几个方面。
四、范例演示法
教师直接呈现现成的作品或把美术活动中的重点、难点直接操作给幼儿观摩，以利于他们学习美术活动必需的—些工具与材料的基本使用方法。一般而言，范例演示法不利于幼儿创造性的发挥，因此教师应尽量少用它。教师在使用这种方法时，应注意范例应该多样化、有美感，其创作方法应让幼儿能理解和接受。演示应注意尽量让幼儿既知其然，也知其所以然。
五、儿歌简化训练法
教师将绘画步骤编成儿歌简，让幼儿通过儿歌掌握绘画要领，从而使幼儿在一种轻松愉悦的氛围中完成绘画作品。这不仅增强了幼儿绘画的乐趣，也提高了幼儿绘画的兴趣。
幼儿如何教育2
第一、启蒙性教给幼儿的东西，必须是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。
第二、复杂性首先是指家长对孩子不仅有抚养的任务，还要通过教育，使幼儿在体育、智育、德育、美育诸方面得到和谐的发展。其次是指幼儿是有思想感情的活生生的人，他们在成长变化中，而家庭内外环境对孩子的影响，有好的，也有坏的'，要教育他们成才并不是一件容易的事。
第三、亲切性因为父母与子女是血缘关系，加之孩子年幼，活泼可爱，家长对幼儿有着天然的温存、体贴之心，亲切、轻柔的话语和动作。
第四、生活性孩子是随着父母和家人在家庭生活中受教育的，家庭教育的过程是潜移默化，熏陶感染的过程。寓教育于生活之中是其特点之一。
第五、细致性幼儿的行为表现，看起来都是些具体小事，但任何一件小事都关系着孩子的发展。家长应给予细致的照料和教育，切不可粗枝大叶。
第六、权威性亲子情感，子女在生活上对父母的依赖，以及父母在孩子心目中的重要地位，使得幼儿家庭教育具有权威性。
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走出幼儿教育的误区
（一）兴趣班不是越多越好
现在很多幼儿园都打出了特色园的招牌，如双语教育、识字写字等，他们所做的培养孩子特长的承诺也确实令不少父母动心。对此，父母应慎重选择。
学前阶段是人终身发展的启蒙阶段，重在为孩子的终身发展打基础，重在让孩子全面发展，对幼儿兴趣的培养不能过早定向，盲目跟风，过多地偏重一个项目必然影响其他潜能的发现和发展。
或许每个幼儿园在办园特色上会有所偏重，但其主线应是培养有益于儿童终身发展的品质、行为习惯，学会学习的方法，激发孩子的学习兴趣，注重培养孩子的学习能力与专注力，这些比孩子学会跳几个舞、画几幅画、学几个英语单词重要的.多。
（二）收费不是越贵越好
目前本市幼儿园的收费标准更多地因办学体制的不同而异。如公办幼儿园，由于有政府财政投入，因此向家长的收取的费用就低；
而民办幼儿园的收费则由投资举办者参照办学成本等因素来自主定价，收费往往较高。对此，家长要仔细观察，判断较高的收费是因设施的豪华所致，还是因幼儿园重视对玩具材料的投入、重视提高工作人员的待遇（这对稳定一支高素质的人员队伍很重要）所必须。
（三）幼儿毕业进热门小学的人数越多不一定越好
有一些家长认为“热门”小学学习量大、学习难度高、有较多课程提前教，孩子可以不输在起跑线上，因此，往往希望幼儿园能教孩子学识字写字和做加减乘除。还有一些家长带着孩子奔赴各“热门”小学“忙应试”，用毕业进热门小学人数的多少来权衡幼儿园教育质量的优劣。
一些幼儿园迫于家长的压力开展不符合幼儿思维特点的读写算强化训练，殊不知这是以牺牲孩子长远发展利益为代价的，极易导致孩子入小学后出现学习疲劳、课堂违规、自信心降低等不良的学习行为。儿童如过早地握笔书写，一旦姿势有误，进入小学后纠正姿势的难度会增大，且易产生因儿童用眼过度而患上近视的问题。
让孩子一次次在未知的陌生环境中“应试”，又会加剧孩子焦虑、紧张甚至是对立的情绪，反而会导致孩子对入小学的反感，以及入学后产生“考试恐惧症”。因此以此标准来为孩子选择幼儿园是不明智的。
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