角色扮演对幼儿发展作用，对3-6岁儿童来说，学习兴趣的形成比知识经验的掌握更加重要，表演和模仿是孩子与生俱来的能力。以下分享角色扮演对幼儿发展作用。
角色扮演对幼儿发展作用1
一、角色游戏能激发幼儿的能动性，让幼儿主动去学习
能动性是构成主体性的根本特征，人的能动性是和动物消极适应环境的被动性相对而言。能动性表现在人能根据自己的需要和目的自觉地、主动地、积极地去改革客体，人是主观能动的，幼儿也不例外。能动性强的幼儿往往表现出强烈的好奇心和求知欲，并能作出积极的反应，主动地参与活动，从而提高幼儿自主学习的兴趣和能力。
角色游戏能充分满足幼儿的好奇心，有了好奇心，就会去探索去创造。角色游戏能充分满足幼儿的需要，从而发挥了幼儿的能动性，使幼儿保持高涨的学习情绪，促使他们不断尝试探索，获得更多的成功，学习更多的知识。
二、角色游戏能促使幼儿的社会性，让幼儿主动与人交往
社会化是人所必需的，如果个体不接受社会，不学习和适应他所处的社会和文化所需求的规范、规则和方法，他就不是真正意义上的人。幼儿来到这个社会，就必然要学习这个社会和文化所要求的各种规范、规则和方法，学习这个社会的语言、思维和行为方式，包括如何称呼他人、如何与他人交往、如何使用餐具、如何对待事物、如何处理问题等。
角色游戏是最能体现幼儿的社会性，在游戏过程中，幼儿自然而然地融入了与他人交往的角色中，由此培养了幼儿的自我服务能力、表达能力，以及主动交往能力。
三、角色游戏能发挥幼儿的`想象力、创造力，让幼儿主动克服困难
一个轻松、活泼，富有启迪性的氛围，可引导幼儿的想象，产生创造的欲望。因为想象、创造是角色游戏的特征。在游戏中多数是以物代物来满足幼儿对材料的需求，替代材料越丰富，幼儿选择余地越大，想象、创造的空间也就越大。
角色扮演对幼儿发展作用2
1、通过角色扮演体验和了解成人世界。在角色扮演中，孩子会扮演成各种角色，如妈妈、医生、消防员、交警等各种社会角色，学习模仿不同情境中的社会行为，理解社会规则。
2、学会站在他人的角度理解他人的感受，培养同理心。在照顾娃娃的游戏中，孩子会扮演妈妈。会站在“妈妈”的角度，去给宝宝换尿布，宝宝病了会带宝宝去看病，这其中孩子学会了共情与换位思考。
3、有助于积累社会经验，锻炼社会能力。孩子在角色扮演中扮演的`都是社会场景，孩子通过一遍遍的重演，学习与人相处，逐渐强化和提升自己的社会能力，成为一个社会人。
4、激发想象力、促进语言能力、表现力和社交能力的发展。角色扮演至少是2个孩子一起做的游戏，在游戏中，他们会想办法创造道具，会学习接受别人的想法，当出现问题和矛盾时，会想办法解决，这个过程中表达能力，社交能力都会得到提升。
角色扮演对幼儿发展作用3
角色游戏对幼儿发展具有重要价值
要珍视游戏和生活的独特价值，游戏对于幼儿的发展有着独特、不可取代的意义。角色游戏对于促进幼儿认知、社会化乃至全面发展具有重要意义。
首先，角色游戏能够促进幼儿认知的发展，幼儿在角色游戏中能够体验不同的社会角色，对不同的社会角色有一定的认知，了解不同社会角色的责任与义务，幼儿能够在角色扮演中满足自己对于现实世界的幻想，将自己的愿望付诸实践，在角色扮演的过程中发展了自己的思维能力，获得生活体验；其次,角色游戏能够促进幼儿社会化。
角色游戏为幼儿提供了充分的机会认识他人不同的观点，使幼儿学会合作并且能够解决人际问题和冲突，改善同伴关系，在人际交往中充分体验与他人的.合作，有利于提高合作与规则意识增强合作能力。
总之，角色游戏对于促进幼儿语言表达能力发展、社会性发展、认知发展以及想象力和创造力的发展具有重要价值，在角色游戏中幼儿能充分表现自我,获得有关社会角色最大程度的满足,而且角色游戏也为幼儿今后选择职业提供了模板。
角色游戏对幼儿学习品质的培养具有独特价值
在终身教育的理念下，良好的学习品质对个体的成长与终身发展有着无法估量的作用，幼儿阶段是造就良好学习品质的关键期。
近年来，游戏与课程相融合成为趋势，课程游戏化使得游戏成为培养幼儿学习品质的重要载体。学习品质不是独立的、抽象存在的，它渗透于五大领域，是五大领域的交叉部分。游戏是应运而生的，它满足了幼儿学习与发展的需求，成为幼儿学习与发展的重要渠道，它是学前儿童日常生活的重要组成部分，是日常学习活动的基本方式。游戏与幼儿学习品质的发展紧密相关。
学前儿童在游戏中学习与发展，而角色游戏对于培养幼儿的学习品质有着深刻而独特的意义。角色游戏能够有效激发幼儿的学习兴趣和好奇心，新颖的角色能够激发幼儿的兴趣，满足幼儿的好奇心，在游戏中幼儿想要扮演各种社会角色的愿望得到满足。
角色游戏能够提高幼儿的主动性，使幼儿保持对事物的坚持与专注，角色游戏具有自主性的特点，角色及游戏主题可供幼儿自主选择，在游戏的过程中，幼儿可以自主发展游戏情节。同时，幼儿对于生活中各种各样的角色十分感兴趣，想要了解不同角色的人都会干什么。
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