发表在“国际阅读协会”上的一篇文章The Impact of Reading On Second Language Learning（《阅读在二语学习中的影响》）表明：通过大量的、有针对性的绘本阅读，儿童可以实际地消除二语学习和母语学习的差异，让学习外语获得像母语一样自然中习得的机会。
The effect of these differences in formal education could be virtually eliminated by means of a reading program based on the use of an abundance of high-interest illustrated story books.
简单的说，让孩子沉浸在英文绘本的阅读中，可以让孩子说英语像说汉语一样“出口成章”，尤其是针对启蒙期的幼儿来说，绘本阅读对英语学习的影响更大，具体表现在以下几个方面：
1、读绘本可以自然习得外语
这里涉及到一个专业的词汇叫做“语言的自然习得”，“自然习得”和“学习”不是一个概念，想要理解这个词很简单，想一想自己小时候是怎么学习汉语的就明白了。
自己的父母并不是汉语老师或者专家，只是在平常的生活中一边给孩子比划、一边耐心地教导，从生活中简单的名词、到动词再到句子，在这个过程中，小孩会动用自己认知人类语言的本能，辨析声音、判断意图，获得了一定的积累之后，就会开始主动地说话并且能从外界获取反馈。
中国的小孩从小在国内并没有机会听身边的人用英语，但是绘本故事作为日常和睡前的读物，则能给小孩子提供这样一种环境：绘本有图片，有句子，也有声音（比如自带音频的有声绘本，或者家长读给孩子听），孩子依托插图可以去推理判断，进而理解故事情节，了解字词句在实际语境中的运用，而这也正是母语学习的过程。
2、绘本图像可以加强语言记忆
诺贝尔生理学或医学奖获得者，美国的心理生物学家斯佩里博士（Roger Wolcott Sperry）曾提出了一个左右脑分工理论。他认为人的左脑具有逻辑推理、数字、分析、语言等功能；而右脑则具有空间几何、想象、综合、创造等功能。
我们常说左撇子聪明，这些“左撇子”都是右脑发达的一部分人群，他们的想象记忆和创造能力超出常人，原因就在于右脑有一个“照相记忆功能”。无论是语言、数字、气味、口感、只要是你心里能想到的东西，右脑都能以极其快的速度将这些内容转化为图像定格在自己的脑海。
对于处在语言启蒙期的小孩子来说，左右脑的分工还没有那么明显，如果这个时候能锻炼右脑想象和思考的能力，那么对于英语的学习也将大有裨益。这也是为什么学习英语要读绘本故事的一个重要原因，因为绘本上的插图能够将故事情节在孩子的脑海中串联起来，相当于给了孩子一个“脑海中的语境”，在现实生活中如果碰到同样的语境，孩子脑海里能立马想到绘本故事中的场景，并能快速地提取记忆，将语言表述出来。
3、读英文绘本可以培养英语思维
想要小孩从小摆脱中式英语的束缚，那么一定要主动培养孩子的英语思维，从发音到句法都要符合当地人的说话习惯。
这也需要借助原版的英文绘本。原本英文绘本多是由国外专家和儿童教育学家编写，是他们思维方式最原始的写照，通过引导阅读原版英语绘本，小孩子可以逐渐建立自己的英文思维结构，说英语就像我们说汉语一样自然，而不是在说英语前，还要现在脑子里翻译一遍，然后再生硬的说出来。
了解了阅读英文绘本的重要性，那么家长们要怎么科学的利用绘本呢？对于启蒙期的小孩来说，要保证三个原则：原版阅读、从易到难、注重阅读互动和兴趣培养。
原版阅读的重要性上文已经讲过，阅读非原版，其结果只能像是“东施效颦”和“邯郸学步”，总是差了那么点意思，无论是句法表达，还是思维结构都不那么地道，所以家长如果想培养小孩地道的英语思维，最好还是选择一些比较有名的原版著作。比如苏斯博士绘本、牛津阅读树读物、台湾英文启蒙届大咖廖彩杏和吴敏兰等推荐的绘本书单等。
然后就是要注意由易到难得阅读。处在启蒙期的孩子阅读和学习的接受能力有限，要选择符合孩子年龄的绘本，而不要有意拔高难度，容易让孩子感到困难产生学习的抵触情绪。
比如对于幼儿，就可以选择吴敏兰书单推荐的这套Child's Play幼儿生活指导绘本。
推荐理由
1.主题多样，贴合儿童心理，是幼龄儿童的生活指导绘本；
2.画风别致，用色柔和温暖；内容形式生动好玩，吸引孩子的兴趣；
3.多以第一人称为故事讲述者，代入感强；
4.不同肤色的孩子都是童书的主角，也是现代多元社会的展现；
5.获奖作品，万千英国家长背书，著名绘本阅读推广人吴敏兰书单推荐书目；
6.结实纸板书，安全耐用；
以该套中《Blankies》这本书为例，其中使用多数宝宝都拥有的一条小被被贯穿全书，让这本厚纸书成功地引起孩子们的共鸣：小被被淋湿了、小被被不见了、抱着小被被也能玩出韵谣。
书中的单词简单，却拥有漂亮的押韵，很适合作为宝宝的第一本韵谣书。等孩子再大一点，则可以想一些短句和长句过渡。
最后一个原则就是互动阅读和兴趣培养。之所以让孩子看绘本，一个重要的原因就是为了培养兴趣，在阅读绘本的过程中，家长和孩子之间的互动，孩子和书本之间的互动都可以提高孩子学英语的热情。
比如再跟孩子讲完《Blankies》后，家长可以说：忙碌的一天结束了，所有的玩具都准备要休息睡觉啰。不如我们一起哄它们进入甜蜜的梦乡吧！
然后就可以让孩子用书中的翻转卡片扯出小毯子给玩具们盖上，让孩子感受学习的乐趣。
这套幼儿绘本里有很多互动有趣的设计，比如这个Teddy or Train？（泰迪熊还是小火车？）。
在这本操作书里，有一块可以变换的脸型纸板，一面是happy face（笑脸），另一面是sad face（不开心脸）。孩子根据看到的场景，用手去翻转那张脸型纸板，以此来表达内心的感受。通过这个简单的操作过程，打开亲子讨论“情绪”的话题匣子，为什么开心？因为喜欢吗？那为什么会难过？讨厌的理由又是什么？学会正确表达情绪，抒发自己的感受，是孩子健康成长的重要进程。
绘本阅读的重要性就讲到这里了，快给孩子挑一本适合他的绘本故事吧！