父母如何教会小孩单独思考？
常常听人说：要教会小孩思考，教会小孩单独思考。
那么我要问问，什么是思考？哪些又叫单独思考？哪些才算是具备可操作性的思考？
许多人将会要说：思考，便是在哪想啊想啊想。
我讲：假如小孩沒有工作经验，假如小孩沒有这种基础亲身经历，即使他确实在那里想啊想啊想，他想出去的物品能对不对？因此这类观念是对于成年人的，对于小孩不好，沒有可操作性。
也许多人将会讲过：自身要有念头，不可以光听他人的，不可以以偏概全。这一還是上边哪个难题。他脑中沒有货，你使他如何思考？
因此，我觉得，教会小孩思考，教会小孩单独思考，虽然这话自身是恰当的，可是，这话并沒有可操作性。不管做什么，实际的实际操作和实施办法，操作流程，才算是重要。
我觉得，说白了思考，你也能够了解为：观查、剖析、分辨、科学研究、揣摩乃至实验试着，不可以只是了解成在那里想啊想啊想啊。
沿着这条构思，我这里给大伙儿共享好多个“具备可操作性的思考方式”。
第一个方式：教会小孩多从好多个视角和层面去观查剖析，分辨，科学研究。
一个正方体，有六个面，还有一个管理中心，教会小孩从“前后左右前后左右中”七个层面去剖析，再把这种剖析“写下来”，数据可视化。这就是思考，这就是单独思考，这就是有可操作性的思考。
第二个方式：教会小孩调查报告。博采众长。
自身搞不懂，没事儿，问他人，问同学们，问教师，问父母，问互联网，问教材，随后把问来的这种建议“写下来”，数据可视化，开展综合性具体分析，比照对比，得到自身的依据，这也就是思考，这也就是单独思考，这也就是具备可操作性的思考。
第三种方式：教会小孩小结梳理提炼出。
它是相关小结梳理提炼出的博闻O温爸教育孩子把这种剖析“写下来”，数据可视化。小结梳理提炼出自身也就是具备可操作性的思考。
第四种方式：在草纸上实验试着。
自身一下想不出来，没事儿，在草纸上持续的实验试着。试着第一种方式不好，舍弃；试着第二种方式還是不好，再舍弃；试着第三种方式還是不好，再舍弃，……持续的去尝试错误，把你可以想起的全部的方式都比画试着一遍。这就是思考，这就是具备可操作性的思考。
第五种方式：教会小孩找互相关系。
把一些表层上看上去无关紧要的状况开展归纳总结，寻找让他们中间的内在联系、互相联络，把这种剖析“写下来”，数据可视化。这就是思考。
这五种思考方式，小结一下，便是要教会小孩：做事多从好多个视角去观查具体分析，做事多调查报告，小结梳理提炼出，做事多去尝试错误，教会小孩找内在联系，这五个便是真实的具备可操作性的思考。
这五种思考方式，每一种都规定：具体分析思考时，务必要写下来，务必文本化，数据可视化。不动手能力写出去，就不太可能有真实的思考。很多人去看书时不做笔记，这类去看书方式，只有是过眼烟云，不太可能有真实的思考。
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