不要揠苗助长，要顺着年龄发展
很多家长彼此们互相打听着，现在外面有什么好的兴趣班或是才艺课程，又打听哪个老师上的课特别好，争相去报名。但是其实这些课程不见得适合每一个孩子，因为每一个孩子的先天个性特质不同，年龄和发展阶段也不同。为孩子选择课程和活动第一个要考虑适不适合孩子的年龄和发展，例如，我们都知道，四岁以下的孩子小手肌肉骨骼还没发展稳固，不适合学弹琴，但如果孩子喜欢音乐，不妨让他参加一些音乐律动或是简单的打击乐的活动；一岁半到三岁的孩子，处于语言发展的敏感期，可以参加些亲子阅读的课程，多增加孩子语言的刺激；但孩子年龄还比较小时，就不见得适合学习母语以外的语言课程。
学习的目的是什么
我们送孩子去参加各种课程的目的是什么呢？很多家长送孩子学琴，逼着孩子练琴，一练练几个小时，练到孩子哭哭啼啼的，到底目的是什么呢？希望孩子达到什么成就或结果呢？现在有很多很多的孩子学琴，但是有多少能成为音乐大师或是钢琴家？其实学琴学音乐应该让孩子在其中得到音乐的陶冶，学会欣赏音乐的美妙。
学画画也是一样，要在学画画的过程中让孩子逐步具备美感，懂得欣赏各种线条和颜色的变化，所以孩子不一定成为画家或设计师，但可以将学画画时所建立的美感运用到生活中，包括衣服怎么穿，怎么搭配颜色，家里怎么布置，这都是美。当然还有很多脑力开发的课程、舞蹈的课程、数学、英文…等等各式各样的课程，家长们都希望藉由参加这些课程让孩子变得更好。其实不管什么样的课程，只要孩子参与其中就一定会有收获，可以体验各种不同的学习，增加各种知识。但是家长可不能期望孩子去参加了几堂课就会变得不一样，就会比其它的孩子都好。
好奇与兴趣是学习的动机
不论是大人还是小孩，对于自己喜欢的事情才会有兴趣去做去学习。所以，让孩子觉得好玩，有兴趣去学习才是最重要的。如果孩子没有兴趣，那么学习就变成一种压力，一旦可以不再接触，他可能就再也不愿意学习，慢慢原先学习的也就遗忘了。所以我们会看到很多孩子离开学校后，就再也不愿去碰触学校中学习的一些知识，时间一长，就把当初考试时熟记的那些内容都还给老师了，忘光了。
弹琴也是一样，学舞也是一样，很多孩子在小的时候被家长逼着学琴学舞的，但是到了面临升学压力，没有时间再学时，就慢慢放弃不学了，以后也就不再去学习了，这样不是很可惜吗？所以一定是要孩子有兴趣的，他觉得好玩的，才会坚持一直学下去，才容易从中获得成就感。
好奇心也是很重要的，对事物保持一定的好奇心，才会想去探究答案。所以当孩子看到不熟悉的事物东看看西碰碰，又问大人很多问题的时候，可千万不要嫌他调皮或麻烦，那可是他学习的开始喔！
找到孩子的天赋潜能，培养有专才的孩子
每个孩子都有自己的天赋特质，不一定要参加什么课程，太多的课程反而是一种负担。想想小小年纪的孩子每天一早上学去，放了学还要参加各种兴趣班或是课外班，一天学习的时间比大人的工作时间有过之而无不及，对孩子来说可是很大的体力负担呢。所以不要每天都帮孩子安排得满满的，只要找到孩子有兴趣的一两种活动，让他坚持学习下去，那样也就够了。而这些孩子有兴趣能坚持的课程活动，很可能就是孩子所拥有的天赋潜能所在。选择一两种活动作为孩子课外的兴趣和生活的调剂是有必要的，就像大人在工作之余也会有一些休闲娱乐一样。
另外在这些课程当中，我们不期望孩子样样都精通，也不应该这样去期望，而是要去培养孩子一定的专长，他在这专长中得到成就感和满足感，这对孩子的心理来说也是重要的。孩子一旦在他专长的事物上建立了自信，一般也会在其它事物上有较好的心态。
把快乐的假期还给孩子
想想，当我们自己还是孩子的时候，天天期盼着放假期，期盼能晚一点起床，期盼能玩得开心快乐，所以现在也别剥夺了孩子的快乐假期吧！可以安排一些平常学校上课期间不能做的活动，例如来个旅行，丰富孩子的生活经验。也可以选择一些平常不太有时间参加的课程活动，让假期有点特别。这些活动可以是不牵扯平常课业的，像一些增加孩子情商的课程、科学实验的课程、体育活动、团队活动和拓展训练，等等。让孩子过一个难忘的假期吧。
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