事件一：酸奶被女儿洒得到处都是
在家吃过晚饭，每人一罐酸奶。女儿晚上吃得不错，于是喝酸奶就不太积极。也罢，我要喂老三，她自己吃去吧。喂着老三就听到女儿自己在叽里咕噜的说些什么：“在这呢，OK!OK!嗯……”我这儿刚想笑，歪头一看--上帝啊！桌子上、地上、满身、满脸，甚至头发上都全是酸奶！我的火气蹭就窜出来了，刚准备大吼，老公一把给我把嘴堵上了。
“堵我干嘛？你管管啊！！！”我责备老公道。老公：“你没看她玩得那么投入吗？她现在是在她自己的世界里，是在用她自己的方法学东西……”
面对把吃饭吃得十分狼狈的孩子，很多妈妈都会火冒三丈
事件二：不介意当孩子的“清洁工”
Three-Godsd的“麻辣”育儿法绝不仅仅体现在一件事上。家中的老三才一岁多，而拿着酸奶玩的女儿也才两岁多，Three-Godsd也经常尝试让孩子们自己吃饭。尽管孩子们会将饭倒在小桌子上，会满手抓着饭往嘴里塞。这位辣妈也只是淡定地拍拍照，记录下孩子吃饭的囧态。等宝宝“折腾”得差不多了再变成清洁工去打扫“案发现场”。
有多少宝妈能够如此淡定地看着孩子折腾，然后甘当孩子的清洁工呢？
辣妈总结：孩子再“折腾”都不是瞎玩
很庆幸的是，女儿并没有挨骂。“玩”是孩子的天性！孩子的很多种玩法在大人眼里都是难以想象、不可理喻的。但自然总有它的规律，都有阶段，循序渐进。所以说，孩子玩其实都不是在“瞎玩儿”。
略过新生儿那段（那会就会看），会开始抓东西了就抓起什么都往嘴里放，放完就往地上摔。尝味、听响……这些都是最直接最感官的方法。能爬了就到处爬、到处摸，我把这叫“扩大侵略范围”，更多的去了解这个世界，感受以前自己还动弹不了的时候从没碰过摸过的新东西。每个“折腾祸害”其实都是一个体验认知的过程。大人跟着屁股上收拾是太烦了点，但是请不要打断他们这个体验世界的宝贵过程。
别用成人的规则毁了孩子探索世界的天性
专家看法：探索是孩子的天性别用成人规则毁了天性
孩子从降临到世上的那一刻起，世界都是新鲜的。刚出生的婴儿，会用眼睛去观察周围的事物，用小手去触摸身边的东西，用小嘴去吮吸品尝食物的味道，用耳朵去倾听来自不同方向的声音，这些虽然只是单纯的感觉，却也是探索世界中迈出的第一步。
正是孩子天生具有的探索精神，让孩子充满了学习的动力和激情。随着孩子年龄的增长，孩子就会产生摆脱各种束缚和依赖的独立倾向，他们会越来越喜欢探索活动，努力在生活中寻找问题的答案。其实，孩子在参加探索活动的过程中，不仅仅得到了探索的乐趣，而且思维能力、创造力都得到了发展。因此，父母不要用成人的规则轻易地束缚了孩子的天性。
支招：适当做个“懒”妈妈
孩子认识世界，不仅仅要靠成人提供的经验和知识，更重要的经过自己亲自碰触、感受过的真实体验。只要在安全范围内，为一个聪明的妈妈，你应该培养孩子自己去探索、去感悟的好习惯。适当放手，做一个“懒”妈妈。
心得1：别用“恐吓”驱散了孩子的自信心
当孩子准备尝试一些新鲜事物时，你会对孩子说什么？当然，这种尝试一般情况下都是安全的，例如3岁半的孩子想要帮妈妈端盘子。
“小心点，你会弄伤自己的！”这种话是很多妈妈都会脱口而出的。更有甚者会说“算了，这太危险了！”其实就是这三言两语，让勇于尝试、探索的宝宝退缩了，而那种自信心也由此烟消云散了。
如果你对孩子说：“没事，来试试吧，但是要注意……”这对孩子来说是一种鼓励，鼓励孩子去探索新的事物。当然，妈妈要教给孩子必要的防护方法和知识，这可一点都不能偷懒，因为这样可以防止孩子出现一些不必要的伤害。
别用“恐吓”的方式驱散了孩子的探索之心
心得2：宽容孩子的“破坏”
孩子在成长的过程中，特别具有破坏欲望。什么东西到了孩子手里，他都要看个究竟，很多东西都被拆成七零八落，让父母哭笑不得。有些父母看到孩子做错了事情，就呵斥、打骂孩子，殊不知，这样做的结果只能让孩子变得唯唯诺诺，丧失探索新事物的兴趣和乐趣。
还有些父母或为了保护玩具，或为了居家的整洁，就不许孩子任意摆弄玩具，更不许孩子拆卸。父母的这种做法其实是本末倒置，只想保护玩具，却扼杀了孩子的探索精神和创造意识。
当孩子有破坏行为时，如何即宽容又能让孩子学到东西呢？我们再看一个故事。
如何处理被孩子拆坏的玩具？
有一个母亲，因为孩子把她辛辛苦苦积攒了几个月钱才买回家的一块表当成新玩具给拆卸摆弄坏了，就把孩子狠狠地揍了一顿。后来，她把这件事情原原本本地告诉了孩子的老师。
这时，老师幽默而不乏沉重地对她说：“恐怕一个中国的‘爱迪生’被你给打没了！”老师对这位孩子的母亲说：“孩子的这种行为是他的创造力的表现，你不该打孩子，孩子从小有了动手的机会，才能把实践能力与书本知识结合起来，才能调动孩子的积极思维，培养他的创造能力。”
“老师，您说我现在该怎么办呢？”这位母亲听了老师的话，觉得很有道理，但她又不知道该怎么做。
如何宽容对待孩子的破坏行为？
“补救的办法还是有的。”老师接着说，“你可以和孩子一起把表送到修表匠那里，让孩子站在一旁看修表的师傅如何修理，这样，修表匠成了老师，你的孩子既向他学到了关于表的一些知识，孩子的好奇心也得到了满足。”
这是一个真实的故事。故事中的那位老师就是我国著名的教育家陶行知先生。
作为父母，我们总是希望孩子能学到更多的知识，于是，我们不辞辛劳给孩子报各种各样的辅导班。但是，孩子们学知识是为了什么呢？当然是为了更好地运用。而怎样才能把学到的知识更好地运用到实践中去呢？是因循守旧还是创造出更好更新的生活来？几乎所有的父母都希望是后者。创造意识犹如帮助孩子起飞的翅膀，孩子能否很好地运用学到的知识，关键还是要依赖创造这双强硬的翅膀。因此，在日常生活中，作为一个用心的妈妈，你要保护孩子的创造意识，就要保护孩子的破坏欲望。
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