一、宝宝破坏行为有原因
1、生理发育问题：
宝宝的破坏性行为分为无意破坏和有意破坏。无意破坏行为主要出现在年龄较小的宝宝身上，因为宝宝生理发育还不完善、不能很好地控制自己，因此错不在宝宝。
2、特定阶段年龄：
2～3岁的宝宝，会出现第一个反抗期，其攻击和破坏表现比较明显（尤其是男孩）。如扔东西、摔东西、拆玩具。这是儿童发展阶段的正常表现。
3、好奇心的使然：
好奇是宝宝心理的主要特征，对不理解的事物，都有强烈的探究心理，总想摸一摸、看一看、尝一尝、闻一闻。而这正是创造力的来源。
4、引起你的关注：
有时，宝宝的破坏行为是想试图引起你的关注。当他受到“冷落”时，又找不到合适的方法吸引你注意，就采取消极的摔打东西的方式了。
5、宣泄不良情绪：
宝宝受了委屈或心中有不满的时候，他没有办法通过别的管道宣泄，就会通过破坏来发泄内心的不满。
二、如何启发宝宝创造力
1、户外活动转移：
孩子们的童年时代是提高应变的能力，开拓眼界，增长知识，显露创造能力的关键时期。在平时家长应该注意控制孩子看电视还有玩游戏的时间，用户外活动来转移孩子的注意力。
2、借助绘画舒展：
孩子学画画可促发散性思维，不仅可以陶冶孩子的情操，而且还可以促进儿童的思维的发散，孩子们也可以借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达孩子对外部世界的认识和感知。
3、引导宝宝学习：
孩子喜欢拆玩具往往是出于强烈的好奇心，这是孩子求知欲比较强的一种体现，爸爸妈妈们应该好好的给予孩子鼓励，在方法上给孩子指导。
4、从宝宝角度观察：
家长要提供宝宝展示作品的空间，在家里专门隔出一块区域给孩子，展示孩子的劳动成果，或者可以用相机记录下来，贴在墙上，都可以，记录孩子的成长。
三、哪些行为扼杀孩子创造力
1、关在婴儿床中：
将宝宝长时间放在婴儿床中，宝宝能探索的范围只有小小的2公尺，不但刺激不足，也无法诱发其好奇心。此外，长时间都待在家中，甚少接触外面的世界，也同样无法有正面的效果。
2、家长过度保护：
怕孩子受伤怕孩子弄脏，限制孩子不可以爬高不可以玩沙，久了孩子会放弃探索的心。有些刚上学的孩子对任何事物都没好奇心、害怕接触新事物，探究原因，这都是婴幼儿阶段家长保护过度、限制过多，浇灭原有的好奇心。
3、太早性别区别：
孩子对于性别还没有明确的界定，但大人的刻版印象会加诸在孩子身上，像是男生玩芭比娃娃多数会被制止，女生想玩战斗机器人也可能要她换玩别的，家长对性别的刻版观念可是会扼杀孩子的兴趣，家长应尊重孩子的兴趣。
四、3岁以上孩子该教育
1、语言能力发展：
3岁的宝宝不仅能听懂你的大部分语言，而且会说较完整的句子；会用一些形容词，甚至还会说出较复杂的句子；20～30个月是幼儿掌握基本语法和句法的关键期，也是语言发展爆炸期。
2、独立自主培养：
独立自主能力的培养：让他自己的事情自己做，提供机会让他决定一些事情，比如穿衣服给他两件衣服，让他自己选择喜欢的；出去玩可以让他选择玩的地方。
3、健康饮食习惯：
饮食习惯的好坏，不仅关系到孩子的身体健康，而且关系到孩子行为品德，父母要重视培养宝宝健康饮食的好习惯。饭前做好准备。饭前首先停止活动，安静下来，洗净双手，帮助父母准备碗筷，做好用餐准备。做到饭前不吃零食。