在平时的学习、工作中，我们最熟悉的就是试题了，借助试题可以为主办方提供考生某方面的知识或技能状况的信息。你所见过的试题是什么样的呢？以下是小编收集整理的北京各区幼升小面试题，欢迎大家分享。
1、实验二小：
考试形式：面试，时间为10分钟左右。一个老师面试一个学生。
考试内容：首先老师问小孩叫什么名字，在哪个幼儿园，然后开始提问。大致有如下题目：
(1)老师给一幅图，说"右下角有一个蓝色的星星，请找出来"。
(2)猜谜语，共有两个。其中一个是"黄身体，脱掉绿衣服，里面全是黄珠子"，打一粮食。
(3)拼七巧板，要求拼成一个正方形。
(4)移动两根火柴改变小鱼的方向
(5)四幅图，排列顺序，讲一个故事
(6)3+3=○，○+○=⊿，○=()，⊿=()
2、育民小学
考试形式：面试，18个小孩一个班，共40分钟。
考试内容：
(1)轮流上台自我介绍，名字，地址之类。
(2)轮流上台进行才艺展示，如唱歌、弹琴、快板之类皆可。
(3)老师讲一个小故事(森林电视台招聘小小卫生员，以前考过的)，然后提问题，小朋友在纸上选择答案。
(4)六道找规律题。
(5)一个正方形，切掉一个角，还剩下几个角？
中间休息，喝水，老师带着跳了一段操。
3、黄根城小学
考试形式：笔试，时间为1小时左右。共有三张试卷，大概2/3为英语，1/3为数学。对于每一题，老师念题目，然后小朋友做题。过一段时间后，老师再念下一题。
考试内容：
英语方面包括：
(1)听力：录音机播放一些单词的读音，要求在试卷上勾选出对应的动物。
(2)单词释义：左侧几个单词，右侧几个图片，要求在它们之间画出对应关系。如：左边有一个"milk"，右边有一杯牛奶的图片。
(3)中英文对应：左侧是一组中文词语(也可能短句？)，右侧是一组英语单词，要求在它们之间画出对应关系。
数学方面包括：
(1)100以内加减法。但两个操作数中，有一个会小一些，例如77 - 5。
(2)试卷上画了一个时钟，问：过10分钟后是什么时间，请写出来。
4、奋斗小学
考试形式：大概25个小朋友一个班，老师将他们领到教室，然后轮流上台自我介绍。为节约时间，老师要求自我介绍只讲自己叫什么名字，有什么爱好(只能讲一个爱好)，一共只能讲两句话。
自我介绍完了以后，老师给每人一张试卷，开始笔试。和黄城根小学一样，老师念题目，小朋友做答案。一共下来在50分钟左右。
考试内容
(1)数学，10以内加减法。
(2)小鸭吃了15个虫子，小鸡吃的虫子比小鸭少得多，问小鸡吃了多少虫子？候选项：10个，12个，6个。
(3)小动物们在排队，从左边数小猫是第3个，从右边数小猫是第5个，问一共有多少个小动物？
(4)左侧一组拼音，右侧一组汉字，请画出对应关系。我问：不认识字怎么办？小孩答：老师会念的。
(5)一个框中有三个汉字，请将其中两个连起来，如(朋，友，有)，老师念"朋友"，请小朋友在其中两个字上连线。
5、东城区
1. 史家小学
语言能力
自我介绍：要求孩子清楚地说出自己的名字、年龄、家庭成员等基本信息。例如，“大家好，我叫XXX，我今年X岁，我家里有爸爸、妈妈和我。”
儿歌朗诵：孩子需要朗诵一首自己熟悉的儿歌，像《两只老虎》《小星星》等，考察孩子的语言节奏感和表现力。
思维能力
图形认知：展示简单的几何图形，如圆形、方形、三角形，让孩子说出图形的名称，并进行简单的分类，比如把相同形状的图形放在一起。
数量比较：给出两组数量不同的物品（可以是图片或者实物），如一组是5个苹果，另一组是3个香蕉，让孩子比较哪组数量多。
生活认知
时间认知：问孩子一天中有哪些时间节点，如早上、中午、晚上，并且让孩子说出自己在这些时间通常做什么。例如，“早上我们会起床、刷牙、吃早饭。”
四季认知：展示四季的图片，让孩子说出每个季节的名称和特点。比如，“春天会开花，夏天很热，秋天有落叶，冬天会下雪。”
2. 府学胡同小学
语言表达
故事讲述：老师讲一个简短的故事开头，然后让孩子接着往下编故事。比如，“小兔子在森林里迷路了，然后……”
词语接龙：给出一个词语，如“天空”，让孩子用最后一个字“空”开头说一个新的词语，像“空地”，依次类推，考察孩子的词汇量和反应能力。
数学基础
数字书写：让孩子在纸上写出0 - 9这些数字，观察孩子的书写规范和精细动作能力。
简单运算：通过实物或者图片出题，如“你有2个玩具，妈妈又给了你3个，一共有几个玩具？”
常识观察
动物习性：问孩子一些常见动物的生活习性，如“小兔子是怎么睡觉的？”“小蜜蜂是怎么采蜜的？”
植物认知：展示几种常见的植物，让孩子说出植物的名称，并简单描述植物的样子，比如叶子的形状、颜色等。
6、西城区
1. 北京小学
语言理解与应用
指令执行：老师给出一系列指令，如“请你先把红色的积木拿起来，然后放到绿色积木的旁边，最后把蓝色的笔递给我。”观察孩子的理解能力和执行能力。
猜谜语：出一些简单的谜语让孩子猜，例如，“弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂。（猜一水果）”答案是葡萄，主要考察孩子的思维灵活性和语言理解能力。
数学思维拓展
数字规律：给出一组有规律的数字，如2、4、6、8，让孩子找出数字的规律，并说出下一个数字是多少。
空间想象：用积木或者图形卡片摆出一个立体造型，然后让孩子从不同的角度观察，说出看到的形状，或者让孩子用积木搭建一个简单的造型，如房子、桥等。
艺术素养与表现
音乐感知：播放一段简单的乐曲，让孩子辨别是欢快的还是舒缓的，或者让孩子跟着节奏打拍子。
美术创作：给孩子一张纸和一些绘画工具，让孩子自由创作一幅画，然后简单描述自己画的内容，考察孩子的想象力和艺术表现力。
2. 育民小学
语言能力测试
复述句子：老师说一个比较长的句子，如“我和爸爸妈妈一起去动物园看了大象、长颈鹿和小猴子。”让孩子复述，考察孩子的听力和语言复述能力。
语言逻辑：给出几张图片，让孩子按照一定的顺序讲故事，比如按照时间顺序或者事件发展顺序，像早上起床 - 吃早饭 - 上学的图片顺序讲故事。
数学思维能力
分类统计：给孩子一堆不同形状、颜色的小物件，如圆形红色珠子、方形蓝色积木等，让孩子按照形状或者颜色进行分类，并统计每一类的数量。
等量代换：用简单的图形或者实物进行等量代换的启蒙，如一个苹果等于两个草莓，那么两个苹果等于几个草莓？
综合素质考察
体育能力：让孩子进行简单的体育项目，如单脚跳、双脚跳、拍球等，测试孩子的身体素质和协调性。
生活习惯：问孩子一些生活习惯方面的问题，如“你每天晚上睡觉前会做什么？”“自己的小书包是怎么整理的？”
7、海淀区
1. 中关村一小
语言表达与沟通
自我介绍：除了基本信息，还要求孩子说一下自己的优点或者最喜欢的事情。例如，“我叫XXX，我最喜欢画画，我画的画还在幼儿园展览过呢。”
对话交流：老师和孩子进行简单的对话，如“你在幼儿园有好朋友吗？你们一起做什么？”考察孩子的沟通能力和表达想法的能力。
数学基础与思维
数字排序：给孩子打乱顺序的数字卡片（1 - 10），让孩子按照从小到大或者从大到小的顺序排列。
图形组合：展示一些简单的图形组合，如两个三角形可以拼成一个菱形，然后让孩子用给定的图形拼出指定的形状。
科学与生活认知
自然现象：问孩子一些常见的自然现象，如“为什么会下雨？”“彩虹是怎么形成的？”
生活工具：展示一些常见的生活工具，如剪刀、梳子、筷子等，让孩子说出工具的名称和用途。
2. 人大附小
语言能力培养
背诵古诗：让孩子背诵一首自己熟悉的古诗，如《咏鹅》《静夜思》等，考察孩子的语言积累。
情景对话：设置一个情景，如在超市购物，让孩子扮演顾客和收银员进行对话，锻炼孩子的语言运用能力。
数学思维创新
数学游戏：玩数字猜谜游戏，老师心里想一个数字（1 - 10），让孩子通过提问来猜出这个数字，每次提问老师只能回答“是”或者“不是”，培养孩子的逻辑推理能力。
空间感知：在一个方格纸上，告诉孩子某个玩具在方格纸的第几行第几列，然后让孩子找到这个位置，或者让孩子描述自己在教室里的位置（前后左右）。
社会实践与生活能力
社会角色认知：问孩子一些社会角色的职责，如“警察是做什么的？”“医生是怎么帮助病人的？”
生活自理：让孩子展示自己系鞋带或者整理衣服的能力，考察孩子的生活自理能力。
8、朝阳区
1. 朝阳实验小学
语言素养
故事复述：老师讲一个有趣的故事，如《三只小猪》，然后让孩子用自己的话复述故事的主要内容，包括时间、地点、人物和事件。
语言描述：展示一幅画，让孩子用语言描述画中的内容，包括有什么东西、它们在做什么等。例如，“画中有一个小男孩在草地上放风筝，天空中有几朵白云。”
数学启蒙
点数与计算：让孩子数出一堆小物件（如豆子、积木）的数量，然后进行简单的加减法运算，如在数出5个积木后，问孩子“如果再加上3个积木，一共有几个积木？”
形状认知：给孩子展示各种形状的卡片，让孩子说出形状的名称，并找出生活中哪些东西是这个形状的，如圆形可以是盘子、球等。
生活与社会认知
家庭认知：问孩子家里有几口人，他们的职业或者爱好是什么，以及自己在家庭中的角色。
交通规则：问孩子一些基本的交通规则，如“红灯亮了应该怎么做？”“过马路要走哪里？”
2. 芳草地国际学校
语言能力展示
英文自我介绍：对于有英语基础的孩子，要求用英语进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、喜欢的颜色或玩具等。例如，“Hello, my name is XXX. Im X years old. I like blue and my favorite toy is a teddy bear.”
汉字认读：展示一些简单的汉字，如“日、月、山、水”等，让孩子认读，考察孩子的识字量。
数学思维训练
数字拆分：给出一个数字，如5，让孩子说出可以由哪两个数字组成，像1和4、2和3等。
比较大小：用实物或者图片比较物体的大小、长短、高矮等，如比较两支铅笔的长短，或者两个杯子的高矮。
综合能力考察
团队合作：安排一个小组活动，如搭积木或者拼图，让孩子们一起完成任务，观察孩子的团队合作能力和沟通能力。
文化认知：问孩子一些简单的中外文化知识，如“中国的国旗是什么样子的？”“圣诞节是哪个国家的节日？”
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